Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Namaka és una revista diferent i engrescadora que té un aire esbojarrat i que està destinada als infants del cicle de primària. Ha estat creada a partir de la reflexió i el seu objectiu no és només entretenir i divertir, sinó que també vol aconseguir desenvolupar la creativitat, educar en valors, despertar el sentit crític i fomentar la lectura.


És una publicació trencadora perquè en ella es tracten, amb absoluta normalitat, un munt de temes que en la societat actual encara són controvertits i sobre els quals hi ha diversitat d'opinions. També és una revista inclusiva, i per això a les seves seccions trobem valors que mostren la lluita pels drets humans i exemples de diversitat de persones que formen la societat actual.

Per editar aquesta revista hem comptat amb l'experiències de les professionals que hi ha al darrere de LactApp, la primera app dedicada a la lactància i a la maternitat que resol els dubtes de les mares de manera personalitzada.


No t'encanta aquesta portada? És una il·lustració preciosa i molt divertida de l'Anna Baquero. Segur que al teu alumnat té moltes coses a dir al respecte. Per què no la comenteu a classe?

1

La secció Escriu i dibuixa té com a finalitat treballar l’expressió escrita i potenciar l’escriptor o escriptora que portem dins.

Aquesta secció permet treballar els següents objectius en clau de competències bàsiques/intel·ligències múltiples:


  • Redactar textos de tipologia diversa respectant les seves característiques a fi de comunicar missatges de la manera més adequada segons el context. (Comunicació lingüística/lingüística i verbal).


  • Dibuixar el contingut del text escrit explorant les tècniques i recursos dels diversos llenguatges artístics. (Consciència i expressions culturals/visual i plàstica).

A banda de treballar aquesta secció tal com la proposem a la revista. Encara pots estirar més i més del fil. Aquí tens alguns exemples:

I si fem un debat?

Baixa't aquí la secció per poder-la imprimir!

Si vols treballar més propostes didàctiques com aquesta, cada setmana pengem un nou recurs gratuït a la nostra web!

2

  • Encadenem històries:

    • Farem grups de cinc o sis persones.

    • Un infant llegeix en veu alta el conte.

    • Després un altre afegeix, també en veu alta, una frase per tal de continuar amb el relat i així fins que el darrer alumne digui la seva frase per concloure el relat.

Una bona manera de treballar les parts del relat des de la improvització i el joc.


  • Creem a partir de les imatges:

    • L’alumnat ha escrit el final del seu conte i l’ha il·lustrat.

    • Distribuir la classe per parelles. Cada membre ensenya a l’altre el seu dibuix o creació artística sense mostrar-li el text que ha escrit.

    • A partir de la imatge observada, els nens i les nenes hauran d’escriure el final de la història a partir del dibuix que ha fet la persona que tenen al costat.



És important ressaltar que el que es busca no és endevinar la història de l’altre, més aviat volem incidir en el concepte d’interpretació i de com les persones, d’acord amb els nostres referents i idees preconcebudes, donem sentit a allò que estem veient.


El tema d’aquesta història es pot convertir en un debat ben interessant. Et proposem algunes preguntes per tal d’animar el debat i aprofundir en temes ben rics:


  • Per què creus que el Lleó s’asseu al costat de l’Anna?

  • Què és l’empatia? Sabeu definir-la?

  • Segur que coneixeu aquells trets característics que diferencien als vostres companys i companyes. Però sabreu dir quins són els vostres trets diferencials?

  • Per què creieu que les persones fan burla d’altres persones? Hi ha alguna raó al darrere?

  • Com reaccionaríeu vosaltres si fóssiu el Lleó? I si fóssiu l’Anna?

  • Hi ha molta gent que amaga les seves diferències per por a la burla, per por a no encaixar. Com fem per estimar-nos més a nosaltres mateixos?

  • Què és el que més us agrada del vostre cos? I el que menys? Per quina raó? I la resta de l’alumnat…, què en pensa d’allò que no us agrada de vosaltres?


Evidentment, cada grup és diferent i tu, millor que ningú, coneixes el grau de maduresa del teu alumnat. Per tant, adapta, retalla o amplia aquest dossier en funció de les teves necessitats.


Aquest conte pretén connectar amb aquells llocs comuns i habituals en la vida de la canalla. Per això situem la història en una escola. A banda destaquem la presència dels pares que en aquest cas reforcen la diversitat del seu fill amb petons (en el cas del pare) i comparant la taca que el Lleó té a la cara amb la careta d’un superheroi (en el cas de la mare). Potser resulta interessant destacar que en cap moment ningú li recomana que s’amagui o que intenti assemblar-se als altres. De fet, val la pena remarcar que tots som diferents, que tots els cossos són vàlids i que no hi ha normes per ser.


Aspectes que es treballen amb aquesta activitat:


  • Diferència

  • Bullying

  • Empatia

  • Vitiligen

  • Respecte

Si t'agrada, comparteix-nos
i ajuda'ns a créixer!

www.revistanamaka.com