Eco- Exposició per la Marató tv3 El Carme

PerLa SalutMental

Us convidem a passejar per les diferents icones per veure les fotografies i les descripcions de totes les obres d'art que hem creat.

TOUR VIRTUAL

ECO-EXPOSICIÓ

Benvinguts!

--TRENCANT BARRERES PER L’AUTISME--- Aquesta obra d’art representa l’autisme, una malaltia mental que la tenim molt més a prop del que ens pensem, un de cada 100 persones té autisme. De vegades mostren dificultat per centrar l'atenció en determinats temes o activitats que no han estat escollits per ells mateixos. Alguns nens solen ser considerats hiperactius o amb problemes de dèficit d'atenció, fins i tot arriben a nivells significatius d'ansietat. Altres responen als canvis o frustracions amb agressivitat. En aquesta representació d’art representem : Un grup de nens sense autisme parlen de coses que fan els nens de avui . Per una altra banda troben un nen amb autisme i els seus propis pensaments, al seu costat s'hi acosten 2 nens amb intenció d’ajudar-lo i tractar-lo amb carinyo. 1r ESO B

----DEPRESSIÓ ---- Els trastorns depressius són un conjunt de malalties que tenen com a símptoma en comú la presència de tristesa, un sentiment de pena més intens de l'esperable i que limita durant temps que una persona pugui fer les seves activitats habituals. Podem classificar la depressió de forma simplificada en dues categories:

• Depressió endògena: no hi ha factors desencadenants
• Depressió reactiva: trobem sempre una situació conflictiva que justifica l'aparició de la depressió.

La depressió altera l'estat d'ànim dels pacients: el símptoma fonamental és la tristesa patològica, entesa com un sentiment de tristesa més durador i intens del que considerem normal, fins i tot més greu que una pèrdua d'un ésser estimat. La tristor és molt forta de matinada i al matí.

---TINC MIL COSES AL CAP--- El TDAH ( Trastorn Dèficit d’Atenció i Hiperactivitat) fa que et costi concentrar-te en un tema en concret i fer el treball durant una estona seguida 1r Primària

---CUIDEM ELS NOSTRES IMPULSOS--- L’obra ens vol fer veure que un impuls que ens pot semblar inofensiu pot acabar desembocant en una addicció greu. També hem intentat representar en el nostre mural com lluitar contra aquestes addiccions amb sentiments positius i activitats diverses. 4t ESO

