Un mundo de grandes ilusiones 5 años

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Un mundo de grandes ilusiones

5 años

Un mundo de grandes ilusiones Juego educativo realizado en un proceso de colaboración dentro del Proyecto de Innovación Docente «TICaTEP. Competencias digitales para el empoderamiento y la participación en Educación Infantil» con alumnado de la Universidad de Huelva en el marco del proyecto «Jóvenes por la transformación social a través de procesos de gamificación», desarrollado por la fundación Bosco Global con la cofinanciación de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Junta de Andalucía, y que forma parte de la colección #JuegosQueCambianelMundo. Idea original de Sara Merino Quiroga, Clara Monteagudo Benítez, Andrea Moreno Cabrajo y Sara Reja Expósito con el apoyo de Rocío Illanes Segura, Mª Victoria Díaz Ruíz y Ana Duarte Hueros (profesoras de la asignatura Tecnología Educativa aplicada a la Educación Infantil de Facultad de Educación, Psicología) y la colaboración del equipo técnico y voluntario de Bosco Global (Joaquín Rodríguez Díaz (Coordinador), Rosa Mª Macarro Carballar, Javier Medina Romero, Celeste Escobar Romero, Juana Mª García Fernández, Mª Teresa Tejera Vauqerizo, Zulema Ropero Salas y Sagrario Suárez Tena). Diseño Rafael Borondo García (Coordinador) y Antonino Gómez García. Edad: 3-6 años. Número de jugadores y jugadoras: Entre 1 y 25 personas. Duración de la partida: Entre 5 y 15 minutos. Narrativa: La Convención sobre los Derechos de la Infancia (CDN) es un tratado internacional que reconoce los derechos humanos de los niños y las niñas. Este documento recoge los derechos económicos, sociales, culturales, civiles y políticos de todos los niños y niñas. El artículo 16 dice que “ningún niño o niña será objeto de injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia ni de ataques ilegales a su honra y a su reputación”, es decir, que tienes derecho a la intimidad. ¿Y qué quiere decir eso? Pues que tienes derecho que te respeten, a que no se rían de ti y a que las personas de tu alrededor sean cuidadosas contigo, al igual que tú debes ser cuidadoso y respetuoso con otras personas. ¿Sabrás cuál es la mejor forma de comportarte en cada situación? Descúbrelo a través del concurso de preguntas. Componentes del juego:

• Presentación en Genially con preguntas y respuestas.
• Juego para 3 años.
• Juego para 4 años.
• Juago para 5 años.
• Ordenador con proyector o Pizarra digital.
• Gomets de dos colores o tarjetones con símbolos “SÍ” (afirmativas) y “NO” (negativas).
• Hojilla para anotar puntos (cuartilla en blanco con el nombre de cada niño y niña).

Objetivo del Juego: “Un mundo de grandes ilusiones“ es un juego en el que se puede jugar de forma individual o competitivamente en grupo, a través del cual pondremos nuestras habilidades personales en juego. El objetivo final del juego consiste en conseguir el mayor número respuestas acertadas relacionadas con el derecho a la intimidad. Con el uso del juego se espera que los niños y niñas se familiaricen con la existencia de la Convención de Derechos de la Infancia y, de forma particular, sean capaces de defender su derecho a la intimidad. REGLAMENTO: Preparación del juego:

• Depende de si el alumnado esté organizado en grupos o en individual habrá que organizar cómo se recogen y cuentan las respuestas correctas. Si están sentados en grupo, el niño o la niña encargado de la mesa será quien pegue los gomets (según las respuestas) en la hojilla de respuesta. Si trabajan de forma individual cada niño o niña pegará los gomets, con supervisión de la docente.
• Se explica cómo valorar o votar las respuestas “SÍ” (afirmativas) y “NO” (negativas): con los tarjetones o con los gomets; y cómo se va a hacer recuento de las respuestas correctas.
• Acceder al enlace que corresponda según la edad de las niñas y niños participantes.

