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Stratégies de lecture

Lionel-Groulx

Faire lire un enfant,ce n'est pas emplir un vase,c'est allumer un feu.

Montaigne

CITATION

TABLE DES MATIÈRES

Premier cycle

Deuxième cycle

Troisième cycle

Référenciels

Autres

01

PREMIERCYCLE

RESSOURCES

Stratégies de lecture

Enseignements préalables

Références

Planification

&

1. voyelle-consonne2. voyelle au coeur de la syllabe3. 2e et 3e syllabe commence par une consonne

4. e muet5. consonnes inséparables

ENSEIGNEMENTS PRÉALABLES

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STRATÉGIES DE LECTURE

Première année

Deuxième année

Stratégies d'identification de motsJ'explore la structure du texte.Je sais pourquoi je lis.Je fais des hypothèses.Je me fais une image de ce que je lis.J'anticipe la suite du texte.Pour m'aider à comprendre, j'utilise mes outils de référence.

PREMIÈRE ANNÉE

Je demande de l'aide. Je tiens compte des signes de ponctuation. Je repère les mots importants dans une phrase.J'effectue des retours en arrière ou je poursuis ma lecture.J'ajuste ma vitesse de lecture.Je lis par groupes de mots.J'identifie les mots de substitution.

Stratégies d'identification de motsJ'explore la structure du texte.Je sais pourquoi je lis.Je fais des hypothèses.Je me fais une image de ce que je lis.J'anticipe la suite du texte.Pour m'aider à comprendre, j'utilise mes outils de référence.

DEUXIÈME ANNÉE

Je demande de l'aide. Je tiens compte des signes de ponctuation. Je repère les mots importants dans une phrase.J'effectue des retours en arrière ou je poursuis ma lecture.J'ajuste ma vitesse de lecture.Je lis par groupes de mots.J'identifie les mots de substitution.

STRATÉGIES D'IDENTIFICATION DE MOTS

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J'EXPLORE LA STRUCTURE DU TEXTE

JE SAIS POURQUOI JE LIS.

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JE FAIS DES HYPOTHÈSES.

JE ME FAIS UNE IMAGE DE CE QUE JE LIS.

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