PORTFOLIO DESIGN GUIDE

PORTFólio

Conhecimentos 2021

COMEÇAR

feito por:Lariany Emanuelly Sales da Silva 1° F

sobre mim

me chamo Lariany

tenho 16 anos,costumo desenhar,relativamente bem.;em casos sou bastante comunicativa,mas não tenho facilidade em ser direta,porém tenho facilidade em aprender.Amo gatos,e jogar jogos no modo história.

como estou lidando com o ensino médio

EXPERIÊNCIAS

No começo foi bem confuso,já que nem a miníma coisa que tive expectativa se quer existiu.Mas não posso dizerque está de todo mau,só que levou minha saúde mental embora :)

Mas está nessa escola me trouxe experiências diferentes como o evento de halloween,as sextas culturais e tc.

Linguagens e suas tecnologias

CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

MUNDO DO TRABALHO

ÁREAS DE CONHECIMENTO

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

PROFESSORES:Wallisson Fellipe ,Jonatha de Albuquerque,Islane Rafaelle ,Elaine Veríssimo

EM LINGUAGENS

NA ÁREA FORAM FEITOS ALGUNS TRABALHOS ENTRE ELES:

UM CARTAZ SOBRE AS FIGURAS DE LINGUAGEM.professora islaine

NELE SERIA FEITO COMO UMA PUBLICIDADE DE ALGO EM INGLÊS E PORTUGUÊS,QUE FOI APRESENTADO NA AULA DA PROFESSORA ELAINE.MAS PELO FATO DE EU TER COMEÇADO A ESTUDAR ATRASADA EU NÃO O EXECUTEI.

SENDO ASSIM NÃO TEM COMO MOSTRAR A IMAGEM DELE AUI NESSE PORTFÓLIO.

em linguagens

houve outro trabalho que se realaciona com o anterior:

o comercial.professor jonathan

NELE FORAM UTILIZADAS LINGUAGENS VERBAIS E NÃO VERBAIS.A IDEIA ERA TAMBÉM FAZER UMA PROPAGANDA DE ALGO DE NOSSA ESCOLHA,SÓ QUE COM AS LEGENDAS EM INGÊS.ELE EU CONSEGUI FAZER,TANTO QUE ESCOLHI FAZER DE UM AR-CONDICIONADO.ESSE TRABALHO FOI AVALIADO PELO PROFESSOR JONATHA.

em liguagens

ensinando ao claudevan

fazer um vídeo ensinando algo

tivemos que gravar um vídeo ensinando algo a um personagem chamado claudevan que foi descrito numa aula online sa professora islane.eu ensinei a fazer uma borboleta de papel.obs.:fiz um rascunho para imaginar melhor.

EM LINGUAGENS

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RAP

PROFESSOR wallisson

NESSE TRABALHO TINHAMOS QUE FAZER E APRESENTAR UMA LETRA DE RAP COM CRÍTICAS SOCIAIS .ELE EU FIZ COM A ELIZABETH ,O EDSON,MICKAEL,NÃO LEMBRO AO CERTO SE TEVE MAIS OU MENOS GENTE.QUEM APRESENTOU ELE LÁ NA FERTE FOI O EDSON,ENQUANTO O RESTO DE NÓS QUE TINHAM FEITO A LETRA ASSISTÍAMOS

NESSA SOCIEDADE QUASE NÃO DÁ PRA VIVER;SE É LGBT VÃO APEDREJAR VOCÊ.SE FOR MULHER,O MACHISMO VAI LHE ACONTECER;SE FOR PRETO O RACISMO VAI ACOMPANHAR VOCÊ.ELES SEMPRE VÃO JULGAR,MESMO SEM MAL O FAZER;MESMO QUE PAREÇÃO QUE VÃO LHE ACEITAR,É SÓ VIRAR AS COSTAS QUE ELES VÃO FOFOCAR .MAS ESSE É NOSSO VIVER,É MORRER OU MATAR,MATAR OU VIVER.

