Cour de récréation Enigmes Scientifiques

Mettre en scène

notre cour de récréation...

Nous avons la chance d'avoir deux espaces de récréation!

la cour A!

la cour B!

1. L'histoire

2. Vidéos de nos cours

3. Le nettoyage

4. "Regarder" notre cour autrement

5. De la germination à la plantation

Audios de fond:https://www.auboutdufil.com/index.php?mood=sadhttps://lasonotheque.org/

6. Des énigmes scientifiques

7. Des nids pour les oiseaux?

8. Quels oiseaux dans notre cour?

9. La nature dans la cour: "tricot urbain et Cie"

10. Soundpainting

Bosco et Stica, atterrissent dans un espace urbain, bétonné: la cour de récréation… Sous le béton, entre 4 murs, ils rencontrent ... Solitaire, il est triste, personne ne semble le voir dans cette cour… Jusqu'à cette rencontre avec Bosco et Stica à qui il explique sa démarche: trier les déchets pour rompre avec la solitude mais il ne sait pas comment s’y prendre égayer sa cour...

Recyclo

Ecouter l'histoire...

Bosco, Stica et Recyclo

Film de présentation

Parce que nous voulons que notre cour soit avenante ...

Quantité de déchets ramassés

Dans la cour, nous avons fermé les yeux et nous avons entendu:

.... nous avons senti:

En binôme, un élève guidait son camarade qui avait les yeux fermés: nous avons touché...

Le 25 novembre, nous avons décidé de réaliser des plantations, suite au visionnage du documentaire "4 mois sur ma biosphère" de Corentin de Chatelperron (visionné lors des Ecrans de l'Aventure).Chaque groupe a réfléchi à l'organisation de sa plantation: la quantité de terre?, le nombre de graines?, la quantité d'arrosage?, la place des graines dans/ sur/ sous la terre?, la lumière?, la chaleur? ...

Début décembre, les résultats n'étaient pas ceux que nous espérions...

Nous avons réfléchi aux raisons de la non germination des graines...

... et chaque groupe a modifié un seul paramètre de son dispositif.

Avant les vacances de Noël, toujours aucune germination en vue...Il a fallu prendre une décision. Certains groupes ont ramené leur plantation à la maison et d'autres ont tout mis dans un pot commun que la maitresse a rapporté chez elle et ...

20/12/21

21/12/21

23/12/21

26/12/21

Dans la cour de récréation, nous ne sommes jamais en panne d'idées... Et pourquoi pas confectionner des nids pour faire revenir les oiseaux?L'idée était de les placer dans les arbres de la cour. Nous avons réalisé que les érables sont vraiment très hauts... Il faut donc trouver un autre lieu!

Après beaucoup d'échanges et de réflexion sur les lieux stratégiques pour déposer les nids, les élèves ont fait 3 choix:

Il ne reste plus qu'à aller voir ce que sont devenus ces nids. Sont -ils habités?

En hauteur, dans un petit arbre

En hauteur sur le rebord d'une fenêtre...

Dans un buisson

Pourquoi les oiseaux n'ont pas apprécié les nids?

En hauteur, dans le petit arbre

En hauteur sur le rebord de la fenêtre...

Dans le buisson

Nos hypothèses:

Que faire?

Louison a rapporté, en classe, un des nids qu'elle avait présentés en début d'année ....... et a proposé de l'installer dans la cour car il avait été confectionné par un oiseau et qu'il aurait peut-être plus de chance d'être à nouveau habité.

Réaction très enthousiaste des élèves MAIS une condition proposée par une camarade: se documenter sur les oiseaux des villes afin de choisir le lieu le plus adapté.

Maël a apporté en classe un petit livre documentaire sur les oiseaux de nos jardins et une page était consacrée aux nids:

Le nid de merle ressemble à celui de Louison. Ca tombre bien nous avons entendu cet oiseau dans la cour!

Nous avons posé le nid un peu en hauteur comme indiqué sur le documentaire, à l'abri des regards. Deux semaines plus tard, nous sommes retournés voir le nid. Voilà ce que nous avons trouvé:

Hypothèses:- le vent l'a abîmé- un oiseau est venu prendre ce qui l'intéressait pour faire son nid ailleurs.Ce qui nous semble certain: aucun oiseau n'a utilisé le nid (pas de plumes ou autres traces )

Nous avons reçu un courrier de Bosco et Stica en classe ....... et plein d'énigmes à résoudre! Au travail...

Grâce à la résolution des énigmes, nous avons retenu quelques idées pour mettre en scène la cour de récréation:

Fixer un banc de l'amitié

Créer des boites à jouer

Habiller la cour: retourner sur le sommaire (9)

Nous n'avons malheureusement pas eu le temps de mettre en place les "boites à jouer" mais un petit groupe d'élèves a tenu un atelier d'origami pendant les récréations pour créer des fleurs:

Il faut maintenant écrire à la mairie pour obtenir un banc à installer dans la cour.

Nous avons réfléchi à ce qu'était un banc de l'amitié

Mr Doumergue, de la mairie, est venu nous voir pour savoir si nous voulions un banc fixe ou mobile: nous l'aurons à la rentrée!

A l'aide des Chromebooks, nous avons enregistré le chant de quelques oiseaux de notre cour et voici les espèces qui semblent être présentes.

Les chants des oiseaux ont été reconnus grâce à l'application Birdnet. Les résultats peuvent être malheureusement erronés. D'autre part, un même enregistrement peut contenir plusieurs chants d'oiseaux.

Mésange charbonnière

Moineau domestique

Merle noir

Moineau frisquet

Pinson des arbres

Nous avons mis en tableau les différents renseignements trouvés sur les oiseaux des villes:

Pesée à l'aide d'un pèse-personne: comme la balance ne se déclenchait pas, nous avons dû utiliser des dictionnaires...

Nous avons eu l'idée d'utiliser une balance avec laquelle les mesures seraient plus fines: la balance de Roberval!

Nous avons commencé par les poids les plus lourds et à force de tâtonnement, nous avons trouvé la mesure exacte!

701 g

Ce n'est vraiment pas beaucoup 701 g en 6 mois...

Mais, ne pourrait-on pas mesurer la quantité de déchets avec une autre grandeur?

Le volume ou la contenance!Quel instrument de mesure utiliser?

C'est parti!

Il va falloir tasser pour obtenir un niveau homogène.

Que de volontaires...

Alors?

Nous avons récolté entre 7 et 8 litres de déchets!

Notre spectacle de musique de fin d'année était en lien avec le projet!

Quelques photos: