EDUCAMADRID CLAUDIA LÓPEZ MAQUIEIRA

Autora: Claudia López Maquieira

PROYECTO FINAL EDUCAMADRID

EMPEZAR

3. DISRUPCIÓN AULA

2. CLIMA TRABAJO

1.NORMATIVA

8. NORMAS

12. ATENCIÓN DIVERSIDAD

4. ACTUACIONES TUTOR/A

11. PRÁCTICA DOCENTE

7. EXPECTATIVAS

10. ESPACIO FÍSICO

6. EVALUACIÓN

9. COMPAÑEROS CLAUSTRO

5. GESTIÓN CLASE

ÍNDICE

1. Tres Normativas que conviene conocer.

• La Orden 2398/2016 regula evaluación de la ESO. La Orden 2582/2016, regula evaluación Bachillerato. La Orden 1493/2015 regula la evaluación para los ACNEAE

• Modificado por 59/2020, regula la ESO en la CAM. En concreto Artículo 3 (Objetivos de etapa), Artículo 9 (Elementos transversales), Artículo 11 (Evaluaciones), y apartado referido a Educación Física a partir de la página 215.

• Regular curriculum Bachillerato. Artículo 3 (Objetivos etapa). Articulo 10 (Elementos transversales)

Distintas ordenes

D 48/2015

D 52/2015

RD 1105/2014

• Regula curriculum ESO y Bachillerato. En Anexo II, pto 9 (E.F) constan criterios evaluación y estándares aprendizajes para ESO y Bachillerato

2. Tres recomendaciones para generarbuen clima de trabajo en el aula y mejora de la convivencia.

actividades de Tolerancia y respeto para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje

promover actividades dinámicas y participativas para fomentar rol activo alumnado

trabajo cooperativo durante actividades en toma de decisiones fomentando comunicación entre el alumnado

3. Tres consejos básicos para afrontar la disrupción u otros problemas de disciplina en el aula.

TRATAR CONFLICTO FUERA DE CLASE, BUSCAR MOMENTO OPORTUNO SIN INTERRUMPIR LA SESIÓN

MANTENER COMPOSTURA (SERENIDAD- TRANQUILIDAD) EN UN CONFLICTO

UBICAR CONFLICTO EN UN CONTEXTO, APORTANDO ARGUMENTOS CONVINCENTES AL ALUMNADO IMPLICADO Y REBAJAR LA GRAVEDAD DEL CONFLICTO

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CONFINAMIENTO

UD SALUD

ONLINE

COVID-19

4. Tres actuaciones que tienes que tener claras si eres tutor/a o que desearías que realizara el tutor/a de los grupos a quienes das clase.

RESOLVER CONFLICTOS Y AYUDAR A LOS ESTUDIANTES ANTE CUALQUIER PROBLEMA

CONOCER GUSTOS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DEL GRUPO-CLASE

COHESIÓN GRUPO-CLASE MEDIANTE ACTIVIDADES COOPERATIVAS/DESINHIBICIÓN

MAYO

Calendario completo

MAYO

5.Herramientas digitales para gestionar tu clase.

ClassDojo

Plataforma para gestionar el aula evaluando comportamiento del alumnado.

Portal destinado a comunicación del centro con familias, teniendo acceso a info de sus hijos (notas,falta asistencia, etc)

Gestión grupo-clase a través de Internet. Se puede compartir info, mandar tareas o reuniones virtuales

Roble/Raices

Classroom

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6.Herramientas digitales para evaluar al alumnado o para su autoevaluación .

Kahoot

Herramienta digital gamificada, sirve para evaluar a través de diversos tipos de preguntas

Herramienta digital de Google, que permite crear cuestionarios para evalar de forma rápida y sencilla

Herramienta digital gamificada, permite a partir de un video, cortarlo, añadir preguntas o una pista de audio

Google Forms

EdPuzzle

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7. Tres actitudes más importantes que debes tener de cara a satisfacer las expectativas que el alumnado tiene sobre ti.

Respeto y tolerancia hacia el alumnado

Confianza e intéres hacia el alumnado

Accesible en cualquier momento

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8. Tres normas deontológicas que no debo olvidar.

Deberes del profesor hacia el alumnado: orientación hacia educación integral

Compromisos y deberes con la sociedad: valores de libertad, justicia, tolerancia, etc

Compromisos y deberes con la profesión: obligación formación permanente

9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as de claustro.

• Decisiones conjuntas
• Comunicación constante
• Reuniones periódicas

10. Tres medidas que puedes tomar para hacer del aula un espacio físico más acogedor y proclive al aprendizaje.

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Espacio

Materiales

Tecnología

11. Dos sugerencias para evaluar tu práctica docente y mejora la calidad del trabajo realizado.

Cuestionario autoevaluación

Cuaderno del profesor

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12. Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la atención a la diversidad

Comunicación departamento orientacion/tutor/familias para estar al día de los problemas o cambios del estudiante

Llevar a cabo medidas oportunas para atender de forma individual a cada estudiante

Conocer características personales de cada estudiante, teniendo en cuenta sus necesidades

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Tipos TIC

TIC´S E

TIC´S

Teorías educación online

Educación online

Mención problemática

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Autora: Claudia López Maquieira

PROYECTO FINAL EDUCAMADRID

¡Muchas gracias!