(VENDO AGORA SINTO UM POUCO DE VERGONHA ALHEIA DESSA LETRA)

A LETRA

EM LINGUAGENS

criação do jogo

APRESENTADO NA AULA DO PROFESSOR FILIPE

NESSE TRABALHO TIVEMOS QUE CRIAR UM JOGO DE NOSSA PREFERÊNCIA.EU E ALANA CRIAMOS UM JOGO QUE LEVA EM CONSIDERAÇÃO A PANDEMIA TENDO UM APLICATIVO E O JOGO FÍSICO.FOI DIVERTIDO.

SOBRE A NARRAÇÃO DO JOGO: essa foi destinada como reavaliação para as pessoas que não criaram um jogo,tendo que criar e narrar de uma vez.

EM LINGUAGENS

comunicação no ambiente de trabalho

NESSE TRABALHO FIZEMOS UMA APRESENTAÇÃO SOBRE A COMUNICAÇÃO,NELA EXPLICAMOS,E PARA VARIAR NOS VESTIMOS DE MANEIRA FORMAL PARA SIMULAR UMA APRESENTAÇÃO NO AMBIENTE EMPRESARIAL.

em linguagens

DESENHO ANTROPOCENTRISMO

O HOMEM NO CENTRO

FOI UM TRABALHO ONDE TÍNHAMOS QUE FAZER UM DESENHO RETRATANDO O CONCEITO DO HOMEM NO CENTRO DO UNIVERSO,SEJA AO PÉ DA LETRA OU NÃONO DESENHO QUE FIZ TENTEI ME BASEAR AO MAXÍMO NAS PINTURAS FEITAS SOBRE O ASSUNTO.

em linguagens

XILOGRAVURA

SOBRE O LIVRO A PEDRA DO REINO

NESSE TRABALHO TIVEMOS QUE REPRESENTAR UM DOS FOLHETOS DO LIVRO " A PEDRA DO REINO",ONDE A ALANA,ELIZABETH E EU FIZEMOS SOBRE O FOLHETO 5,ONDE FALAVA SOBRE A APARÊNCIA DA PEDRA E AO SEU REDOR.

em linguagens

ESPORTE E POLÍTICA

NESSE ASSUNTO NOS FOI PASSADO UM TRABALHO,EM QUE TIVEMOS QUE PROCURA UMA NOTÍCIA ONDE A POLÍTICA SE RELACIONOU COM OS ESPORTES,E FAZER UMA APRESENTAÇÃO SOBRE.

em linguagens

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infográfico

UM PROJETO INICIADO PELOS PROFESSORES

NESSE UMA DAS NOTAS DA SALA DEPENDIAM DELE.NELE FORAM FEITAS PERGUNTAS SOBRE O BENEDITO BENTES PARA SEREM RESPONDIDAS PELOS PROPIOS ALUNOS DO SESI.ELE FICOU EXPOSTO DURANTE DOIS DIAS,DEPOIS RETIRARAM.NÃO VOU MENTIR DIZENDO QUE PARTICIPEI AQUILO QUE DEVERIA,NA VERDADE PARTICIPEI ABAIXO DISSO.MAS TAMBÉM NÃO VOU FICAR ME LASTIMANDO.

EM LINGUAGENS

forma de se comportar

foi um atividade em que tinha que ser feita uma animação sobre a forma correta de se comportar, e a forma errada.no caso feito pelo grupo foi em uma reunião.

EM LINGUAGENS

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pintura

COM PROFESSORA ISLANE

NESSE TRABALHO TÍNHAMOS QUE FAZER UMA PINTURA DE ALGUM TRECHO DO LIVRO " O PEQUENO PRINCÍPE" FIZ JUNTAMENTE COM A ALANA E A LETÍCIA ANDRANDE NA SALA MESMO,ONDE ESCOLHEMOS SOBRE O QUINTO PLANETA,O DO FALOEIRO.DEPOIS POR FIM EU E ALANA EXPLICAMOS O QUE ENTENDEMOS E PORQUE REPRESENTAMOS DAQUELA FORMA.

ciências humanas

professore:Jose Marcos Alves dos Santos,Paulo Cesar de Holanda Santos,Liniker Santana Gomes,Paulo Alberto Nobre da Silva

em humanas

JÁ EM HUMANAS:

COMEÇAMOS COM A ORIGEM DA VIDA

COMEÇAMOS FALANDO SOBRE AS TEORIAS DA ORIGEM DA VIDA QUE SÃO:CRIACIONISMO:sendo essa dizendo que tudo foi criado por deusTeoria aceita pelo cristianismo. EVOLUCIONISMO:Todo o universo foi criado a partir de uma grande explosão (big bang); As primeiras formas de vida foram bactérias unicelulares, que depois evoluíram para seres mais complexos; Darwin Seleção natural: A natureza escolhe os animais mais adaptados á viver em determinado ambiente.

NÃO VAI TER COMO MOSTRAR A IMAGEM DO MEU TRABALHO POIS SÓ VIM SABER DELE TARDE DEMAIS,MAS FIZ UMA REAVALIÇÃO E DEU TUDO CERTO.

em humanas

PRÉ-HISTÓRIA

Houve a confecção de um mural sobre conteúdos da pré-história, onde cada um ficou com um assunto e teve que produzir um mapa mental, um resumo e um desenho/imagem. O meu assunto foi: os primeiros agrupamentos sociais.

em humanas

os primeiros agrupamentos sociais

RELACIONADO COM A PRÉ-HISTÓRIA,ESSE FOI O ASSUNTO QUE FOI ESCOLHIDO PARA EU FAZER O RESUMO O MAPA MENTAL E ENTREGAR UMA IMAGEM OU DESENHO RELACIONADO AO ASSUNTO PARA PÔR NO MURAL.

foi mais ou menos essa imagem que entreguei,em relação ao mapa mental eu não tenho ele comigo nem a foto.

em humanas

roma antiga

estudamos sobre as divisões da roma antiga,fazendo atividades do livro e no caderno.Nas divisões temos monarquia, república e império;e nas camadas temos os escravos,clientes,libertos,plebeus e patrícios.

em humanas

feudalismo

foi um dos assuntos mais trabalhados nas aulas de humanas sendo um sistema político, econômico e social que predominou na Europa Ocidental entre o início da Idade Média até a afirmação dos Estados modernos, tendo seu apogeu entre os séculos XI e XIII.E creio queé um dos mais importantes,mas complicado.

em humanas

grécia antiga

Ao contrário do feudalismo não lembro muito bem se foi muito ou não trabalhado, mas até que foi um assunto bom de se fazer as atividades no livro e no caderno.mas enfim é a civilização formada pelos gregos no sul da Península Balcânica e que se estendeu por outras partes do Mediterrâneo, além das Cíclades, pela Ásia Menor e por regiões costeiras no Mar Negro.

em humanas

STARTUP

SOBRE ALGO QUE PODE AJUDAR FUTURAMENTE.

NESSE TRABALHO FIZ UM PROJETO DE APLICATIVO QUE ENSINA SOBRE CIÊNCIAS DE UMA MANEIRA MAIS AMPLA E DIVERSIFICADA.JÁ QUE A PROPOSTA ERA CRIAR SOBRE ALGO QUE PODERIA AJUDAR FUTURAMENTE ACHEI QUE UM APLICATICO SOBRE TERIA TAL EFEITO

em humanas

função social

das cidades

NESSE TRABALHO,FALAMOS SOBRE AS FUNÇÕES QUE AS CIDADES TEM COM A POPULAÇÃO.PRINCIPALMENTE SOBRE A CIDADE DE MACEIÓ,ONDE MOSTRAMOS SEEUS DEVERES E COMO ELA ESTÁ SEGUINDO,SEJA COM ACERTOS OU FRACASSOS.COLOCAMOS IMAGENS MOSTRANDO SITUAÇÕES DE LOCAIS PRÓXIMOS.

em HUMANAS

DIA DA ÁGUA

estávamos aprendendo sobre a hidrografia e os papéis sociais dos rios e JÁ QUE o dia da água estava se aproximando, os professores de humanas decidiram pedir um trabalho sobre a hidrografia de algumas regiões do mundo e a importância da água para elas. EU E MEU GRUPO FICAMOS RESPONSÁVEIS PELA GRÉCIA, alguns tópicos que nós abordamos foram: Hidrografia; Função social da água; Influência da água na economia; Desenvolvimento histórico; Contexto atual.

em HUMANAS

transposição do rio são francisco

nesse trabalho tivemos que fazer um resumo sobre essa transposição falando o por quê dela e seus impactos positivos e negativos na população.

em HUMANAS

BILÚ E JOÃO

FOI COLOCADO UM VÍDEO SOBRE A ROTINA DE BILÚ E JOÃO,MOSTRANDO AS DIFICULDADES QUE PASSAM E REPRESENTANDO AS MUITAS QUE VÁRIAS PESSOAS TEM DE PASSAR DURANTE A VIDA.NO CONTEXTO TIVEMOS DE PRODUZIR UM TEXTO CONTINUANDO A VIDA DOS DOIS ATRAVÉS DO QUE VIMOS,MAS COMUM POUCO DE CRIATIVIDADE.

em humanas

O TRABALHO FORMAL E INFORMAL

TRABALHO EM DUPLA

COMO UMA DAS NOTAS DE HUMANAS FOI PASSADO UM TRABALHO SOBRE O TRABALHO FORMAL E INFORMAL NO BENEDITO BENTES EM DUPLA ONDE ENTREGAMOS UM MAPA MENTAL RESUMINDO O ASSUNTO E UMA IMAGEM DE TRABALHO INFORMAL NO BIU.

em humanas

vídeo sobre hate

onde o professor paulo holanda colocou um vídeo sobre o hate na internet que gerou uma discussão em volta do assunto,nos fazendo refletir sobre o que dizemos sem medir consequências.

em ciências humanas

aula na sala maker de filosofia

no primeiro momento trabalhamos sobre a cidadania no mundo ocidental e fizemos um exercício sobre o assunto.já no segundo momento foi colocado um episódio da a caverna do dragão,onde os personagens tiveram que enfrentar seus medos e descobriram como as aparências podem enganar.

ciências da natureza

professores:Marcos César dos Santos Lima,Maryana Silva Canuto,Jose Marcos Alves dos Santos

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em NATUREZA

teoria do criacionismo E DA EVOLUÇÃO

NESSA AULA APRENDEMOS SOBRE A TEORIA DA CRIAÇÃO DO MUNDO E SOBRE SUA EVOLUÇÃO.EM SEGUIDA TIVEMOS QUE PENSAR EM UMA IDEIA PARA FALAR DA CRIAÇÃO DO MUNDO,E DEPOIS FAZER UMA CRITÍCA SOBRE ELA.

em ciências da natureza

notação científica

UM DOS primeiro assuntoS,QUE APARECEU BASTANTES EM OUTROS, ,onde resolvemos exercícios onde a notação seria posiiva e negativA.

em ciências da natureza

matéria e massa

UM DOS PRIMEIROS ASSUNTOS QUE INTrODUZIU SOBRE OS ÁTOMOS .ONDE FORAM DADOS ALGUNS EXEMPLOS E SUAS COMPOSIÇÕES EM SEGUIDA ENTRAMOS EM ÁTOMOS;

em ciências da natureza

ordem de grandeza

fizemos alguns exercícios sobre e algumas explicações foram dadas.os exercícios foram feitos no caderno e no livro.EM TERMOS TIVE DIFICULDADE NO COMEÇO,MAS CONSEGUI DEPOIS.

em ciências da natureza

átomos

trabalhamos os modelos de átomos, onde foram feitas algumas anotações sobre.o primeiro modelo foi o de dalton,o segundo thomson e o terceiro rutherford e o rutherford-bohr,que é o atualmente usado por causa de sua simplicidade no entender comparado ao seguinte.

em ciências da natureza

contagem de tempo

foi um trabalho onde tínhamos que calcular da hora que saíamos de casa e até quando chegavamos na escola,e da hora que saíamos da escola para hora que chegamos em casa,aí fazíamos os cálculos para saber o tempo que gastamos em ambas as situações.

em ciências da natureza

gravitação universal

foram feitos exercícios no caderno e no livro e feitas algumas explicações sobre ela,como surgiu o modelo atual e a lei de kepler nela,o que ajudou na resolução das atividades.mas também foi usada nela a lei de newton,onde passamos um bom tempo usando nas resoluções.

em ciências da natureza

reavaliação do mapa mental

nessa reavaliação foi proposta a pesquisa sobre 4 medicamentos onde tinhamos que pesquisar sobre sua composição e seus elementos químicos. a reavaliação foi feita porque não fiz o mapa mental da tabela períodica.

em ciências da natureza

células

As células são a unidade básica da vida e todos os seres vivos, exceto os vírus, possuem. O estudo delas foi possível a partir do desenvolvimento tecnológico que permitiram a visualização ampliada de estruturas, microscópios. FOMOS ESTUDANDO ESSE ASSUNTO APÓS ESTUDARMOS UM POUCOS OS ÁTOMOS,ÍAMOS FAZER UMA CÉLULA VEGETAL,SÓ QUE HOUVE SITUAÇÕES QUE IMPEDIRAM TAL AULA.

em ciências da natureza

reinos

nas aulas de aprendemos sobre os reinos/suas especificações.indo de ínicio do monera:bactérias;seguido pelo protista:algas;fungi:fungos;plantae:plantas;animalia:dos animais;sabendo de que são composto e sobre suas células.

em ciências da natureza

transformações químicas e físicas

fomos aprendendo nas aulas que Nas transformações químicas ocorre a formação de novas substâncias. Já nas transformações físicas há apenas alteração das substâncias sem a formação de novas.Foi um dos assuntos muito simples de ser entendido,se for estudado.

em ciências da natureza

ecologia

fomos trabalhando sobre ela tanto em humanas quanto em natureza,mas em natureza Estudamos sobre o que é população, comunidade, ecossistemas, bioma e biosfera. Vimos também como os seres vivos conseguem obter energia através do ambiente e pirâmides ecológicas. As pirâmides ecológicas mostram a estrutura alimentar e energética de um ecossistema, cada retângulo representa um nível trófico da cadeia alimentar: Produtores, consumidor primário, secundário, terciário, etc.

em ciências da natureza

tipos de energia

em CERTAS AULAS começamos a estudar sobre os tipos de energia,como identificar elas nas questões,(mesmo ainda achando difícil),suas formúlas,e ajudinhas para resolver.tendo a cinética,potencial elástica e mecânica.

em ciências da natureza

leis de lavoisier e de proust

aprendemos em uma das aulas de natureza,sobre essas leis sendo as de lavoisier relacionadas com a conservação da massa, ou seja, a massa total dos produtos é sempre igual à massa total dos reagentes.já a de proust é aA lei das proporções constantes ou lei de Proust diz que a proporção em massa das substâncias que reagem e que são produzidas em uma reação é sempre fixa.

em ciências da natureza

células-tronco

foi um trabalho de autoria,onde tívemos que pesquisar sobre elas e suas funções.

em ciências da natureza

sistema digestório

foi uma aula prática onde aprendemos no laboratório sobre O SISTEMA DIGESTÓRIO e uma parte da nossa turma teve que fazer um relatório.

em ciências da natureza

aulas práticas

em química tivemos algumas aulas práticas que irei citar duas aqui. uma delas foi a de geometria molécular montagem de moléculas polares,eu ainda montei errado,porque o carbono que peguei foi errado.

em ciências da natureza

aulas práticas 2

nessa alguns colegas ajudaram em um pequeno experimento,onde a foi vista a velocidade das reações em diferentes temperaturas da água, onde foi colocados comprimidos efervescentes para vermos em qual água eles dissolveriam mais rápido.

em ciências da natureza

Eletricidade

fomos estudando as formas de eletrização,juntamente de suas fórmulas,atalhos e exercícios.onde começamos pela de atrito:basta o contacto firme de uma região da superfície de um corpo com a de um outro corpo. nela um dos corpos fica negativo (recebeu elétrons) e o outro fica positivo (cedeu elétrons).

