La Nouvelle-France vers 1645

Partie 1

4e année

Univers social

Adaptation par Joëlle Dupont et Virginie Lauzière, CSS des Chênes, 2021Documents originaux réalisés par Andréanne Tremblay-L, CSS des Chênes et Sandra Lavoie-T, CSS Chemin-du-Roy

La Nouvelle-France en 1645

Index - Partie 1

Pour accéder à la partie 2 de 1645

12

Activité 5b)

11

Transport et activité 5a)

10

gouvernement et activité 4

éGLISE ET ACTIVITÉ 3

Activité 2b)

Activité 2a)

La grande traversée

Activité 1 : Lettres et CArtes

La quête d'Anoki

TABLEAU 1500-AUJOURD'HUI

pRÉSENTATION D'ANOKI

Les grandes explorations

Les grandes explorations européennes

- - -

- - -

Bonjour,

Mon nom est Anoki! Je suis un Algonquin né à la fin des années 1600. Même si je suis petit et que j’ai seulement 9 ans, je suis curieux et rusé. Vite! Suis-moi dans mon périple et viens espionner avec moi…

Jeu de l'espionnage avec Anoki

Et puis? Selon toi, pourquoi ne sommes-nous pas tous des Autochtones au Québec aujourd'hui? Complète le tableau de la page suivante pour mieux voir les différences entre 1500 et aujourd'hui.

langues algiques langues alséanes langues caddpames langues coos langues iroquoiennes

langue non officielle 10% anglais 8% français 82%

wigwam

les trois soeurs

chaman

peaux d'animaux

maison

assiette équilibrée

église

Tu es à la mode!

Anoki se promène sur le bord du fleuve St-Laurent avec son arrière-grand-père. Ils veulent chasser le gibier. Tout à coup, ils entendent des sons qu’ils ne connaissent pas. Ils se cachent derrière les buissons.

La quête d'Anoki

Il y a fort longtemps, lors d’un voyage de chasse, j’ai vu les hommes à la peau blanche. Ces hommes qui venaient d’ailleurs étaient habillés bizarrement et apportaient des objets qui nous étaient inconnus. Ils se déplaçaient sur les eaux avec un canot plus grand que les montagnes. Ils chassaient avec des bâtons qui crachaient le feu. Ils ont pris possession de nos terres sans notre accord. Avec le froid de l’hiver, avec la maladie et la mortalité, ils sont repartis au printemps. Méfie-toi de ces hommes d’ailleurs Anoki… Fais attention.

Pourquoi faut-il se cacher?

La quête d'Anoki

Anoki est intrigué par ce que son arrière-grand-père lui a dit durant la journée. Avant le lever du soleil, il prend la décision d’aller voir les Blancs et de les espionner malgré l’avertissement de son arrière-grand-père. Il prépare son sac et prend son courage à deux mains. Il suit les traces de pas dans la forêt.

Dans les pages de ton cahier, tu trouveras 2 cartes découpées en morceaux et 3 lettres qu'Anoki a trouvées dans un sac à dos égaré. Aide-le à reconstituer ces cartes. Pour faire ce travail, tu devras découper les morceaux et ensuite les coller dans ton cahier de l'élève aux pages 14 et 15. Afin de compléter les 2 cartes, uilise les informations trouvées dans les 3 lettres.

Activité 1

retour aux lettres

1ère lettre

retour aux lettres

2e lettre

retour aux lettres

3e lettre

corrigé

La grande traversée

Tâche 2

Tâche 1

Tâche 3

Dans les années 1600, plusieurs explorateurs ont quitté le continent de l’Europe dans le but de trouver des richesses ainsi qu’un chemin vers l’Asie (soie et épices). Grâce aux nouveaux outils comme l’astrolabe, la boussole et la caravelle, des explorateurs (Cabot, Magellan, Colomb, …) traversent des océans et découvrent un nouveau chemin. C’est un explorateur de la France qui, après avoir traversé l’océan Atlantique, est arrivé le premier dans la vallée du St-Laurent en Amérique du Nord : Jacques Cartier. Il appellera ce territoire la Nouvelle-France.

