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EMPEZAR

PROYECTO FINAL EDUCAMADRID

Autora: Claudia López Maquieira

ÍNDICE

5. GESTIÓN CLASE

9. COMPAÑEROS CLAUSTRO

6. EVALUACIÓN

10. ESPACIO FÍSICO

7. EXPECTATIVAS

11. PRÁCTICA DOCENTE

4. ACTUACIONES TUTOR/A

12. ATENCIÓN DIVERSIDAD

8. NORMAS

1.NORMATIVA

2. CLIMA TRABAJO

3. DISRUPCIÓN AULA

1. Tres Normativas que conviene conocer.

  • Regula curriculum ESO y Bachillerato. En Anexo II, pto 9 (E.F) constan criterios evaluación y estándares aprendizajes para ESO y Bachillerato

RD 1105/2014

D 52/2015

D 48/2015

Distintas ordenes

  • Regular curriculum Bachillerato. Artículo 3 (Objetivos etapa). Articulo 10 (Elementos transversales)

  • Modificado por 59/2020, regula la ESO en la CAM. En concreto Artículo 3 (Objetivos de etapa), Artículo 9 (Elementos transversales), Artículo 11 (Evaluaciones), y apartado referido a Educación Física a partir de la página 215.

  • La Orden 2398/2016 regula evaluación de la ESO. La Orden 2582/2016, regula evaluación Bachillerato. La Orden 1493/2015 regula la evaluación para los ACNEAE

2. Tres recomendaciones para generar

buen clima de trabajo en el aula y mejora de la convivencia.

trabajo cooperativo durante actividades en toma de decisiones fomentando comunicación entre el alumnado

promover actividades dinámicas y participativas para fomentar rol activo alumnado

actividades de

Tolerancia y respeto para
favorecer el
proceso enseñanza-aprendizaje

3. Tres consejos básicos para afrontar la disrupción u

otros problemas de disciplina en el aula.

COVID-19

ONLINE

UD SALUD

CONFINAMIENTO

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UBICAR CONFLICTO EN UN CONTEXTO, APORTANDO ARGUMENTOS CONVINCENTES AL ALUMNADO IMPLICADO Y REBAJAR LA GRAVEDAD DEL CONFLICTO

MANTENER COMPOSTURA (SERENIDAD- TRANQUILIDAD) EN UN CONFLICTO

TRATAR CONFLICTO FUERA DE CLASE, BUSCAR MOMENTO OPORTUNO SIN INTERRUMPIR LA SESIÓN


4. Tres actuaciones que tienes que tener claras si eres tutor/a o que

desearías que realizara el tutor/a de los grupos a quienes das clase.

1

MAYO

Calendario completo

MAYO

1

2

3

COHESIÓN GRUPO-CLASE MEDIANTE ACTIVIDADES COOPERATIVAS/DESINHIBICIÓN

CONOCER GUSTOS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO-CLASE

RESOLVER CONFLICTOS Y AYUDAR A LOS ESTUDIANTES ANTE CUALQUIER PROBLEMA

5.Herramientas digitales para gestionar tu clase.

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Classroom

Roble/Raices

Gestión grupo-clase a través de Internet. Se puede compartir info, mandar tareas o reuniones virtuales

Portal destinado a comunicación del centro con familias, teniendo acceso a info de sus hijos (notas,falta asistencia, etc)

Plataforma para gestionar el aula evaluando comportamiento del alumnado.

ClassDojo

6.Herramientas digitales para evaluar al alumnado o para su autoevaluación .

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EdPuzzle

Google Forms

Herramienta digital gamificada, permite a partir de un video, cortarlo, añadir preguntas o una pista de audio

Herramienta digital de Google, que permite crear cuestionarios para evalar de forma rápida y sencilla

Herramienta digital gamificada, sirve para evaluar a través de diversos tipos de preguntas

Kahoot

7. Tres actitudes más importantes que debes tener de cara a satisfacer las expectativas que el alumnado tiene sobre ti.

01

02

03

Accesible en cualquier momento

Confianza e intéres hacia el alumnado

Respeto y tolerancia hacia el alumnado

8. Tres normas deontológicas que no debo olvidar.

Compromisos y deberes con la profesión: obligación formación permanente

Compromisos y deberes con la sociedad: valores de libertad, justicia, tolerancia, etc

Deberes del profesor hacia el alumnado: orientación hacia educación integral

9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as

de claustro.

  • Decisiones conjuntas
  • Comunicación constante
  • Reuniones periódicas

10. Tres medidas que puedes tomar para hacer del aula un espacio físico más

acogedor y proclive al aprendizaje.

Tecnología

Materiales

Espacio

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Disponer de medios electrónicos y audiovisuales a través de los cuales

impartir contenidos más teóricos.


Disponer de diferente material, tanto específico como convencional, para

poder trabajar diferentes contenidos.


Disponer de un gran espacio diáfano y ventilado donde poder desarrollar

adecuadamente la práctica de actividad física.

11. Dos sugerencias para evaluar tu práctica docente y mejora la calidad del

trabajo realizado.

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Cuaderno del profesor

Cuestionario autoevaluación

Cuaderno del docente en cual se registran diferentes acontecimientos

ocurridos durante las sesiones con el fin de mejorar aspectos para un futuro.

Cuestionario de evaluación que deben cumplimentar los estudiantes al

finalizar el curso para evaluar la práctica docente. Este cuestionario

constara de diferentes ítems que hacen referencia a aspectos

metodológicos y organizativos.

12. Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la atención a la diversidad

05

Mención problemática

Educación online

Teorías educación online

TIC´S

TIC´S E

Tipos TIC

01

02

03

Conocer características personales de cada estudiante, teniendo en cuenta sus necesidades

Llevar a cabo medidas oportunas para atender de forma individual a cada estudiante

Comunicación departamento orientacion/tutor/familias para estar al día de los problemas o cambios del estudiante

¡Muchas gracias!

PROYECTO FINAL EDUCAMADRID

Autora: Claudia López Maquieira