inclusion en lecture / écriture : support de présentation du salon
slanzeroti
Created on November 14, 2021
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Transcript
utilisation d'un dispositif d'écriture et de de distribution d'histoires courtes
Présentation proposée par Sandrine Lanzeroti, FUN Bassin Houiller
élèves auteurs
élèves éditeurs
élèves lecteurs
inclusion en cours de français :
Qui ?
Quand ?
Comment ?
- 2 classes de 6ème
- les élèves bénéficiant du dispositif ULIS
Présentation du projet
après une séquence dédiée aux monstres dans les contes traditionnels=> travail en lecture sur la structure du récit
- travail collaboratif en classe de 6ème : un conte par groupe
- en ULIS : alternance travail en groupe / travail au TBI sur des contes projetés
étape 1 : élaboration de la structure du conte
1- Tirage au sort des cartes
2- répartition des cartes dans le schéma narratif
3- la cohérence dans le récit : combler les blancs, modifier...
Étape 2 : mise en voix de l'histoire
Travail mené en classe de 6ème : sur Moodle
Étape 3 : 1ère transcription à l'écrit
- travail en binôme : des élèves dans le rôle d'éditeurs - objectif : interroger la cohérence de l'histoire
transcription de l'oral annotations de l'enseignant
en ULIS : - les reprises nominales - questionner la logique des faits
en cours de français 6ème : - ajout d'informations- réécritures partielles de passages
fiche de travaildu binôme
support : un conte inconnu
Étape 4 : enrichir le récit
Travail par groupes de 3 ou 4 élèves
Aides à l'écriture : - annotations de l'enseignant ET des élèves du dispositif ULIS- répartition des tâches / grille critériée dévaluation
Des ressources pour dire les états mentaux des personnages
Le travail collaboratif en écriture
Développer les compétences de lecture :
- écrire / lire des récits en s'appuyant sur la structure du récit
- travailler sur la cohérence du récit : chaîne référentielle, l'apport d'informations nouvelles
- apprendre à s'interroger surles états mentaux des personnages
- enrichir le vocabulaire pour dire ces états mentaux
Plus-value du numérique :
- rendre lisible les contes produits par tous les élèves, facilité d'accès à la ressource
- faciliter la communication entre auteurs / éditeurs / enseignantes travaillant au sein du projet
- valoriser le travail des élèves par l'édition des textes produits
- trouver OU retrouver le plaisir de la lecture offerte
Bilan
Inclusion scolaire :
=> des séance de coanimation / complémentarité du travail : classe de français / dispositif ULIS