La caravelle

Quel moyen de transport ont utlisé les explorateurs pour traverser l'Atlantique?

Dans les années 1600, plusieurs explorateurs ont quitté le continent de l’Europe dans le but de trouver des richesses ainsi qu’un chemin vers l’Asie (soie et épices). Grâce aux nouveaux outils comme l’astrolabe, la boussole et la caravelle, des explorateurs (Cabot, Magellan, Colomb, …) traversent des océans et découvrent un nouveau chemin. C’est un explorateur de la France qui, après avoir traversé l’océan Atlantique, est arrivé le premier dans la vallée du St-Laurent en Amérique du Nord : Jacques Cartier. Il appellera ce territoire la Nouvelle-France.

Survole les points d'interrogation pour vérifier ta réponse.

b) Quand a-t-il fondé chacune des villes?

a) Qui a fondé chacune des villes?

Le fleuve St-Laurent

La vallée du St-Laurent

Champlain, Laviolette et Maisonneuve

Fondation de Québec (1608) de Trois-Rivières (1634) de Montréal (1642)

1000 à 3000

Près des grandes villes

Européens (Français)

Près de quel grand fleuve sont consruites ces trois villes?

Dans quelle région commune se situent ces trois villes?

Nomme trois personnages marquants.

Nomme trois évènements marquants.

Quelle est la population approximative des nouveaux arrivants?

Où se situe la grande majorité des nouveaux arrivants?

Quelle est l'origine des arrivants sur ce territoire?

réponse

Anoki se dirige vers une ville qui a été fondée par Champlain. Cette ville est située au nord-est de Trois-Rivières. Son nom signifie : Là où le fleuve se rétrécit. Où se dirige Anoki?

Clique sur les étoiles et regarde bien les documents pour répondre aux questions de la page suivante.

La population : activité 2a)

La population

On donne des pénalités ou des amendes aux célibataires.

Il manque de femmes et on veut augmenter la population.

plus d'hommes

moins de 1000 personnes

Non

D) Quel moyen a-t-on inventé pour augmenter le nombre des mariages?

C) Pourquoi fait-on venir des Filles du roi en Nouvelle-France

B) En 1665, il y a plus d’hommes ou de femmes en Nouvelle-France ?

A) Y a-t-il beaucoup de Français en Nouvelle-France en 1645 ? Environ combien?

Anoki voit une habitation d’un paysan de l’époque. Il est intrigué par cette construction puisqu’elle ne ressemble pas à son tipi. Il décide de se rapprocher...

Il décide de prendre en note les caractéristiques de cette maison. Il fait même un dessin de celle-ci. Tu peux cliquer sur les étoiles pour observer d'autres maisons avant d'écrire.

Activité 2 b)

Présence d'une cheminée

Une seule fenêtre car il fait trop froid

Toit en pente pour réduire l'accumulation de neige

Troncs empilés pour les murs de la maison

Utilise le bois de défrichage pour la construction

Caractéristiques de l'habitation

Observations

Pour approfondir le sujet, regarde les illustrations de l'intérieur d'une maison vers 1645. Que remarques-tu? Clique sur les appareils photo pour visiter.

Activité 3 Voici la conversation qu’Anoki entend. Il pourra comprendre les réalités culturelles de cette époque (langue, religion, alimentation, coutumes et fêtes, divertissements). Tu pourras retrouver la narration de cet extrait aux pages suivantes.

Peu de temps après, il entend beaucoup de bruit provenant de l’église. Il se rend donc à l’église et se cache en dessous du balcon.

