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TEORIA DE LA ASOCIACION DIFERENCIAL DE SUTHERLAND
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Delitos de cuello blanco
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Sutherland afirma que las personas pertenecientes a clase social económicamente poderosas o con un alto estatus y respeto se dedican con frecuencia a realizar conductas delictivas
El comportamiento criminal es aprendido a través de la interacción con otras personas que generan códigos o modelos de conducta que faborencen la infracción de la ley
Uno de los factores que facilita ese aprendizaje de conductas delictivas es el entorno apropiado para la comisión de delitos de altas esferas sociales.
La teoría de Sutherland sirve como modelo para explicar la criminalidad en personas que pertenecen a clases medias y privilegiadas y que, a priori, no estarían empujadas por una necesidad socioeconómica hacia la conducta criminal.
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Un ejemplo para analizar la teoría de sutherland la podemos encontrar en la película de la lavandería "dinero sucio" que trata del caso de panamá papers en la que se revela una serie de documentos que muestra la corrupción a nivel internacional así se intenta ocultar una serie de actividades ilícitas que pretendían asegurar la privacidad de las personas dueñas de patrimonios suma mente elevados y su forma para obtenerlos, evidentemente las personas relacionadas con este caso son personas que tienen capitales enormes y que algunas inclusive pertenecen a sectores políticos de algunos paises, todo ello evidencia a la teoría de la asociación diferencial, actualmente el caso de panama papers se encuentra en investigación y las personas involucradas a el se encuentran libres ya que se les fijo una fianza.
Tania Sthefania Buitrago Rocha 1003660252
Derly Camila Cabra Pinilla1002647085
El comportamiento criminal se aprende.
El aprendizaje del comportamiento delictivo se produce en grupo y la intimidad de esas relaciones determinará la capacidad de influencia.
Los motivos e impulsos que llevan hacia la conducta delictiva se aprenden a través de la interpretación favorable o desfavorable de las normas vigentes.
Todas las asociaciones diferenciales no son iguales, varían en intensidad, frecuencia, duración y prioridad.
Ese aprendizaje se realiza a través de la interacción con otros, es un proceso de comunicación.
Además de aprender la conducta delictiva, la persona interioriza las razones que le llevarán a justificar la actividad ilícita y la manera de enseñar u orientar a otro hacia esa actividad delictiva.
Cuando una persona tiene más interpretaciones o justificaciones favorables que desfavorables sobre la violación de la ley, se convierte en delincuente.
El proceso del aprendizaje de comportamiento criminal a través de interacciones con otros funciona como aprender sobre cualquier otro tipo de comportamiento.
La conducta delictiva puede ser una expresión de necesidades y valores generalizados, pero no es una concreción de ellos.