Stratégies de lecture Lionel-Groulx

Lionel-Groulx

Stratégies de lecture

CITATION

Montaigne

Faire lire un enfant, ce n'est pas emplir un vase,c'est allumer un feu.

Autres

Référentiels

Troisième cycle

Deuxième cycle

Premier cycle

TABLE DES MATIÈRES

PREMIERCYCLE

01

Planification

Enseignements préalables

Stratégies de lecture

RESSOURCES

Watch

ENSEIGNEMENTS PRÉALABLES

4. e muet5. consonnes inséparables

1. voyelle-consonne2. voyelle au coeur de la syllabe3. 2e et 3e syllabe commence par une consonne

&

Deuxième année

Première année

STRATÉGIES DE LECTURE

Je demande de l'aide. J'utilise la ponctuation. Je repère les mots importants dans une phrase.Je lis avant et après.J'ajuste ma vitesse de lecture.Je lis par groupes de mots.J'identifie les mots de substitution.

PREMIÈRE ANNÉE

Stratégies d'identification de motsJ'explore la structure du texte.Je sais pourquoi je lis.Je fais des hypothèses.Je me fais une image de ce que je lis.J'anticipe la suite du texte.Pour m'aider à comprendre, je consulte mes outils de référence.

J'identifie les marqueurs de relation.Je trouve les idées importantes du texte.Je lis entre les lignes.

Je demande de l'aide. J'utilise la ponctuation. Je repère les mots importants dans une phrase.Je lis avant et après.J'ajuste ma vitesse de lecture.Je lis par groupes de mots.J'identifie les mots de substitution.

DEUXIÈME ANNÉE

Stratégies d'identification de motsJ'explore la structure du texte.Je sais pourquoi je lis.Je fais des hypothèses.Je me fais une image de ce que je lis.J'anticipe la suite du texte.Pour m'aider à comprendre, je consulte mes outils de référence.

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AfficheEnseignement expliciteLiens intéressants

STRATÉGIES D'IDENTIFICATION DE MOTS

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J'EXPLORE LA STRUCTURE DU TEXTE.

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AfficheEnseignement explicite

JE SAIS POURQUOI JE LIS.

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JE FAIS DES HYPOTHÈSES.

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AfficheEnseignement expliciteLittérature jeunesse

JE ME FAIS UNE IMAGE DE CE QUE JE LIS.

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J'ANTICIPE LA SUITE DU TEXTE.

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AfficheEnseignement explicite

JE CONSULTE MES OUTILS DE RÉFÉRENCE.

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JE DEMANDE DE L'AIDE.

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AfficheEnseignement expliciteActivités

J'UTILISE LA PONCTUATION.

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JE RÉPÈRE LES MOTS IMPORTANTS DANS UNE PHRASE.

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AfficheEnseignement explicite

JE LIS AVANT ET APRÈS.

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J'AJUSTE MA VITESSE DE LECTURE.

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AfficheEnseignement explicite

JE LIS PAR GROUPES DE MOTS.

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Affiches des pronoms

J'IDENTIFIE LES MOTS DE SUBSTITUTION.

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Enseignement explicite

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AfficheEnseignement explicite

J'IDENTIFIE LES MARQUEURS DE RELATION.

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JE TROUVE LES IDÉES IMPORTANTES DU TEXTE.

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AfficheEnseignement expliciteLiens intéressantsLittérature jeunesse

JE LIS ENTRE LES LIGNES.

Guide pancanadien lecture et écriturePour un enseignement efficace de la lecture et de l'écritureFluidité et compréhensionAccomplireProfil de lecteurs au premier cycleLiens intéressants

RÉFÉRENTIELS

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES