Mallette pédagogique ODD n°11 - Villes et communautés durables

ODD n° 11 : Villes et communautés durables

Une mallette numérique réalisée par Réseau Canopé et Bourgogne Franche-Comté International

Public visé

Lycée (16-18 ans)

Elle correspond au onzième objectif de développement durable Villes et communautés durables, défini par l’ONU.

Cette mallette a été réalisée dans le cadre d’un partenariat entre Bourgogne-Franche-Comté International, réseau des acteurs de la coopération et de la solidarité internationale, et Réseau Canopé académies de Besançon et de Dijon (2022).

L'éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) a pour objectif de permettre aux apprenants de tous âges d’acquérir des valeurs, des connaissances et des compétences qui favorisent le respect des droits de l’homme, la justice, la diversité, l’égalité des genres et la durabilité environnementale, et qui leur donnent les moyens de devenir des citoyens du monde responsables. Cette démarche est présentée par l’OCDE comme un levier pour atteindre les 17 Objectifs de Développement Durable (ODD). L’ECM implique l’utilisation d’outils pédagogiques participatifs qui s’inscrivent dans un processus éducatif décliné en 2 temps :

S'engager - Agir

S'informer - Comprendre

Contexte pédagogique

Comment utiliser cette mallette?

Cette mallette est composée de 20 ressources pédagogiques gratuites, accessibles en ligne en cliquant sur le picto : Ces ressources sont organisées en deux blocs correspondant aux deux étapes de la démarche pédagogique de l'éducation à la citoyenneté mondiale : "s'informer-comprendre" et "s'engager-agir" Vous pouvez :- accéder à l'ensemble des ressources pédagogiques en faisant défiler la présentation - ou vous rendre directement sur la ressource de votre choix grâce à la carte d'exploration Une sitographie complémentaire est proposée à la fin de la mallette ("Pour aller plus loin").Enfin, n'hésitez pas à prendre contact avec les auteurs pour tout renseignement complémentaire ou toute demande d'accompagnement.

• La ville au service du climat

• Regards sur la nature en ville

• Futur city : la ville de demain

• Les grandes villes face aux canicules

• Le guide pédagogique de la mobilité durable

• Des algues dans nos villes

• Habiter la Terre en 2030

• Réduire les inégalités hommes/femmes dans les espaces publics

• Réinventer le monde - Mi vida en Medellin

• Réinventer le monde - Quand Bilikiss revient à Lagos

• Demain tous urbains ?

Carte d'exploration des ressources 1/2

• S’engager pour les ODD grâce aux chantiers internationaux de jeunes

• S’engager pour les ODD grâce au volontariat de service civique

• S’engager pour les ODD grâce aux Tandems Solidaires

• S’engager pour les ODD grâce au Festival des Solidarités

• S’engager pour les ODD grâce au concours de podcast Réinventer le monde

• Rallye-toi aux jardins

• Partage d’expérience : au collège d’Itteville, les élèves inventent la ville de demain

• Vigie-Nature École

Carte d'exploration des ressources 2/2

S'informer - Comprendre

Cette vidéo de 3’21 minutes, issue de la série La face du monde, pose les problématiques de l’urbanisation rapide (exode rural, surpopulation, bidonvilles, pollution…). A partir de l’exemple de Lagos au Nigéria, présentation de l’approche consistant à réhabiliter les bidonvilles plutôt que les détruire.

Lumni

Demain tous urbains ?

Ce podcast, issu du programme pédagogique Réinventer le Monde, créé par l’Agence française de développement pour sensibiliser les jeunes aux Objectifs de développement durable, nous raconte le parcours de Bilikis, habitante d’un quartier pauvre et insalubre de Lagos. Après des études aux Etats-Unis, elle lance dans son pays une entreprise de collecte des déchets recyclables. Le podcast est accompagné d’un kit pédagogique pour décrypter les enjeux de développement durable soulevés par ce récit.

AFD

Réinventer le monde - Quand Bilikiss revient à Lagos

Ce podcast, issu du programme pédagogique Réinventer le Monde, créé par l’Agence française de développement pour sensibiliser les jeunes aux Objectifs de développement durable, nous raconte l’histoire de Manolo, qui vit à Medellín dans un quartier marqué par la pauvreté et les inégalités. Le nouveau maire souhaite mettre en place des travaux d’aménagement pour désenclaver le quartier. Le podcast est accompagné d’un kit pédagogique pour décrypter les enjeux de développement durable soulevés par ce récit.

AFD

Réinventer le monde - Mi vida en Medellin

Et si on imaginait la ville de demain ? A quoi ressemblerait-elle ? Cette vidéo de 6’59 minutes présente l’exemple de Stockholm, première ville à avoir été nommée « capitale verte d’Europe » et modèle de ville durable.

Lumni

Futur city : la ville de demain

Ce jeu éducatif permet d’aborder la question de la ville dans toute sa complexité : le logement, l’accès à l’eau et à l’assainissement, la santé, l’environnement, le transport et l’environnement social. Les participants représentent les autorités et doivent bâtir des villes les plus durables possible. Cet outil permet de comprendre l’interdépendance des problématiques inhérentes à l’aménagement urbain et de réfléchir à la façon dont les Objectifs de Développement Durable peuvent contribuer à la construction de villes durables.

Pool partenaires MOODD

Habiter la Terre en 2030

Les espaces publics urbains sont ouverts à tous, mais ils ne sont pas fréquentés de la même manière par les hommes et les femmes. Ces différences, qui jouent souvent en défaveur des femmes, concernent particulièrement certains types de lieux et les mobilités. Cet extrait d’un manuel de géographie de 2de propose une réflexion sur la ville de demain au prisme du genre.

Belin éducation

Réduire les inégalités hommes/femmes dans les espaces publics

A la découverte d’une innovation au service de la ville de demain : créer des biofaçades afin de cultiver des microalgues qui, en utilisant les eaux usées, le CO2 et les déchets organiques des bâtiments, vont produire de la biomasse et générer un système de chauffage et de refroidissement naturel.

Lumni

Des algues dans nos villes

Les villes françaises n'ont pas été pensées pour résister aux canicules. Elles manquent d'ombre, d'espaces ventilés. Les matériaux comme le béton ou le bitume des routes absorbent la chaleur et la restituent la nuit, réduisant le refroidissement nocturne. Cette vidéo de la série Décod’Actu de 3’43 minutes aborde la problématique des îlots de chaleur en ville et les nécessaires adaptations à imaginer.

Lumni

Les grandes villes face aux canicules

Ce guide est un outil pédagogique sur l’écomobilité conçu pour apporter les références et les outils spécifiquement adaptés aux attentes pédagogiques du cycle 4 en matière d’éducation au développement durable. L’outil se compose de deux parties, l’une théorique, composée de 10 chapitres qui présentent les problématiques liées à la mobilité, et l’autre pratique, qui propose plusieurs fiches activités.

France Nature Environnement

Le guide pédagogique de la mobilité durable

Fred et l’équipe de C’est pas Sorcier 2.0 nous expliquent pourquoi et comment la ville influence le climat à travers un web-documentaire très complet : tour du monde des villes innovantes, histoire de l’évolution de l’habitat, questionnement sur le rapport à la ville, etc.

L'esprit sorcier

La ville au service du climat

Cette exposition itinérante du Musée national de l'éducation, composée de 11 panneaux, propose à partir de photographies, d'images, de schémas, de porter un regard sur la nature en ville, d'interroger notre rapport à celle-ci, de mieux la connaître. L’exposition est accessible en ligne ou à l’emprunt.

Munaé

Regards sur la nature en ville

S'engager - Agir

Museum national d'histoire naturelle

Vigie-Nature École est un programme de sciences participatives qui vise à suivre la biodiversité ordinaire. Pour les enseignants et les élèves, c’est l’occasion de participer à un programme de recherche en s’inscrivant dans une démarche scientifique. “Sauvages de ma rue” est l’un des dix protocoles proposés, il vise spécifiquement à observer la flore sauvage urbaine.Pour découvrir le concept de sciences participatives et le dispositif Vigie-Nature école, retrouvez l’interview filmée de Sébastien Turpin.

Vigie-Nature École

Ce retour d’expérience présente un projet interdisciplinaire mêlant les enseignements de géographie et de sciences de la vie et de la Terre. Les élèves du collège d’Itteville ont été invités par petits groupes à imaginer l’aménagement d’un espace de 300 ha à proximité de leur collège tout en répondant aux enjeux du développement durable. Un scénario pédagogique détaillé accompagne l’article pour guider d’autres enseignants qui souhaiteraient s’inspirer de cette initiative.

Site EDD de l'Académie de Versailles

Partage d’expérience : au collège d’Itteville, les élèves inventent la ville de demain

Ce guide retrace les étapes d’organisation d’un rallye pédestre autour des jardins familiaux de la ville de Villiers-le-bel (95). Cet exemple d’action locale permet d’aborder les enjeux de lutte contre l’artificialisation des sols, de préservation de la biodiversité en milieu urbain, ou encore les enjeux de participation citoyenne. Ce guide s’adresse aux établissements scolaires, associations, collectivités locales mais également aux habitants qui souhaitent réinvestir l’espace public et motiver la participation citoyenne à l’échelle d’un territoire.

Aide et Action

Rallye-toi aux jardins

Le concours Réinventer le Monde, initié par l’Agence française de développement, invite les élèves à raconter un monde plus juste et durable, en s'inspirant de projets menés en France et ailleurs dans le monde. Le contenu du podcast doit être lié à un ou plusieurs Objectifs de développement durable (ODD) de l’agenda 2030 des Nations unies et délivrer un message sur le monde d’aujourd’hui et celui à réinventer à l’horizon 2030.

AFD

S’engager pour les ODD grâce au concours de podcast Réinventer le monde

Le dispositif Tandems Solidaires permet à un groupe d’élèves, une équipe encadrante et à une association de mener ensemble un projet d’éducation à la citoyenneté mondiale sur une année scolaire. Dans ce cadre, les élèves sont amenés à expérimenter la mise en place d’actions citoyennes et solidaires. De l’idée au projet, un soutien technique et financier est apporté aux binômes pour définir, mettre en place et valoriser les actions menées avec les élèves.Le dispositif existe dans les régions : Bourgogne-Franche-Comté, Hauts de France, Pays de la Loire, Occitanie et dans le Grand Est sous le nom “Associations et scolaires pour les ODD”.

Bourgogne Franche-Comté International

S’engager pour les ODD grâce aux Tandems Solidaires

Le Festival des Solidarités est une campagne citoyenne qui se déroule chaque année au mois de novembre pour promouvoir et célébrer une solidarité ouverte au monde et aux autres ! Coordonné au niveau national par le CRID (Centre de Recherche et d’Information pour le Développement), le festival est mis en place dans chaque région par des collectifs locaux composés d’associations, de collectivités, d’établissements scolaires, de structures socio-culturelles et de groupes de citoyen·ne·s. Chaque année, plus de 4000 animations sont organisées partout en France, mais aussi dans d’autres pays du monde.

Festival des solidarités

S’engager pour les ODD grâce au Festival des Solidarités

Le volontariat de service civique est un dispositif français permettant aux jeunes de 16 à 25 ans d’effectuer une mission d’intérêt général, d’une durée de 6 à 12 mois, en France ou à l’étranger, au sein d’une structure associative ou d’un établissement public.Parmi les missions proposées, nombreuses sont celles qui concourent à l’atteinte de l’ODD 11. Quelques exemples de missions :

• Appui à l’animation de jardins permacoles urbains
• Appui à la réduction des déchets urbains via la création d’activités de réemploi
• Appui à la sensibilisation des habitants pour développer une mobilité éco-responsable en ville.

Site gouvernemental

S’engager pour les ODD grâce au volontariat de service civique

Les « chantiers internationaux » permettent à des groupes de jeunes de différentes nationalités de mener collectivement un projet d’intérêt général en France et/ou à l’étranger. Plusieurs dispositifs dont “Jeunesse Solidarité Internationale” ou “Initiative de solidarité internationale” permettent à des jeunes de 15 à 25 ans de bénéficier d’un accompagnement humain et financier pour mener une action. Parmi les activités organisées dans le cadre d’un chantier, nombreuses sont celles qui peuvent concourir à l’atteinte de l’ODD 11.

FONJEP

S’engager pour les ODD grâce aux chantiers internationaux de jeunes

• Module “Mobilités actives à l’école”

• Archiclasse - Fiche pratique : le confort d’été à l’école

• Archiclasse - Fiche pratique mobilier : le confort d’été

• Archiclasse - Site ressource autour de la rénovation et la construction des établissements scolaires de demain

• Archiclasse - Témoignage : La cour d’école demain

• Biodiville - Portail francophone de l’éducation à la nature et à la biodiversité en ville

Pour aller plus loin

• Plateforme nationale de la démarche éco-quartiers

Circulaire du 24 septembre 2020 : Renforcement de l'éducation au développement durable - Agenda 2030"Face aux défis environnementaux contemporains et à leurs conséquences, ainsi qu'aux demandes sociales, l'ensemble de ces dispositifs constitutifs de l'EDD doit se structurer autour de nouveaux axes dont l'horizon est constitué par les objectifs de développement durables de l'ONU dans le cadre de l'Agenda 2030."C'est en ce sens qu'à la rentrée 2020 la refonte des programmes a été mise en oeuvre, laquelle inclut désormais la question de l'ODD 2 Faim zéro dans certains enseignements disciplinaires (ex : géographie en classes de 5ème et de 1ère générale et technologique, sciences de la vie et de la Terre au cycle 4 et en classe de 2nde).

Lien avec les programmes scolaires

Crédits et contacts

Agathe Procar

Responsable du pôle éducation à la citoyenneté mondiale agathe.procar@bfc-international.org 06 01 81 62 39

Lucile Boucly

Chargée de mission Education et sociétélucile.boucly@reseau-canope.fr 06 33 91 88 42

Merci !