Extrait de texte tiré de «Nos Racines, #10 », Montréal, Éditions T.L.M., 1979, p.192

«Qu'il soit établit quelque peine pécuniaire, applicable aux hôpitaux des lieux, contre les pères qui ne marieront pas leurs enfants à l'âge de vingt ans pour les garçons et de seize ans pour les filles.» (1669)

Le mariage et la création de grandes familles étaient des éléments très importants pour l'augmentation de la population en Nouvelle-France. En voici une preuve:

2) Fais un « X » sur les mots qui ne représentent pas la réalité culturelle de 1645 en Nouvelle-France puis clique sur le pouce pour vérifier ta réponse.

1) Dans le dialogue entre le père de la mariée et un ami des pages suivantes: a) Encercle les mots en lien avec la religion. b) Souligne les mots en lien avec l'alimentation. c) Surligne en jaune les mots en lien avec les coutumes et fêtes. d) Surligne en vert les mots en lien avec les divertissements.

Activité 3

corrigé

Dialogue du père de la mariée et d’un ami de la famille : Ami de la famille : Oh lala ! Toute une belle célébration, ça, mon ami. Le sermon du curé Tremblay était vraiment bien. Père de la mariée : Oui, en effet, le sermon du curé Tremblay nous parlait des vraies choses de la vie : la famille, la terre… Ami de la famille : Mais en tout cas, tu y as quand même échappé belle. Tu n’as pas reçu d’amende de sa part même si ta fille tarde à trouver époux. Père de la mariée : Ouais, ma fille arrive à seize ans bientôt. Heureusement, le fils de notre 3e voisin était d’âge à se marier lui aussi… Ils pourront avoir leur petit lopin de terre et bâtir leur famille. Ami de la famille : On les verra sûrement le dimanche à la messe. Le curé tient à ce que tous les catholiques français y soient présents…

Dialogue du père de la mariée et d'un ami de la famille sur le parvis de l'église

Dialogue du père de la mariée et d’un ami de la famille : Ami de la famille : Oh lala ! Toute une belle célébration, ça, mon ami. Le sermon du curé Tremblay était vraiment bien. Père de la mariée : Oui, en effet, le sermon du curé Tremblay nous parlait des vraies choses de la vie : la famille, la terre… Ami de la famille : Mais en tout cas, tu y as quand même échappé belle. Tu n’as pas reçu d’amende de sa part même si ta fille tarde à trouver époux. Père de la mariée : Ouais, ma fille arrive à seize ans bientôt. Heureusement, le fils de notre 3e voisin était d’âge à se marier lui aussi… Ils pourront avoir leur petit lopin de terre et bâtir leur famille. Ami de la famille : On les verra sûrement le dimanche à la messe. Le curé tient à ce que tous les catholiques français y soient présents…

Dialogue du père de la mariée et d'un ami de la famille sur le parvis de l'église

corrigé

Père de la mariée : Ma fille est très croyante alors elle y sera certainement avec toute sa famille. Même que si elle n’avait pas trouvé de mari, elle serait devenue religieuse. Ami de la famille : Félicitations encore pour le beau mariage! Ça fait drôle de se vêtir dans nos plus beaux habits. On est habitué d’avoir nos vêtements pour travailler sur la terre. Pour l’occasion, ma femme a cousu à la main tous nos beaux habits. Père de la mariée : Ma femme aussi a travaillé très fort dernièrement pour tout organiser. Une chance que nous avons 3 grandes filles pour l’aider avec la besogne. N’oublie pas, nous allons tous à la maison célébrer nos nouveaux mariés. Ma femme a préparé un repas avec la récolte du jardin. Il y aura du maïs, des patates et pour l’occasion nous avons tué un de nos cochons. Léon le violoneux sera là pour animer la soirée et nous faire danser et veiller jusqu’aux petites heures du matin. À tantôt !