em ciências da natureza

Eletrização

já na por contato:ocorre quando dois condutores - um eletrizado e outro neutro, por exemplo - forem colocados em contacto físico entre si; através do contato os "elétrons livres" se encarregam de conduzir e redistribuir as cargas nos dois condutores.

em ciências da natureza

eletrização

na de indução: consiste em atribuir carga elétrica a um objeto utilizando outro corpo carregado sem que haja contato entre eles.ela e as outras também se relacionam com a lei de coulomb,que também foi explicada com atividades e ajudas.

em ciências da natureza

nessa tinha que ser produzida uma hq com uma forma mais simples de responder uma das perguntas propostas,nessa atividade boa parte da sala ficou com a nota 90 ou 80,pela falta de narrativa,(uma coisa que achei meio díficil já que as perguntas,ninguém ia as fazer normalmenete).

em ciências da natureza

campo elétrico

nesse assunto foi trabalhado um pouco sobre,já que possivelmente ano que vem iremos estudar sobre,aí teremos uma introdução sobre.ele é definido como uma grandeza vetorial (possui sentido, direção e módulo) utilizado para medir as interações entre cargas elétricas, que podem ser de atração ou repulsão.

em ciências da natureza

sangue,leucócitos e imunidade

foi um trabalho passado com esses assuntos ao grupo da letícia anfdrade que eu também fiz parte.eles foi passado como uma amostra do que iremos passar no 2° ano para a organização de trabalho e de apresentação.

matemática e suas tecnologias

professora:eduarda ferreira barros

12,5%

Loremipsum

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em matemática

Expressões algébricas

também foi um dos assuntos da revisão,onde fomos aprendendo a resolver da maneira certa sem se confundi a ordem.

em matemática

unidade de medida

foi trabalhada no primeiro trimestre,fazendo parte da revisão da matemática básica.aprendemos a fazer as conversões,e uma dica para lembrar da tabela.receio que ainda tenho dificuldade nessa parte,mas vamos em frente.

em matemática

conjuntos numéricos

fomos aprendendo sobre os conjuntos,entre atividades e explicações,foi passado um trabbalho sobre os números e suas aplicações.(eu não tenho o slide completo,mas tenho minha parte.).

em matemática

enigma da potência

foi uma atividade em dupla durante a aula online;nela tivemos que descobrir as letras que formariam uma palvara feita pela nossa dupla.

em matemática

entre os conjuntos:radiciação

um dos assuntos que,mesmo ficando complicado com tempo e díficil de entende,aprendemos de uma maneira levemente fácil.

em matemática

razão e proporção

A razão é o quociente entre dois números, e a proporção é a igualdade entre duas razões.foi um dentre os assuntos do 1° trimestre,não foi tão complicado,mas também não foi as mil maravilhas.

em matemática

geometria de posição

no 2° trimestre.foi quando começamos a trabalhar as formas geométricas,estudando as retas,planos e espaço no começo.também iniciamos o uso do GEOGEBRA,uma plataforma online que ajuda em assuntos matemáticos,usando o 2d e o 3d.n

Geo Gebra

em matemática

foto e as retas

nesse trabalho tínhamos que tirar uma foto de algum lugar perto de onde moramos e marcar retas que podem ser percebidas,se desse poderia por uma legenda as classifincando.o objetivo dele era mostrar que em todo lugar se tem retas de vários de tipos,mas tem.

em matemática

geometria espacial

já nessa,além das atividades e explicações teve um trabalho sobre artes ao redor do mundo,em específico prédios artísticos.tínhamos que explicar sobre ela e que tipo de poliedro ela é.nessa parte do ano ainda tibha certa dificuldade em falar para apresentar,então só ajudei mais na parte de achar informações sobre as construções.

não tenho a imagem de como ficou a montagem explicativa,mas tenho uma das imagens usadas.A de cima.

em matemática

aplicativo de realidade aumentada

em uma atividade dedigo QR geometria foi apresentado um aplicativo de realidade aumentada,no sentido de projeta a imagem através de um código qr,que de quebra já nos ajudou a resolver as questões.o aplicativo foi o geometriar.

