Metodologías Activas. Sesión 1

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CEIP LAS CAÑADAS (Trescasas)

METODOLOGÍAS ACTIVAS

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5. Algunas metodologías activas

4. Evaluación

3. Taxonomía de Bloom

2. Origen

1. ¿Qué son?

ÍNDICE

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Qué son las metolodogías activas

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6. Evaluación: competencial.

5. Perdurable: a largo plazo.

4. Transferibles: varias áreas.

3. Funcionales: vida real o simluada.

2. Productivas: hacer.

1. Protagonismo del alumnado.

CARACTERÍSTICAS

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orígen

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HACER LA CAMA

Vamos a aprender a hacer la cama.

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taxonomía de bloom

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taxonomía de bloom (original)

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taxonomía de bloom (2001)

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Esta segunda etapa la tenemos muchas veces en cuenta los docente en el estudio, pero es menos presente en la evaluación.

COMPRENDER

El nivel más fácil del aprendizaje, pero imprescindible es la parte teórica del contenido, como un libro de texto

RECORDAR

ejemplo: HERRAMIENTAS

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Dividir el todo en partes para entender cada una de ellas y sus relaciones hasta llegar al objetivo completo

ANALIZAR

Aplicar el conocimiento adquirido, bien sea en una situación real o simulada. Es importante diferente entre aplicar y memorizar la aplicación

aplicar

ejemplo: HERRAMIENTAS

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Hay muchas opciones para condensar todas las acciones anteriores. Una de las más ultizadas es la creación de materiales explicativos.

Crear

No se trata de evaluar el conocimiento, sino evaluar si es el conocimiento adecuado para la situación en la que nos encontramos.

evaluar

ejemplo: HERRAMIENTAS

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¿Y CÓMO EVALUAMOS?

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EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

EVALUACIÓN COMPETENCIAL

¿Y CÓMO EVALUAMOS?

Ordenar y organizar los conocimientos adquiridos a través de dibujos y textos cortos.

No es jugar, sino utilizar elementos motivantes del juego.

Diferentes roles trabajando la responsabilidad individual para el desenlace común.

Clase invertida. El alumnado aprende el conocimiento en casa y se aplica en la clase.

METODOLOGÍAS ACTIVAS RECONOCIDAS

Aprender jugando

COOPERATIVO Y COLABORATIVO

visual thinking

flipped classroom

gamificación

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Aprendizaje basado en el juego

Une ambos conceptos. El docente no ofrece la respuesta, sino que guía para que el alumno la encuentre a través del método científico.

Las actividades de aplicación van encaminadas a lograr una mejora de la sociedad en la que vivimos.

Es una metodología de motivación y desarrollo personas para cubrir las demandas a nivel individual del propio alumnado.

Similar a los anteriores, en este caso el objetivo es resolver un reto final, organizándolo para ellos en pequeñas etapas.

METODOLOGÍAS ACTIVAS RECONOCIDAS

Creación de un "artefacto" para lo cual se necesita el aprendizaje de diferentes contenidos.

ambientes y rincones

APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN

aprendizaje basado en retos

aprendizaje y servicio

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Aprendizaje basado en proyectos

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Las TIC ayudan, pero no son imprescindibles.

TIC

Diseño Universal de Aprendizaje. Múltiples formas.

DUA

Pueden mezclarse distintas metodologías

EXCLUSIVIDAD

No necesita ser de todo el curso

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA

TEMPORALIDAD

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alejandro.hermar.6@educa.jcyl.es@unmaestrotic

¡Muchas gracias!... y a practicar

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¿Y CÓMO EVALUAMOS?

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