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Una ERE inclusiva es aquella que permite que todo el estudiantado sea partícipe de la asignatura.

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El DUA enEducación Religiosa

"Si un niño no puede aprender de la manera que enseñamos, quizás debemos enseñarles de la manera en la que ellos aprenden"Ignacio Estrada

La asignatura de Educación Religiosa

Colabora con la formación integral, mediante el desarrollo de la dimensión religiosa, espiritual o trascendente en armonía con la cultura, para fomentar la sana convivencia, desde el respeto a la identidad en el marco de la diversidad.

Elaborado por Departamentode Educación Religiosa, MEP

Considere el alcance de la presentación de la información que sea muy familiar para el estudiantado.

Diferentes formas de representar la información

Desarrolle las habilidades en la persona estudiante motivándolo a expresarse de distintas formas.

Diferentes formas de acción y expresión

Permita la autonomía del estudiantado en la toma de decisiones, según su elección y motivación

Diferentes formas de implicación

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LaMetodología Praxeológica facilita la presentación de situaciones de la vida cotidiana, considerando las múltiples formas de representación; para ello utilice imágenes visuales y audibles como: videos, audios, cuentos, historietas, sociodramas, noticias, sopas de letras, acertijos, entre otras técnicas didácticas.

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La construcción del conocimiento se enfatiza en la colaboración mutua, por lo que la Metodología Praxeológica, promueve que el estudiantado realice sus propuestas e ideas en forma creativa e innovadora, que le lleven al cumplimiento de sus metas. El principio recursivo de esta metodología promueve dicho tipo de reflexión.

+ Dale click al audio

La Educación Religiosa es inclusiva, escuche la explicación en el audio.

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Dado el énfasis reflexivo de la Metodología Praxeológica, permite que la persona estudiante sienta identificación en sus propuestas e interiorice y evalúe el seguimiento de sus acciones, por el nivel introspectivo que promueve la asignatura.

¿Cómo incluir el DUA en el planeamiento?

Entonces planifique las estrategias didácticas recordando lo siguiente...

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Concordancia del DUA con la naturaleza de Educación Religiosa

Algunos párrafos ejemplo para la redacción del planeamiento

Tomando como base toda la fundamentación anterior, es necesario explicitar que por la naturaleza de la asignatura de Educación Religiosa, su metodología, contenido religioso y su carácter formativo, la mayoría del estudiantado con necesidades cognitivas especiales, no requieren la aplicación de adecuaciones significativas, ya que la persona docente con la utilización adecuada del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), logra que el estudiantado alcance los aprendizajes propuestos.

Elaborado por el Departamento deEducación Religiosa, MEP

Algunos tipspara la preparación de materiales didácticos.

El estudiantado reconoce los diferentes comportamientos de los miembros de la familia, mediante la observación de videos, láminas, historietas, lluvia de ideas entre otros, presentados por la persona docente.

El estudiantado reconoce el mensaje central de la cita bíblica San Lucas 15, 11-32, observando el vídeo animado, la dramatización o escuchando su lectura, preparada en forma previa.

La persona estudiante elige una forma de expresión como un collage, decálogo, dibujo, poema, podcast, entre otros en el que menciona distintas acciones a asumir con actitudes de agradecimiento hacia las personas que le han cuidado durante su niñez.

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