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Nivel inicial

17 de noviembre, 2021

Repensando las prácticas hacia el 2022

La voz de los docentes


Encuestas: 640 respuestas

Focus group: 10 participantes

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Prácticas compartidas es un proyecto intraministerial, conformado por Escuela de Maestros, DGPLEDU y UEICEE, que surgió en el 2020 con el objetivo de registrar y difundir prácticas docentes significativas, a fin de dar a conocer el trabajo que vienen realizando en los distintos establecimientos educativos e inspirar a otros.

¿El año de los escenarios pedagógicos combinados, complejos y cambiantes?

2021

hablemos de buenas prácticas en el nivel inicial

Un tema que nos preocupa y nos ocupa

¿Preguntarnos sobre buenas prácticas nos convoca a preguntarnos sobre el docente que somos?

Se preguntó a los docentes...según tu opinión, ¿Cuáles son las características de una “buena práctica”?



LA PROPUESTA

LA PLANIFICACIÓN

LA ORGANIZACIÓN DE LA TAREA

LA INTERVENCIÓN DOCENTE

LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La intencionalidad dialoga con la contextualización.

Pensemos buenas prácticas de enseñanza en el nivel incial

Las decisiones que nos llevan a una buena práctica

Experiencias donde todas y todos puedan aprender

Cuando el docente es creador de la propuesta de enseñanza y la flexibilidad se planifica

El gran desafío de intervenir, acompañar, estimular, motivar, promover, problematizar, sin dirigir

hablemos de práctica reflexiva

Se dice de la reflexión sobre la práctica

La reflexión sobre la práctica como una manera de ser docente.

"Una buena práctica está atravesada por la reflexión constante, lo que nos permite frenar, repensar, ver qué salió bien y qué hubiéramos hecho distinto".

Reflexionar sobre la propia práctica antes, durante y después.Tarea sistemática del docente para el docente.

Espacios para pensar con otros. Intercambio de experiencias. Protocolos especificos y otros dispositivos


Práctica reflexiva en contexto, enmarcada como parte de la misma propuesta de enseñanza.


Implica una actitud constante de revisión, problematización, una mirada atenta y reflexiva de lo que sucede, cómo sucede y lo que no sucede.


práctica reflexiva

atravesados por una pandemia

A lo largo de estos años atravesados por una pandemia las y los docentes necesitaron repensarse

¿Cómo impactan en el 2022 las experiencias educativas en el contexto de pandemia?

Hoy y siempre... nuestro objetivo es que ofrecer experiencias y condiciones para que el aprendizaje suceda y que todos y todas puedan aprender

Recuperando las experiencias vividas en 2020 y 2021, el 2022 nos desafía a seguir:

  • Buscando nuevas alternativas
  • Repensando nuestras propuestas
  • Rediseñándolas en contexto
  • Atendiendo las particularidades y enmarcados en la diversidad.
  • Reflexionando sobre la práctica y capacitándonos
  • Pensando con otros para mejorar las propuestas de enseñanza y enriquecernos como docentes.

A lo largo del 2020 y 2021, los y las docentes expresan que debieron desplegar distintas estrategias para sostener el vínculo pedagógico:

  • Actividades de acuerdo a las posibilidades de conexión

  • Uso de materiales que estuvieran disponibles en el hogar

  • Acompañamiento a los niños y sus familias

para cerraR... ¿que me desafía como docente para el 2022?

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¿Cómo publicar una experiencia en prácticas compartidas?

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Recuperando algunas voces...

¡Muchas gracias!