em matemática

projeto acesse

foi um programa que propõe um aprofundamento da discussão sobre a importância do ensino de artes na Educa̧ão Básica em uma perspectiva interdisciplinar . tomando como ponto de partida para a criação do infográfico de olho no biu,citado no começo,sendo uma iniciativa dos professores: Donda de Albuquerque, Maryana Canuto, Claudevan Alves, Eduarda Barros.

em matemática

funções

no 3° trimestre um dos assuntos mais estudados foi funções.eu não vou mentir dizendo que foi fácil,mas pelo contrário tive muita dificuldade nesse assunto,tanto que nei sei como acertei certas questões.isso porque as mais estudadas foi a afim e quadrática.

em matemática

função afim

é toda função que pode ser escrita na forma f(x)=ax+b,sendo "a" tendo que ser diferente de 0.um belo assunto,que pena que tive dificuldade de entender,tanto que errei certas questões,mas consegui entender no fim.

em matemática

função quadrática

assim como a função afim,foi um assunto que tive dificuldade.seja com as interseções ou com os desenhos das parábolas ,mas foi até que legal as atividades e os kahoot's com esse assunto.

em matemática

Uma progressão geométrica é uma sequência numérica na qual cada termo, a partir do segundo, é igual ao produto do termo anterior por uma constante, chamada de razão da progressão geométrica.foi juntamente da pa um dos assuntos que achei mais fácil,mesmo resolvendo dda forma difícil.

Uma progressão aritmética é uma sequência numérica em que cada termo, a partir do segundo, é igual à soma do termo anterior com uma constante r.esse sim foi um assunto bom para mim de tão simples e ao mesmo tempo não.

em matemática

jogo do milhão

foi uma dinâmica,onde foram feitas perguntas sobre pg e pa,com o objetido de ganhar ponto extra possa precisar futuramente.teve as pessoas que ajudaram no presencial,como plateia ou universitários,foi divetido.

autoconhecimeto/raciocínio lógico/mundo do trabalho/projeto de vida e carreira

professores:evaldo,leyla,demétrius,sâmea

em autoconhecimento

bingo de autógrafos

Onde as pessoas assinaram nas suas características que mais se identifica no bingo de cada um.

em autoconhecimento

brasão

foi onde mostramos do que gostamos de uma maneira mais simples ,e divertida.

em autoconhecimento

curtigrama

onde deixamos algumas expecificações sobre nós.por exemplo sonhos e deveres.

em autoconhecimento

qualidades

foi uma das atividades onde digo sobre mim, e as pessoas escrevem o que acham sobre minha pessoa,através de uma palavra.

em autoconhecimento

complete as frases

nessa atividadde fui completando as frases da maneira que batia com minhas informações.

em autoconhecimento

resultados

resultados das âncoras com perguntas sobre nós,e após calcular as notas irá anotar o resultado final.e como pode se notar o meu deu segurança e estabilidade.

em autoconhecimento

como me imagino daqui a 5 anos

fizemos uma redação de como nos imaginamos daqui a 5 anos,seja na vida social,profissional ou estudantil.

em raciocínio lógico

raciocínio lógico

fomos introduzidos a área de lógica da programação através de algoritmos, fluxogramas e atividades em sites para treinar a lógica.

em raciocínio lógico

algoritmos

consistiam em fazer os passos até concluir a ação,mas os passos tem que ser os mais detalhados possíveis para que a ação não dê errada.

em raciocínio lógico

fluxogramas

os fluxogramas assim como os algoritmos eram para específicar os passos das ações.porém eles tem variáveis que fazem com que mais caminhos e opçóes sejam criadas dentro da ação.

em raciocínio lógico

programas no portugol

nos foi ensinado a fazer alguns pogramas básicos no portugol,como calcular a média,escolher números da sorte ou calcular a idade em determinado ano.

em mundo do trabalho

pesquisa de profissões

pesquisa realizada por mim juntamente do grupo liga dos futuros profissionais. eu fiquei responsável pela de testador de jogos que é uma pessoa que trabalha para produtoras de videogame, e seu papel é testar todas as funções de um novo lançamento para garantir que ele está adequado para o mercado.