---TRASTORNS DE CONDUCTA ALIMENTÀRIA--- GRUP 1 Bella diferència Al centre de la làmina, veiem un collage format per diferents persones, tant de mida, raça o pes. Simbolitza que tot i que hi ha una diferència no és motiu per excloure a ningú. https://drive.google.com/file/d/1ygAuMVeu2LFhpJ5zB8EE5C168HPktkH9/view?usp=sharing IMG-4235.JPGnullGoogle Docs GRUP 2 La imperfecció per la perfecció. Aquesta frase significa que no hi ha res imperfecte, tot és perfecte. No hi ha res diferent, tots som persones iguals indiferentment del nostre físic. https://drive.google.com/file/d/1BkzvUqwz6d5QtqDgxQOG9P-hFdMrLoMB/view?usp=sharing IMG-4231.JPGnullGoogle Docs GRUP 3 Trastorns alimentaris - Estima't tal com ets Hem volgut explicar les dues malalties i com tractar-les. https://drive.google.com/file/d/1krGxelQpkmobdxK_BgUg5L4-lQih_AT4/view?usp=sharing IMG-4232.JPGnullGoogle Docs GRUP 4 Mentalitat de tauró Volíem expressar que no has de fer cas del que et diuen. Tu ets com ets, el teu cos és com és i ningú és perfecte. https://drive.google.com/file/d/1zYQYKjx28L6xye-0CvLUFB3BgbV2wKTp/view?usp=sharing IMG-4239.JPGnullGoogle Docs GRUP 5 Una visió diferent Les persones amb anorèxia o bulímia poden viure odi al menjar, per això hem volgut representar-ho amb una bombolla sortint de les patates. GRUP 6 Trastorns alimentaris Hem volgut explicar que és la bulímia i l'anorèxia i a qui afecta. Hem posat uns dibuixos per explicar com es veuen les persones quan tenen bulímia. https://drive.google.com/file/d/1h-oUSsEuFGsxk-9lCSSwYFlZKkIxaKLA/view?usp=sharing IMG-4233.JPGnullGoogle Docs GRUP 7 No és el teu cos sinó la societat. En el nostre pòster la nostra intenció és canviar els estereotips i canviar el que pensa la societat i la seva opinió. I que els hi agradi el seu cos tal com és i no comparar-se amb altres persones. https://drive.google.com/file/d/1zX0qEUvZMKgcDSFtP_KIoe9vOzzzTZJS/view?usp=sharing IMG-4234.JPGnullGoogle Docs 3r ESO A GRUP 2 L'interior La bellesa física no importa sinó que el que importa és el de dins, és a dir, els sentiments i la personalitat. https://drive.google.com/file/d/1OiiHm9BN6R8atFCHvIwVBN-wxcEUwkb-/view?usp=sharing IMG-4219.JPGnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1onthEIkCrIZX9gVPNjokiXmWi5rXIfCn/view?usp=sharing IMG-4220.JPGnullGoogle Docs GRUP 3 Bellesa interior Pensem que representar-lo d'aquesta manera explica millor el que els hi passa i el que senten. https://drive.google.com/file/d/1OzOjet8fh-b6mE9d15aMb02DQ1G5H0d0/view?usp=sharing IMG-4238.JPGnullGoogle Docs GRUP 4 Tots som el mateix or El que hem fet és posar diferents frases de reflexió sobre el tema. Frases que motiven. https://drive.google.com/file/d/10oFu4bXCykOeXf6Fa2HDS0-ybr_XjWpV/view?usp=sharing IMG-4222.JPGnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/18g1SvbxL9B2k3fdATowPaDPtTgz_Sf6X/view?usp=sharing IMG-4221.JPGnullGoogle Docs GRUP 5 Trenquem els estereotips Ens hem basat en una dona que representa l'estereotip actual, però ella no se sent a gust, a banda ho hem combinat amb una escultura del renaixement. https://drive.google.com/file/d/1D0A_FHKbHVK9_FNSTVXjLsI_F40PFOog/view?usp=sharing IMG-4236.JPGnullGoogle Docs GRUP 6 Tots som iguals Volem que la gent pensi diferent, menys negativitat i més positivitat. https://drive.google.com/file/d/1B6wIwdagEXR3MWl3u-922k8Zp4T5Atgr/view?usp=sharing IMG-4237.JPGnullGoogle Docs 3r ESO B

---Petxines--- Els nens i nenes de la classe de P4B ens hem basat en el conte del Peix Irisat per crear la nostra obra d’art. El Peix Irisat era diferent dels seus companys, estava sol i molt trist perquè no tenia amics. Un dia, va decidir compartir les seves escates amb la resta de peixets. El Peix Irisat es va posar molt content perquè ja tenia amics. Compartir les diferències ens apropa. A través de diferents materials reciclats que hem portat entre tots, hem decidit crear una peixera, amb peixets que representen el conte. Cada peixet té una escata de purpurina, com les escates que el Peix Irisat va compartir amb els seus amics. Finalment, hem fet votacions i hem decidit que la nostra obra es titula: PETXINES. P4 B

--- LA CASA, RODONA I QUADRAT --- TÍTOL DEL CONTE: “QUATRE PETITES CANTONADES DE NO RES” EXPLICACIÓ I REFLEXIONS DELS NENS/ES: “NO PODEM TALLAR ALS QUADRATS” “SÓN AIXÍ” “NO PODEM CANVIAR-LOS” “HEM DE CANVIAR LA PORTA” EXPLICACIÓ DE L’ESCULTURA: EXPRESSA LA DIVERSITAT DINS L’AULA. TOTS I TOTES FORMEM PART DEL MATEIX GRUP. ENS ESTIMEM I ACOLLIM TAL COM SOM. NO PODEM CANVIAR ALS ALTRES. HEM D’ADAPTAR ELS RECURSOS A LES SEVES NECESSITATS P3 B - ELS CUCS

