Aproximación

aproximación historica a la construcción sociojuridica de la categoría infancia

EL NIÑO VISIGODO VI Y VII

01

LOS IMPORTANTES CAMBIOS ACAECIDOS A LO LARGO DEL SIGLO XIX DE LA IDEOLOGÍA BURGUESA IMPERANTE AL TRABAJO INFANTIL

03

la INFANCIA DURANTE LA EDAD DE MEDIA

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Fuente: Ravetllat, I.Aproximación historica a la construcción sociojuridica de la categoría infancia. file:///C:/Users/jhoan/Downloads/PDF-RAVETLLAT%20-%20APROXIMACI%C3%93N%20HIST%C3%93RICA%20A%20LA%20CONSTRUCCI%C3%93N%20SOCIOJUR%C3%8DDICA%20DE%20LA%20CATEGOR%C3%8DA%20INFANCIA%20(1).pdf

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Durante el siglo IV y VII en la población de occidente hubo epidemias y hambruna donde la mortalidad infantil era muy alta. Este régimen legal visigodo fue compilado por recesvinto en el año 654 en el conocido como Liber ludiciorum por lo tanto, existía sin duda en sus fundamentos el propósito de favorecer el crecimiento de la población y esto impulso a dar un valor insólito a la vida infantil. El citado del texto, aspiraba a guardar la vida del niño desde su concepción y a imponer fuertes sanciones a quién participase en una interrupción del embarazo, por lo cual se consideraba una práctica pecaminosa. Se castigaba con muerte y ceguera a madres que mataron a sus hijos antes o después de haber nacido, aspecto que representaba está legislación era el llamamiento por igual de los hombres y mujeres a la herencia.

Una primera aproximación nos llevará afirmar que la mayoría de estudios efectuados hasta el momento el niño medieval, aparece a menudo atrapado entre una amargada de diversas realidades institucionales. La familia y escuela orfanato y lugares de trabajo en general; las niñas se encontraban en otros espacios no custodiados por los adultos, tales como eran las calles de las ciudades o los parques de los pueblo. El historiador francés Aries sustenta tras un análisis que durante la época medieval francesa, el niño tradicional que habito esa época fue por definición feliz, para este grupo de autores no fue sino hasta los inicios de la época moderna cuándo se inventó un estado de amado infancia que le dio origen a una concepción tiránica de la familia. Bozeman asocia la aparición del concepto de niñez con la invención de la imprenta, para el historiador francés la familia moderna limita la libertad del niño y aumenta la severidad en los castigos. En consecuencia la civilización europea reinventó las escuelas y la infancia, se convirtió en una necesidad así durante los siglos 16 y 17 la niñez se determinó por la asistencia a las aulas. Tenían ciertos dichos propios de la época: uno algo malo pan y palo, dos a tu hijo pan y castigo, tres más vale que llore el hijo que el padre, cuatro el muchos regalos hacia el hijo malo. Los niños más pequeños desde el más encumbrado hasta el más humilde, tenían sus tareas para los príncipes y princesas consistía en el arte de aprender a gobernar, para los hijos de los aristócratas en aprender buenos modales y para los hijos de las familias humildes era la agricultura el comercio y la industria.

A lo largo del siglo XIX la infancia merece más atención por parte de los adultos, la ideología burguesa empieza a desarrollarse en las familias de clase media que otorga un papel central a lo largo a la mujer como madre y productora de los valores de esta clase, hecho que repercute en la educación de los hijos. Se desarrolló una creciente de regulación estatal de la vida social y económica, que pretendía garantizar la supervivencia y reproducción de la fuerza del trabajo, mediante la protección de la madre obrera la limitación del trabajo infantil y la reducción de la jornada laboral. Los nuevos obreros abandonaron el campo en busca de oportunidades laborales, cómo eran las fábricas textiles minas vivieron sometidos a la ley de la oferta y la demanda. Tal y como lo afirmaron algunos autores la historia de la industrialización en toda Europa no fue más que la historia del martirio de los niños. La aportación del trabajo infantil en las primeras etapas de la Revolución industrial fue desigual por sectores económicos, de la gran mayoría de los niños fueron empleados en la industria textil ,donde solo o como ayudante de las mujeres realizaban actividades cómo limpiar, devanar y bobinar. La situación de algunos niños que tan solo con haber cumplido 4 años de edad ya laboraban en las minas, era más grave tal y como lo denuncio Ángel la situación de la clase obrera en Inglaterra. No obstante la novedad de la intervención estatal en el mercado del trabajo infantil aún tuvo que esperar hasta la entrada en vigor de la ley inglesa de 1833, factoría norma que prohibía el trabajo de los niños menores de 9 años. Francia fue la última de las grandes naciones europeas en legislar sobre el trabajo infantil, el 22 de marzo de 1841 la edad del primer empleo quedó fijada a los 8 años y la jornada laboral se redujo a 10 horas para niños de 8 a 12 años. En el siglo XVIII en Europa el número de niños abandonados aumentó la razón fundamental para que abandonarán a los niños era la miseria. Por ejemplo durante el antiguo régimen la iglesia justificaba el abandono si era provocado por la pobreza que incapacita va a los progenitores para mantener a sus hijos.