Dialogue du père de la mariée et d'un ami de la famille sur le parvis de l'église

Père de la mariée : Ma fille est très croyante alors elle y sera certainement avec toute sa famille. Même que si elle n’avait pas trouvé de mari, elle serait devenue religieuse. Ami de la famille : Félicitations encore pour le beau mariage! Ça fait drôle de se vêtir dans nos plus beaux habits. On est habitué d’avoir nos vêtements pour travailler sur la terre. Pour l’occasion, ma femme a cousu à la main tous nos beaux habits. Père de la mariée : Ma femme aussi a travaillé très fort dernièrement pour tout organiser. Une chance que nous avons 3 grandes filles pour l’aider avec la besogne. N’oublie pas, nous allons tous à la maison célébrer nos nouveaux mariés. Ma femme a préparé un repas avec la récolte du jardin. Il y aura du maïs, des patates et pour l’occasion nous avons tué un de nos cochons. Léon le violoneux sera là pour animer la soirée et nous faire danser et veiller jusqu’aux petites heures du matin. À tantôt !

Dialogue du père de la mariée et d'un ami de la famille sur le parvis de l'église

Musique, violon, danse

Fêtes religieuses (mariage), coudre, danser

Maïs, blé, courge, produits de la terre, viande, petits fruits...

Catholique

Français

À quoi ressemblent les divertissements?

À quoi ressemblent les coutumes et les fêtes?

À quoi ressemble l'alimentation?

Quelle est la religion pratiquée?

Quelle est la langue parlée?

Réalités culturelles

Quête d'anoki

Observe bien la hiérarchie sociale en Nouvelle-France de 1645 et écoute la vidéo suivante avant de poursuivre la quête d'Anoki.

Le gouvernement

Château Saint-Louis

ouïe

Saint

eau

chat

Voici une charade pour découvrir où Anoki se rend : Mon premier est un animal qui ronronne dans la maison : __________________ Mon deuxième enlève ma soif : __________________ Mon troisième est le premier mot du nom de famille de l’auteur du « Petit Prince » : ___________________ Mon quatrième est un des 5 sens qui te permet d’écouter ton enseignant : L’______________________ Mon tout est la résidence du Gouverneur : _________________________________

Anoki aperçoit un personnage drôlement habillé à la sortie de l’église. Ce personnage attire son attention. Ses vêtements sont très beaux et très différents de ceux des autres colons. Il est entouré de plusieurs personnes. La foule se tasse pour le laisser passer. Anoki décide de le suivre. Il se dirige vers le seul grand bâtiment de la ville.

activité 4

À la suite de cette discussion, Anoki est capable de déterminer qui a le pouvoir en Nouvelle-France. Và l'activité 4 pour reconstituer le schéma de la structure politique.

échange

Une fois rendu à cet endroit, Anoki s'installe près d'une fenêtre et entend la conversation entre le gouverneur et un représentant des Cents-Associés. Clique ici pour aller lire leur échange.

activité 4

Gouverneur : « Ha! Je vous salut M. Pelage. » M. Pelage : « Bonjour M. le gouverneur. Vous vouliez me voir! » Gouverneur : « Vous êtes bien le représentant de la compagnie des Cent-Associés qui a reçu le droit exclusif de faire le commerce des fourrures en Nouvelle-France? » M. Pelage : « Oui, c’est bien cela! » Gouverneur : « Le roi, qui m’a nommé gouverneur de la Nouvelle-France, s’inquiète du peuplement de la nouvelle colonie. En ce moment (1641) nous sommes que 250 habitants en Nouvelle-France. Vous êtes responsable d’amener des colons d’Europe vers la vallée du St-Laurent en Amérique en échange du commerce des fourrures. Pensez-vous avoir tenu parole? » M. Pelage : « Mon cher gouverneur, pour votre information, je représente aussi le roi dans ces terres de la Nouvelle-France. Pour ce qui est du peuplement de la vallée du St-Laurent, nous avons eu quelques problèmes. C’est beaucoup plus payant de faire du commerce des fourrures que de défricher et cultiver la terre. Donc, nous n’avons pas le temps de remplir toutes nos obligations de peupler cette nouvelle colonie. » Gouverneur : « Je serai obligé de recommander au roi de vous enlever le droit exclusif de faire le commerce des fourrures en Nouvelle-France. Vous allez voir, vous ferez beaucoup moins d’argent. Vous auriez dû amener des colons pour peupler davantage la Nouvelle-France. Bruit de mousquet à l’extérieur. Bruit : Des pas qui s’approchent de la fenêtre. Gouverneur : « J’espère que ce n’est pas une attaque des Iroquois. Nous ne sommes pas à Ville-Marie. »