--- ELMER --- ELS NENS I NENES SON DIFERENTS, NO N’HI HA CAP D’IGUAL PERÒ SON TOTS IMPORTANTS EN LA MATEIXA MESURA. ENTRE TOTS CREEN AL PROTAGONISTA DEL CONTE “L’ELMER”. SENSE UNA MIQUETA DE CADASCÚ D’ELLS NO HAGUÉS ESTAT POSSIBLE. LES MANS SIMBOLITZEN CADASCÚ DELS NENS I NENES DE LA CLASSE, CAP ESPAI ÉS IGUAL ENCARA QUE S’ASSEMBLIN. TOTS JUNTS HEM CREAT EL COR I HEM POSAT UNA MIQUETA DE NOSALTRES MATEIXOS PER DECORAR-LO I CREAR EL NOSTRE ELMER. SOM DIFERENTS PERÒ IGUALS P4A CLASSE DELS LLEONS

EL MONSTRE DE COLORSEls monstres de P5B hem volgut ordenar les nostres emocions i representar-les en aquestes capsetes. Descobriu-les vosaltres mateixos! I tu quan et sents en calma? Com et sents quan estàs sol? Per la salut mental! https://drive.google.com/file/d/1JGKPtd3OF_JZvNua6mK0PCJVnp6-s4OX/view?usp=sharing P5B_3.jpgnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1R3rYA6qNKaJg3JB6GIpcmEFxBiVVAgz6/view?usp=sharing P5B_1.jpgnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1ChOUKj6sh65MaJ4hsclDycF1VPKvC0gc/view?usp=sharing P5B_4.jpgnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1h8IOXGRWPlk7bBMt_Rsmg2D85jJecP19/view?usp=sharing P5B_5.jpgnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1cgN1h_OUGkYyiLGavA09HYY9gSHtNPOL/view?usp=sharing P5B_6.jpgnullGoogle Docs

--- TOT EL QUE SÉ DE LA GENT --- Segur que coneixes molta gent, alguns similars a tu i d'altres molt diferents. Tot allò que coneixes ho perceps a través dels teus ulls. Amb aquesta escultura us animem a mirar a cadascú de nosaltres des de la mirada del cor. Acceptant que tots som diferents i que això ens fa únics! P3A

--- El país del monstre Rosa --- El monstre Rosa vivia en un lloc tot blanc, on les persones, els arbres, les cases i tot era de color blanc. El monstre Rosa, cansat de ser diferent, decideix emprendre un viatge cap a un nou indret. De camí, es topa amb un lloc on viuen diferents monstres, amb colors, formes i peculiaritats diverses. Allà, cadascú té una casa adaptada a la seva forma i alçada, tot és de colors i conviuen feliços. Aprenguem a entendre les diferències i diversitats com a oportunitats per enriquir-nos!! Si tots fóssim iguals, tot seria molt blanc i avorrit!! Els llops de P5A P5A.jpgnullGoogle Docs

--- DIFERENTS REALITATS--- Aquesta obra va de l'esquizofrènia. El primer escenari va sobre una persona amb un entorn alegre vol ajudar a una persona amb esquizofrènia, les persones amb una conducta sana són els suficients forts per poder ser autèntics i conviure amb la normalitat amb la norma, saben ser ells mateixos sense incomodar a l'establert. Són capaços de transitar sense molestar. Són clars perquè no intenten ser el que no són. En aquest escenari hem fet terra de colors vius, uns arbres que representen la felicitat i una persona alegre sense cap por, que vol ajudar a la persona de l'escenari del costat, al mig hem ficat un mur per què vol dir que el tema de l'esquizofrènia és un tema tabú i hem d’ajudar. El segon escenari tracta sobre una persona que té un trastorn mental greu, i que interpreta la realitat de manera anormal. L'esquizofrènia pot provocar una combinació d'al·lucinacions, deliris i trastorns greus al pensament i al comportament, que afecta el funcionament diari i pot ser incapacitant. L'esquizofrènia no té cura, per això les persones han de rebre tractament durant tota la vida i també aprendre a viure amb això. Alguns dels símptomes són: -Fantasies -Al·lucinacions -Pensament desorganitzat -I símptomes negatius 2n ESO B

--- LES TOC --- Hem triat tres transtorns: acumulació, neteja, numeració i ordre. Hem fet un mural on es reflexen: - Ordre: amb pasta de sopa, palets de fusta i pedretes. - Neteja: mans brutes, gel per netejar-se les mans i uns guants per no embrutar-se Acumulació: hem enganxat molts materials reciclables per representar aquest transtorn en el que acumulen tot tipus de coses sense sentit Numeració: els nens han escrit molts números per representar l'embolic que tenen aquestes persones al cap 3r Primària