Cómo comienza la partida:

• Se hace una breve introducción a los contenidos y se explica qué color usaremos para las respuestas “SÍ” (afirmativas) y “NO” (negativas).
• En la pantalla digital aparecerán, según avancemos en el juego, una serie de imágenes que representan una gran variedad de acciones. Hay que observarlas una a una y pensar si están bien o no esas acciones. Además, la presentación de las imágenes cuenta con sonido, para que no haya que leer las preguntas.
• Una vez que se escucha la primera situación y su pregunta, cada niño y niña elige la respuesta que cree que es correcta.
• Una vez que todo el grupo haya elegido su respuesta se vuelve a “clicar” en la presentación (puede hacerse de forma que un niño o una niña toca en la pantalla) y se desvelará la respuesta correcta.
• Entonces se recuenta cuántos niños y niñas acertaron la pregunta y se aplaude a quienes acertaron, que harán una marca en su hojilla de anotación de puntos.
• Se repite el procedimiento de ver y escuchar la situación con su pregunta y elegir una respuesta, tras lo que se desvela la respuesta, se aplaude a quienes hayan acertado y se anota el punto.

Variantes del juego

1. Jugar en grupo:

• Se determinan los grupos, que deben estar compuestos por entre 3 y 5 personas.
• Se pone un nombre o color que identifica al grupo.
• Se hace una breve introducción a los contenidos y se explica qué color usaremos para las respuestas “SÍ” (afirmativas) y “NO” (negativas).
• En la pantalla digital aparecerán, según avancemos en el juego, una serie de imágenes que representan una gran variedad de acciones. Hay que observarlas una a una y pensar si están bien o no esas acciones. Además, la presentación de las imágenes cuenta con sonido, para que no haya que leer las preguntas.
• Una vez que se escucha la primera situación y su pregunta, cada grupo debe consensuar la respuesta que cree que es correcta.
• Una vez que todos los grupos hayan elegido su respuesta se vuelve a “clicar” en la presentación (puede hacerse de forma que un niño o una niña toca en la pantalla) y se desvelará la respuesta correcta.
• Entonces se recuenta cuántos grupos acertaron la pregunta y se aplaude a quienes acertaron, que harán una marca en su hojilla de anotación de puntos, dejando tiempo para explicar el porqué de la respuesta correcta.
• Se repite el procedimiento de ver y escuchar la situación con su pregunta y elegir una respuesta, tras lo que se desvela la respuesta, se aplaude a quienes hayan acertado y se anota el punto.

1. Modo solitario:

• Se puede jugar un niño o niña en solitario, anotando los puntos obtenidos.
• El reto está en mejorar la puntación de una partida a otra, e ir aumentando progresivamente el nivel de dificultad.

IMPORTANTE: En el juego para 3 años se ganará si se aciertan 4 de las 6 preguntas, en el juago para 4 años si se aciertan 7 de las 9 preguntas y en el juego para 5 años si se aciertan 10 de las 12 preguntas.

NO

SI

Una persona que no conoces te pregunta dónde vives, ¿crees que debes decírselo?

1/12

¡CORRECTO!

NO

SI

Una compañera te ha hecho daño, ¿debes contárselo a alguien?

2/12

¡CORRECTO!

SI

NO

A María le gusta mucho la muñeca de Rodrigo ¿Se puede llevar María la muñeca de Rodrigo sin su permiso?

3/12

¡CORRECTO!

SI

NO

Jennifer y Alfonso están contando que Felipe se cayó de la silla para reírse de él ¿debes hablar con la seño para que hable con Jennifer y Alfonso y les digan que no se burlen?

4/12

¡CORRECTO!

NO

SI

Una persona que no conoces te dice que te vayas con ella, ¿es correcto irte con alguien que no conoces?

5/12

¡CORRECTO!

SI

NO

Una persona te ofrece un caramelo, ¿debes preguntarle al adulto que te acompaña en ese momento si puedes cogerlo?

6/12

¡CORRECTO!

NO

SI

Estas con tus amigos ¿está bien subirle la falda o bajarle el pantalón a alguien?

7/12

¡CORRECTO!

SI

NO

Una persona adulta te ha hecho daño, ¿tienes que contárselo a alguien?

8/12

¡CORRECTO!

NO

SI

La puerta del baño está cerrada y sabes que hay alguien dentro ¿Se debe abrir la puerta del baño mientras hay alguien dentro?

9/12

¡CORRECTO!

SI

NO

El papá de tu amiga quiere hacerte fotos, ¿tienes que decirle que pida permiso a alguien de tu familia?

10/12

¡CORRECTO!

NO

SI

La seño se ha dejado el bolso abierto en la silla y una compañera de tu clase quiere mirar dentro, ¿está bien mirar dentro del bolso de la seño?

11/12

¡CORRECTO!

SI

NO

Tu tío te suele prestar el móvil y se lo ha dejado encima de la mesa. ¿Es necesario que le pidas permiso antes de cogerlo?

12/12

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RESULTADOS

1-9 ACIERTOS

10-12 ACIERTOS