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RD 984/2021 de aplicación a partir del curso escolar 2021-2022

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Real Decreto de Evaluación 984/2021

de aplicación a partir del curso escolar 2021-2022

(art.3) La evaluación se llevará a cabo tomando como referentes los diferentes elementos del currículo que se recogen en los Reales Decretos. En todo caso, se tendrá en cuenta que los estándares de aprendizaje evaluablestienen carácter meramente orientativo.(art. 3.3)En el caso del alumnado con necesidades educativas especiales los referentes de la evaluación durante la educación básica serán los incluidos en las correspondientes adaptaciones del currículo, sin que este hecho pueda impedirles la promoción al siguiente curso o etapa, ola obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.(art.4) Derecho del alumnado a una evaluación objetivay a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad, para lo que establecerán los oportunos procedimientos, que, en todo caso, atenderán a las características de la evaluación en las respectivas etapas conforme a la legislación vigente.(art.6)Se promoverá eluso generalizado de instrumentos de evaluación variados, diversos y adaptados a las distintas situaciones de aprendizaje, que permitan la valoración objetiva de todo el alumnado. (art. 24) Educación básica en la EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS:La superación de todos los ámbitosde conocimientos que, en el marco de la oferta específica establecida por las Administraciones educativas, conformen los estudios dirigidos a la adquisición de las competencias correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria,dará derecho a la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.Asimismo,el equipo docente podrá proponer para la expedición de dicho título a aquellas personas que, aun no habiendo superado alguno de los ámbitos, se considere que han conseguido globalmente los objetivos generales de la formación básica de las personas adultas.En esta decisión se tendrán en cuenta las posibilidades formativas y de integraciónen la actividad académica y laboral de cada alumno o alumna.

(art.8) La evaluacióndel alumnadoserá continua y globaly tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de los procesos de aprendizaje.(art.9)El equipo docente adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado de manera colegiada.La promoción se adoptarán al finalizar los cursos segundo, cuarto y sexto, siendo ésta automática en el resto de cursos de la etapa.(art.9) Si tras haber aplicado las medidas ordinarias suficientes, adecuadas y personalizadas para atender el desfase curricular o las dificultades de aprendizaje, el equipo docente considera quela permanencia un año más en el mismo cursoes la medida más adecuada para favorecer su desarrollo, el citado equipo organizará un plan específico de refuerzo para que, durante ese curso, pueda alcanzar el grado de adquisición de las competencias correspondientes.Esta decisión solo se podrá adoptar una vez durante la etapa y tendrá, en todo caso, carácter excepcional.

(art.10)La evaluacióndel proceso de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoriaserá continua, formativa e integradora.(art.11) Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro serán adoptadas de forma colegiada por el equipo docente,atendiendo a la consecución de los objetivos, al grado de adquisición de las competencias establecidas y a la valoración de las medidas que favorezcan el progreso del alumno o la alumna.(art.11) Promocionarán quienes hayan superado las materias o ámbitos cursados o tengan evaluación negativa en una o dos materias.(art.11) El alumno o la alumnapodrá permanecer en el mismo curso una sola vez y dos veces como máximo a lo largo de la enseñanza obligatoria. De forma excepcional se podrá permanecer un año más en el cuarto curso.Al finalizar el segundo curso se entregará un consejo orientadorque podrá incluir laincorporación a un programa de diversificación curricular o a un ciclo formativo de grado básico.(art.16)Obtendrán el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatorialos alumnos y alumnas que, al terminar la Educación Secundaria Obligatoria, hayan adquirido,a juicio del equipo docente, las competencias establecidas y alcanzado los objetivos de la etapa,sin perjuicio de lo establecido en el artículo 3.3 de este real decreto.

(art. 19) La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y diferenciada según las distintas materias. El alumnado podrá realizar una prueba extraordinaria de las materias no superadas, en las fechas que determinen las Administraciones educativas.(art. 20) Los alumnos y las alumnas promocionarán de primero a segundo de Bachillerato cuandohayan superado las materias cursadas o tengan evaluación negativa en dos materias como máximo.(art. 20) Los alumnos y las alumnas que al término delsegundo curso tuvieran evaluación negativa en algunas materias podránmatricularse de ellas sin necesidad decursar de nuevo las materias superadas o podrán optar, asimismo, por repetir el curso completo.(art. 21) Para obtener el título de Bachillerserá necesaria la evaluación positiva en todas las materias de los dos cursosde Bachillerato. Excepcionalmente, con todas las materias salvo una, siempre que se cumplan además todas las condiciones siguientes: a) Que el equipo docente considere que ha alcanzado los objetivos y competencias vinculados a ese título.b) Que no se haya producido una inasistencia continuada y no justificada en la materia.c) Que se haya presentado a las pruebas y realizado las actividades necesarias para su evaluación, incluidas las de la convocatoria extraordinaria.d) Que la media aritmética de las calificaciones obtenidas en todas las materias de la etapa sea igual o superior a cinco. En este caso, a efectos del cálculo de la calificación final de la etapa, se considerará la nota numérica obtenida en la materia no superada.

(art. 23) La evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos formativos se realizará por módulos profesionales, teniendo siempre en cuenta la globalidad del ciclo.(art. 23) La superación de un ciclo formativo de grado medio, grado superior o curso de especialización requerirá la evaluación positiva en todos los módulos profesionales que lo componen.