---Ansietat--- L’obra que hem preparat els alumnes de 2nA representa l’embolic i la quantitat de coses que tenim al cap abans de tindre una crisis d’ansietat. Aquesta patologia és el conjunt de respostes de l’organisme davant d’amenaces a l’ésser humà. A més a més de l’obra d’art que exposem, hem treballat com poder estar més tranquils i relaxats. 2n A Primària

--- L'arbre i les formigues --- 2n B hem treballat l' ANSIETAT a través del conte: L'Arbre i les formigues acompanyada d'una dinàmica de relaxació. És un arbre que no es volia aixecar i patia molta ansietat perquè no trobava el seu lloc , un grup formigues l'ajuden i l'encoratgen a aixecar-se i començar de nou.

--- TRASTORN BIPOLAR --- El trastorn bipolar és un trastorn que les persones experimenten amb canvis evidents, a vegades extrems, en l’estat anímic i comportament. A vegades els nens amb aquest trastorn se senten feliços o animats i són més actius i enèrgics de lo habitual. 4t Primària

---TRASTORNS DISSOCIATIUS--- L’obra representa les dificultats de les persones que tenen personalitats múltiples i desconnecten de la realitat per períodes de temps que poden anar de minuts a anys. Es veuen afectades la memòria, la percepció de la realitat, els sentiments... 6è de Primària

--- Feu que callin! --- Representa una persona amb autisme tapant-se les orelles pel soroll que produïm a la ciutat. Les persones són més sensibles als sorolls encara que siguin molt suaus, li molesten i l’incomoden els sorolls com els dels cotxes, les festes, concerts, avions… I a poca gent li preocupa. 1R ESO A

---TRENQUEM MURS --- L’AUTISME (TEA) és una malaltia mental, que fa que les persones que ho tenen, els hi molestin els sorolls, que els costi relacionar-se amb les persones i que vegin el món d’una altra manera a la nostra. -1a Escultura- Representa a un nen, amb autisme que estava tancat dins d’un mur que l’impedeix, adaptar-se amb nens i persones. -2a Escultura- Representa a la gent apropant-se al nen que té autisme. -3a Escultura- Representa que la gent vol trencar el mur. -4a Esculctura- Representa el mur,estava trencat i que la gent s’apropa. -5a Escultura- Representa que la gent s’adona de les seves dificultats i i l’ajuden. Cada escultura té un nen diferent que representa que cada un té autisme, i cada nen es representa amb peces de roba diferents. Les pilotes de paper blanques representen les inseguretats dels nens amb autisme i quan les persones van trencar els murs s’escapen i es perden. 1r ESO A https://drive.google.com/file/d/1QS1elSIJeCWn6-DR6wNE0uPBt-U4Qk02/view?usp=sharing 1R ESOA _ESCENA 1.JPGnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/14XVWDibRpN3pqgGWTWbSA1JE35Zke3kX/view?usp=sharing 1R ESOA _ESCENA 2.JPGnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1chPePHARP5exL8Va6ucwcdnpyQfhdZ-x/view?usp=sharing 1R ESOA _ESCENA 3.JPGnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/10375pGV9B1GFVOJsPUsQzZX-q6zbXH_n/view?usp=sharing 1R ESOA _ESCENA 4.JPGnullGoogle Docshttps://drive.google.com/file/d/1Xm3xvXr-yGdb-lriwPaZwPQD0u1ZthS0/view?usp=sharing 1R ESOA _ESCENA 5.JPGnullGoogle Docs

---EsquizoTrònic--- Els alumnes de 2n ESO hem treballat l’esquizofrènia, un trastorn mental greu pel qual les persones interpreten la realitat de manera anormal. L’esquizofrènia pot provocar una combinació d’al·lucinacions, deliris i trastorns greus en el pensament i el comportament, que afecta el funcionament diari i pot ser incapacitant. Hem representat la malaltia com si fos un robot que controla la persona malalta utilitzant un control remot; i una persona sana li està donant la mà per ajudar-lo, donant-li suport i afecte. Hem utilitzat els següents materials reciclats: paper de diari, taps de plàstic, brics de llet, cartró, retalls de roba, botons i porexpan. 2n ESO A