ROL DOCENTE EN LÍNEA

Rol docente en línea

Tipos de tutorias

Funciones de el/la tutor/a

Estrategias generales de las tutorías

4. Organizativa

En su función ORGANIZATIVA debe:

• Mantener el contacto con el coordinador
• Organizar el trabajo en grupo
• Establecer un contrato didáctico: explicitar modos de funcionamiento dentro del entorno y tiempos de respuesta
• Ofrecer información significativa de la carrera

1. Trabajo colaborativo
2. Escenarios socioculturales
3. Flexibilidad en los cronogramas
4. Comunicación en la virtualidad

1. Académica u Orientativa
2. Grupal o Individual
3. Presencial o a distancia

¿ Cómo impactan las tutorías virtuales en las trayectorias de les estudiantes?

Créditos

2. Orientadora

En su función ORIENTADORA debe:

• Facilitar estrategias de trabajo en el aula virtual
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre las propuestas de trabajo
• Cuidar el ritmo de trabajo de les estudiantes
• Informarles sobre sus progresos y/o dificultades

3. Académica

En su función ACADÉMICA debe:

• Ser competente en relación a los contenidos abordados
• Poseer saberes didácticos para organizar las actividades
• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos
• Responder a los trabajos de les estudiantes y asegurarse de que alcancen el nivel adecuado
• Resumir en los debates en grupo las aportaciones de les estudiantes

1. Técnica

En su función TÉCNICA debe:

• Asegurarse de que les alumnes entienden el funcionamiento del aula virtual
• Atender dudas tecnológicas
• Incorporar materiales y actividades al entorno formativo

5. Social

En su función SOCIAL debe:

• Dar la bienvenida a les estudiantes
• Invitarlos a participar, animar y estimular las intervenciones
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red
• Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre les participantes

4 aspectos del

Los y las invitamos a explorar este capítulo 1, titulado "La tutoría virtual de grado", del libro Trayectorias reales en tiempos virtuales: estudiantes y docentes universitarios desde una mirada inclusiva. El capítulo nos muestra una experiencia concreta de tutorías en la Universidad Virtual de Quilmes

Las múltiples estrategias de las tutorías suponen distintas funciones, como se ve reflejado en la siguiente imagen. Les estudiantes se disponen en forma de círculo y eso supone un rol tutorial que favorece la circulación de la palabra y construye un aula como espacio de diálogo e intercambio. Aquí el/la tutor/a tiene un lugar dinamizador. Además, en el medio de la ronda aparecen diferentes elementos: dispositivos, calendarios, afectos, conversaciones, datos e información. Cada uno de esos ítems que se intercambian refieren a una función tutorial diferente.

Autores: Mariana Monti (UNLP), Belén Morris (UNLP), María Julia Murúa (UNC) y Alejandro Paredes (UNCuyo) Webgrafía: Bustamante, E. (2016) La tutoría virtual de grado. En: P. sepúlveda (comp) Trayectorias reales en tiempos virtuales, Quilmes: UNQ. Del Cármen Gómez, A. (2020). Tipos de Tutor [Podcast] Spotify. Rivas, L. (2020). Rol docente tutor según Ana I Sadaba [Podcast]. Spotify. Martín MM. (2016). Tutorías Virtuales: roles y funciones. Material realizado por la Dirección de EAD UNLP. Rol docente en línea by Belén Morris, María Julia Murua, Mariana Monti, Hector Alejandro Paredes is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.