mat'infos- Supports péda

Sommaire

Pistes pédagogiques pour l'égalité filles-garçons

Les coins jeux

Bibliographie

Les textes officiels

2-Les pistes d'activités

Chouette, pas chouette

3- Les ressources

Les stéréotypes dans la littérature de jeunesse

1- Introduction

Suite

01

Introduction

Suite

Manuels, dictionnaires, albums, littérature de jeunesse... peuvent transmettre de façon insidieuse de nombreux stéréotypes sexistes. Il est nécessaire que les enseignants et les élèves apprennent à les décrypter :

• Les titres, la fréquence d’apparition des personnages
• La présence d’un héros / d’une héroïne (25 % contre 10%)
• Le rôle et la profession des différents personnages, les vêtements et accessoires associés, les activités dans la maison/à l’extérieur

« Les enfants n’imitent pas préférentiellement des personnages de leur sexe, ils imitent plutôt ceux qui sont présentés comme ayant du pouvoir » Gaïd Le Maner Idrissi (1997, L’identité sexuée)

Abdennour Bidar, chargé de mission sur la laïcité au ministère de l'Education nationale, a participé à la rédaction de cette charte. Il détaille ici en vidéo le contenu de l'article 9.

Suite

Charte de la laïcité à l'école

Charte de la laïcité expliquée aux enfants

Suite

Suite

Et dans la littérature de jeunesse?

Sommaire

02

Pistes d'activités

Épisode "La casse-cou"

Reportage sur la mise en place d'ateliers "jeux de rôle"

Serge Tisseron , psychiatre, présente l'importance du jeu de rôle pour développer l'empathie, la capacité à se mettre à la place des autres.

Pour déclencher la discussion, visionner des épisodes de "Chouette, pas chouette" support animé du CLEMI . Un dossier pédagogique édité par Bayard présente des activités à mettre en place après visionnage.

La mise en place place de jeux de rôle

"Chouette, pas chouette" : la pilote

Les pistes pédagogiques

Ce qui est en jeu

Les questions qui se posent dans la situation présentée

Constat :

L'importance des jouets

"Chouette, pas chouette" : la bricoleuse

Les pistes pédagogiques

Ce qui est en jeu

Les questions qui se posent dans la situation présentée

Constat :

Le coin jeu de construction

Episode 13 "Chouette pas chouette" La licorne

Les pistes pédagogiques (extrait du livre de Canopé Tome II - Egalité filles garçons : 50 activités; P73-75)

Ce qui est en jeu

Constat (extrait du livre de Canopé Tome II - Egalité filles garçons : 50 activités; P82-83)

L'importance des jouets, échanger et réfléchir sur les catalogues.

Des albums supports de discussions et d'échanges, notamment dans le cadre d'ateliers philo.

Un épisode de "Chouette pas chouette" sur le rose

Propositions extraites du tome II de livre de Canopé "Egalité filles-garçons" P78-79

Réfléchir et échanger sur les couleurs.

Tout le travail autour des émotions pourra porter sur les situations déclenchantes, les manifestations physiques de celles-ci et le besoin auquel elles répondent et non seulement autour du vocabulaire. Ex : construire la roue des émotions.Cela aura pour objectif de faire prendre conscience aux élèves que toutes les émotions peuvent être ressenties et exprimées quelque soit notre genre.

Chouette, pas chouette épisode 4, "Le trouillard"

Chouette pas chouette épisode 7, "l'émotif"

Echanger et réfléchir sur les émotions.

Sommaire

Mener une discussion sur l’interchangeabilité des rôles :

• Est-ce qu’une maman peut bricoler, être une scientifique, faire de la politique ou jouer au foot ?
• Est-ce qu’un papa peut soigner des bobos, étendre le linge, être fleuriste ou garder des enfants?

Ecrire en dictée à l'adulte une réplique qui répond à des affirmations provocatrices : ≪ Les filles, ça joue pas au foot ! ≫≪ Mais si bien sûr, il existe des clubs et des équipes féminines de foot !≫

A partir de la littérature de jeunesse

Suite

03

Ressources

Sommaire

Supports en littérature de jeunesse

Bibliographies

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Supports en littérature de jeunesse

Bibliographies