mapa mental

foi um trabalho,em que fizemos um mapa mental sobre a profissão que escolhemos e o representante do grupo tinhha que mandar para o professor.

em mundo do trabalho

peça das profissões

para encerrar o assunto sobre as profossões pesquisadas,o grupo fez uma peça com histórias seguidas que falam sobre ela ou mostram o dia-a-dia.na hora tivemos que pedir ajuda a outras pessoas de fora do grupo,seja para atuar ou narrar a cena.

em projeto de vida e carreira

GERAÇÕES X,Y,Z

FOI UMA ATIVIDADE ONDE TÍNHAMOs ques pesquisar sobre essas 3 gerações e seu desempenho no ambiente de trabalho.como trabalho tínhamo que fazer uma hq,vídeo ou animação.nosso grupo escolheu fazer uma animação.

em projeto de vida e carreira

PROGRAMA FINANÇAS PESSOAIS

EM UMA DAS AULAS FOI FEITA UMA APRESENTAÇÃO PARA NÓS SOBRE FINANÇÃS PESSOAIS , EM SEGUIDA JOGAMOS ALGUNS JOGOS SOBRE O TEMA E RESOLVEMOS ALGUMAS ATIVIDADES NO LIVRO.

em projeto de vida e carreira

PROGRAMA FINANÇAS PESSOAIS

AO FIM DA APRESENTAÇÃO, DOS JOGOS E SOLUÇÕES, AS MOÇAS QUE FORAM,PEGARAM NOSSOS NOMES E COLOCARAM EM CERTIFICADOS PELA NOSSA PARTICIPAÇÃO.

em projeto de vida e carreira

A QUARTA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL

foi colocado um vídeo sobre a quarta revolução industrial e,logo em seeguida uma atividade em grupo,onde era para fazer uma redação sobre a relação dela com os avanços tecnológicos.envés de um só escrever,nosso grupo resolveu fazer cada um escrever sua parte no texto,sendo a minha a última.

em projeto de vida e carreira

LEI DO ESTÁGIO

define o estágio como o ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo do esTudante. foi UNS DOS ASSUNTOS QUE TIVEMOS QUE PESQUISAR SOBRE PARA PARTICIPAR DE UMA DINÂMICA DE PERGUN.TAS E REPOSTAS,MAS NÃO DEU PARA FAZER A DINÂMICA ENTÃO SÓ PESQUISAMOS

em projeto de vida e carreira

JOVEM APRENDIZ

é uma lei do Brasil aprovada em 2000 e regulamentada em 2005. Ela determina que toda empresa de grande ou médio porte deve ter de 5% a 15% de aprendizes entre seus funcionários.FOI O SEGUNDO ASSUNTO PESQUISADO,DUAS PESSOAS DO GRUPO IRIAM REPONDER AS PERGUNTAS NA DINÂMICA.

em projeto de vida e carreira

PROGRAMA TREINEE

é UM PROGRAMA QUE RECRUTA PARA, desenvolver e reter mentes diferenciadas e com notável capacidade gerencial para assumir posições estratégicas no futuro. FOI O ÚLTIMO ASSUNTO DA ATIVIDADE QUE FOI PASSADA E O DE LONGE O MENOS COMPLICADO,MAS ALGUMAS INFORMAÇÕES AS VEZES ERAM DIFERENTES.

em projeto de vida e carreira

CURRÍCULO

EM UMA AULA DE PROJETO DE VIDA E CARREIRA,APRENDEMOS MAIS SOBRE O CURRÍCULO,E COMO ATIVIDADE TIVEMOS QUE CRIAR UM SEGUINDO O MODELO MOSTRADO PELA PROFESSORA.

em projeto de vida e carreira

QUADRO DE SWOT

ASSIM COMO O CURTIGRAMA,TIVEMOS QUE PREEncher quadros,só que esses são para falar nossas forças,fraquezas,oportunidades e ameaças.

ASSIM FINALIZO O MEU PORTFÓLIO.

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