Conversation entre le gouverneur et un représentant des Cents-Associés

Peuple

Compagnie des Cents-Associés

Gouverneur

Roi de France

Clique sur les personnages pour faire apparaître les réponses.

discussion

retour au vidéo

À l'aide des informations des pages précédentes, remplis le schéma de la structure politique de la Nouvelle-France en 1645.

Activité 4

La compagnie des Cents-Associés

C'est le roi qui dirige de l'Europe et en Nouvelle-France, c'est le gouverneur et la Cie des Cents-Associés

Peupler la colonie

Monopole du commerce des fourrures

Quelle est l'obligation de la compagnie des Cents-Associés envers le roi?

Qui gouverne?

Quel est le groupe social le plus important dans la gestion des colonies?

Quel est le privilège de la Compagnie des Cents-Associés envers le roi?

Structure politique

charrette

Quel est le moyen de transport qu'utilise Anoki pour se cacher? Clique sur son visage pour faire apparaître la réponse.

Un bruit extérieur attire l'attention du Gouverneur qui se déplace vers la fenêtre. Anoki se sauve rapidement à travers les chemins étroits et se cache dans une _____________________ qui se dirige vers l'autre bout de la ville.

École ou église

Il se retrouve à un endroit où il rencontre un groupe d'enfants qui ressemblent à Anoki et qui écoutent une femme vêtue de noir et de blanc. Comment se nomme cet endroit? Clique sur Anoki pour le savoir.

Éducation et religion catholique

Livre

École ou église

Autochtones qui écoutent et se font évangéliser

Religieuse qui éduque

Voici le dessin qu’Anoki a fait suite à l’observation de ce groupe de personnes. Décris en quelques mots ce que tu vois dans cette image.

Activité 5a)

En 1645, la population de la Nouvelle-France est catholique et compte un certain nombre de religieux et de religieuses. Mais les communautés religieuses sont encore peu nombreuses à ce moment. La plus importante est celle des Jésuites, établie dans la colonie depuis 1625. Les Jésuites On retrouve des Jésuites à Québec, à Trois-Rivières et à Montréal, mais aussi parmi les nations autochtones. Ils fondent des missions afin de convertir les Autochtones à la religion catholique. Les Jésuites sont particulièrement présents chez les Hurons. De 1632 à 1672, ils publient chaque année les récits de leur travail dans la colonie (les Relations). En plus de leur travail missionnaire, ils ont fondé un collège pour les garçons à Québec en 1635. Les Religieuses Les religieuses qui arrivent par bateau à Québec en 1639 soignent les malades et s’occupent de l’éducation des filles. En 1639, les Hospitalières ouvrent l’hôtel-Dieu à Québec, le premier hôpital de la colonie. D’autres religieuses, les Ursulines, dirigées par Marie de l’Incarnation, ouvrent une école pour les jeunes filles françaises et autochtones.

Afin de s'informer sur le rôle des religieux à cette époque, Anoki lit le texte suivant :

E) Quels sont les rôles des religieux et religieuses?

Jésuites

Hospitalière

Santé, éducation et missionnaire.

Jésuite

Ursulines

Activité 5b) : qui suis-je?

D) Nous avons fondé un collège pour les garçons en 1635.

C) Je suis un homme qui publie des récits du travail qui se fait dans la colonie.

B) Je suis une femme qui s'occupe de la santé.

A) Je suis une femme qui éduque les filles françaises et autochtones.

Pour accéder à la partie 2 de 1645

Fin de la partie 1