INFOGRAFÍA ABP

EL DOCENTE DEBE TENER UN BUEN DOMINIO DEL TEMA, O COMENZAR POCO A POCO.TENER EL APOYO DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR. SER GUÍA Y APOYO PARA LOS ESTUDIANTES. BUSCAR SITUACIONES CERCANAS AL CONTEXTO DEL ALUMNO PARA QUE SEAN MÁS SIGNIFICATIVAS Y DE SU AGRADO.

RECOMENDACIONES

AYUDA A QUE LOS ALUMNOS: CONSTRUYAN SU PROPIO APRENDIZAJE. DESARROLLEN COMPETENCIAS BÁSICAS. PROMUEVAN EL TRABAJO COLABORATIVO. SE DESARROLLA FORTALEZCAN LA CREATIVIDAD

FORTALEZAS

1. DECISIÓN SOBRE EL TEMA, DE UNA PREGUNTA A RESOLVER O RETO DESPERTANDO LA MOTIVACIÓN DE LOS ALUMNOS Y COMO RESOLVERLO.2. CREACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE GRUPOS. (TEMPORALIZACIÓN) 3. TRABAJO EN GRUPOS EN LA PUESTA EN MARCHA. Y EL DOCENTE GUIA EL TRABAJO 4. PRESENTACIÓN Y DIFUSIÓN

ETAPAS

AUTOR: DIEGO HERNANDEZ PICAZO. REFERENCIAS: El aprendizaje por proyectos: una apuesta de futuro con muchos años de recorrido El aprendizaje basado en proyectos El ABP por Hector Gutierrez Garcia

El aprendizaje por proyectos es una metodología que ha ido evolucionando con el tiempo.

PUEDEN SER DE UNA ASIGNATURA.SE PUEDEN EXPANDIR FUERA DEL AULA. PROMUEVEN LA TRANSVERSALIDAD E INCLUYEN VARIAS ASIGNATURAS. ABREN UNA VIA DE COMUNICACIÓN CON LA COMUNIDAD. TIENEN DIFERNTES DURACIONES PROMUEVEN EL TRABAJO COLABORATIVO.

CARACTERÍSTICAS

Puede no ser novedoso, pero trae novedades

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS