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Segunda edición.

Transcript

ntrclases

Periódico del IES Beatriz de Suabia

Jueves,9 de diciembre de 2021

La obra de teatro «Cuento de Navidad» se estrenará el 20 de diciembre

EN ESTE NÚMERO…

Entrevista a Jesús Macarro

¿Cómo celebra la Navidad nuestro instituto?

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Sumario

Sumario

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CARTA DE BIENVENIDA

ENTRE TIMBRES

ENTRE MESES

ENTRE PROFES

ENTRE VISTAS

¡Que disfrutéis de Entreclases!

Noticias realizadas este mes

Todo lo que el centro tiene programado

Nuestra sección por departamentos

El nombre lo indica todo

ENTRE FESTEJOS

ENTRE HÁBITOS

ENTRE COLUMNAS

ENTRE IGUALES

ENTRE TIEMPOS

Qué celebrar por estas fechas

Nunca vienen mal unos buenos hábitos

Opiniones de quienes han querido darlas

Un vistazo a la diversidad del instituto

Acertijos y humor para alegrar el día

Leyenda

Estos dos iconos son pestañas donde se da alguna explicación o se amplía la información. En el 2º caso y algunas veces, te envía a la página donde se desarrolla la noticia. Asimismo, arriba en el sumario debes pinchar sobre las cruces para ir a la sección.

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NOVEDADES

Sobre el instituto

N

Punto de ampliación de información.

Amplía información o envía a la página donde se desarrolla el artículo.

Carta de bienvenida

EQUIPO DE REDACCIÓN DE ENTRECLASES

Este mes de diciembre se publica el segundo número de este periódico, Entreclases.En esta segunda edición, podrás encontrar todo lo referente a la obra de teatro y a la banda del instituto. Podrás disfrutar de las entrevistas que hemos hecho para conocer más del instituto; saber desde lo que hacen nuestr@s conserjes a cómo es entrar en un instituto sin presentación alguna; conocer al departamento de Música; y, en definitiva, conocer un poco más al centro entre risas y carcajadas.Sin más dilación, te invitamos a adentrarte en nuestra segunda edición.

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Entretimbres

JOSÉ LUIS CHACÓN

Elecciones al consejo escolar

Inicio de Talleres de educación emocional

JOSÉ LUIS CHACÓN

JOSÉ LUIS CHACÓN

Trabajos contra la Violencia de género

Trabajos de hábitos de vida saludable

JOSÉ LUIS CHACÓN

Como cada año, este instituto celebró elecciones al Consejo escolar, en la que todos los miembros de la comunidad educativa participaron.

Elecciones al consejo escolar

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Durante este trimestre la profesora Teresa Guerrero, de educación física, ha puesto en marcha platos de alimentación saludable y sostenible, infografías, menús... con alumnado de la ESO y Bachillerato. Proyecto de Hábitos de Vida Saludable.

Estilos de vidasaludable

ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLARDurante los días 16, 17 y 18 se celebraron elecciones al consejo escolar. El 16 votó el sector del profesorado, el 17 el de las familias y el 18 el del alumnado.Son elecciones extraordinarias, ya que el año pasado no se realizaron por la pandemia.Se presentaron diversas candidaturas, por la cantidad de candidaturas estas se presentan al final del artículo. La campaña se desarrolló desde el cuatro hasta el doce de noviembre.Resultados:- Encarnación Rojas (PAS)- Rafael Daza (profesorado)- María Lourdes Cruz (profesorado)- Mercedes Rios Godino (profesorado)- Nuria Recio (profesorado)- José María Fernández (profesorado)- María Mercedes León (profesorado)- Juan Antonio Pérez (profesorado)- Alicia Enriqueta Páez (profesorado)-. Marina Jiménez (familias)- Antonio Aranda (familias)- Francisco Ángel Dumont (familias)- María Luisa Morales (familia)- Jaime Aguilar White (alumnado)- Isaac Marín Gómez (alumnado)- Adrián Pulido (alumnado)- José Miguel Platero (alumnado)- Juan Avecilla (alumnado)CANDIDATURASSector de Personal de Administración y Servicios:- Encarnación Rojas AmadoVotación celebrada el 16/11/2021 a las 14:00 horas.Votos válidos: 10Votos en blanco: 0Votos nulos: 0Los votos válidos son los siguientes:- Encarnación Rojas Amado No votos: 10Sector de Profesorado- María Lourdes Cruz Jara- Rafael Daza Vélez- José María Fernández Andújar- María Mercedes León Blanco- Alicia Enriqueta Páez Álamo- Juan Antonio Pérez Asenjo- Nuria Recio Mir- Mercedes Rios GodinoVotación celebrada el 16/11/2021 a las 14:45 horas.Votos válidos: 98Votos en blanco: 4Votos nulos: 0Los votos válidos son los siguientes:- María Lourdes Cruz Jara No de votos: 77- Rafael Daza Vélez No de votos: 80- José María Fernández Andújar No de votos: 67- María Mercedes León Blanco No de votos: 61- Alicia Enriqueta Páez Álamo No de votos: 53- Juan Antonio Pérez Asenjo No de votos: 54- Nuria Recio Mir No de votos: 68- Mercedes Rios Godino No de votos: 74Sector de familias:- Antonio Aranda Colubi (AMPA Las Palmeritas)- Isabel Barragán Verdugo (AMPA Las Palmeritas)- Francisco Ángel Dumont Valero (AMPA Las Palmeritas)- María Ángeles Expósito Prieto- Yolanda Hernández Albújar (AMPA Las Palmeritas)- María Luisa Hernández Gómez (AMPA Las Palmeritas)- Marina Jiménez Morgado (AMPA Las Palmeritas)- Macarena Martín Vizuete (AMPA Las Palmeritas)- Cristina Méndez Vidal- María Luisa Morales Delgado (AMPA Las Palmeritas)- Susana Rubio Romero (AMPA Las Palmeritas)Votación celebrada el 17/11/2021 de 14:30 horas a 20:00 horas.Votos válidos: 43Votos en blanco: 0Votos nulos: 1Los votos válidos son los siguientes:- Antonio Aranda Colubi (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 17- Isabel Barragán Verdugo (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 12- Francisco Ángel Dumont Valero (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 15- María Ángeles Expósito Prieto No de votos: 8- Yolanda Hernández Albújar (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 11- María Luisa Hernández Gómez (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 7- Marina Jiménez Morgado (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 24- Macarena Martín Vizuete (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 11- Cristina Méndez Vidal No de votos: 6- María Luisa Morales Delgado (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 14- Susana Rubio Romero (AMPA Las Palmeritas) No de votos: 12Sector de Alumnado: - Jaime Aguilar White - Juan Avecilla Castillo - José Manuel González Pozo- Isaac Marín Gómez- José Miguel Platero Mingorance- Adrián Pulido ÁlvarezVotación celebrada el 18/11/2021 de 9:00 horas a18:30 horas.Votos válidos: 631Votos en blanco: 3Votos nulos: 37Los votos válidos son los siguientes:- Jaime Aguilar White No de votos: 445- Juan Avecilla Castillo No de votos: 354- José Manuel González Pozo No de votos: 326- Isaac Marín Gómez No de votos: 414- José Miguel Platero Mingorance No de votos: 379- Adrián Pulido Álvarez No de votos: 401

Inicio de los talleres de Educación Emocional y Sexualidad, Relaciones Igualitarias.Curso 21/22Hábitos de Vida Saludable.Programa de Innovavión Educativa Forma Joven.

Inicio de los talleres Educación emocional

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VÍDEO

VÍDEO

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Con motivo de los actos enmarcados en el mes contra la violencia de género, los alumnos y alumnas de imagen personal, bachillerato y otros ciclos formativos han realizado un trabajo por la igualdad.

Trabajos contra la violencia de género

TRABAJOS EN CONTRA DE LA VIOLENCIA DE GÉNEROA continuación exponemos el trabajo realizado por un amplio sector del alumnado de ciclos formativos.

INICIO DE ACTIVIDADES EN LA ESOTras un largo verano marcado por la pandemia, comenzaron los Talleres de Educación emocional, que durante las dos primeras semanas de septiembre se centraron en la acogida, especialmente a 1ºESO.La igualdad entre hombres y mujeres y la lucha contra el maltrato han sido constante en todos los talleres, tanto en las aulas como en el gimnasio. Como también lo han sido la educación emocional, el control de las emociones, la empatía y la asertividad, y otras tantas emociones humanas.Si visitas nuestra página webwww.beatrizdesuabia.espodrás ver en Planes y Proyectos nuestra galería de imágenes con un recorrido por todas las actividades realizadas desde el comienzo del curso.

JOSÉ

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Entremeses

JOSÉ LUIS CHACÓN

Función del teatro

«Cuento de Navidad»

Durante el mes de febrero se estrenará la obra de teatro «Cuento de Navidad» de Charles Dickens, que un gran número de profesores/as y estudiantes llevan preparando con mucha ilusión desde principios de curso.

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Función del Teatro

TRAILERoficial de la obra

Esta obra, dirigida por Mercedes León, tiene como actor protagonista a Juan Carlos Fernández, que hará del Sr. Scrooge. El reparto se completa con una serie de estudiantes y profesores/as.

Más acerca de «Cuento de Navidad»

CUENTO DE NAVIDAD, Charles DickensEs una novela de ficción escrita en el año 1843, por el autor británico Charles Dickens. En esta novela se nos presenta al Sr. Scrooge, rico pero tacaño en exceso. Por ello, se le aparecen tres fantasmas para ayudarle a cambiar de vida.

NOVEDADES

En este apartado conoceremosun interesantísimo vídeo acerca de la doble rendija (experimento físico) Este vídeo, realizado por Sonia Vílchez, alumna de bachillerato, se ha presentado a concurso en la Universidad de Sevilla, concurso que merecidamente ha ganado.

Desde Entreclases damos todas nuestras felitaciones a Sonia, y recomendamos la visualización del vídeo.

JOSÉ LUIS CHACÓN

Desde esta segunda edición contamos con dos nuevas colaboradoras del periódico.Laura García, dibujante, ya que todos los dibujos de este periódico han sido realizados por ella.Irene Villa, fotógrafa. Tómense por ejemplo las fotos de EntreMeses.

Sus trabajos han sido fundamentales para el periódico.

JOSÉ LUIS CHACÓN

Laura García

Irene Villa

Entreprofes

Departamento de Música

LEONOR DE CARLOS BERMUDO

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La Música vista

¿Alguna vez habéis VISTO la música ?Hay muchas formas de verla. Quizá lo más usual es pensar en la música interpretada en directo en un concierto o un videoclip del grupo que nos guste. En el primer caso, vemos cómo los músicos hacen realidad los sonidos y en el segundo estamos ante una creación audiovisual del tema sonoro en cuestión. En ambos casos nuestra mente asocia la música con las imágenes.

¿Pero qué pasa cuando experimentamos la sensación inversa? Es decir, observar alguna imagen y pensar en algún tema musical o canción? ¿ os ha pasado alguna vez? En realidad, este intercambio entre imagen y sonido es lo que constantemente está en nuestra mente cuando deseamos escuchar música, porque la relacionamos con un estado placentero y feliz de nuestra vida cotidiana, de la que estamos constantemente recibiendo imágenes. Otra cuestión altamente interesante es intentar plasmar en una obra plástica (un cuadro, una pintura ) lo que se siente al escuchar música. El resultado siempre será una imagen creada con fines artísticos, independiente, porque es imposible expresar lo que sentimos al oír música. Sin embargo, puede significar el punto de partida para que otros experimenten escuchar música sin oírla.

La Música vista

Sin título I y ll Óleos sobre lienzoAutora: Leonor de Carlos Bermudo.

Entrevistas

Leonor de CarlosBermudo: Dpto. Música

Jesús Macarro: conserje (PAS)

Marina Jiménez:Madre de una nueva familia del instituto

Marcos Ortiz: Alumno conservatorio

ENTREVISTA A JESÚS MACARRO, CONSERJEJosé Luis ChacónBuenos días, hoy estamos entrevistando a Jesús, conserje de este instituto.Pregunta: Para empezar ¿en qué consiste tu trabajo?Respuesta: Buenos días. Aparte de abrir y cerrar el centro, custodiamos las llaves, hacer fotocopias y colaborar tanto con el profesorado con el alumnado, para que esto funcione lo mejor posible y haya un mejor entendimiento entre todos.P: ¿Qué es lo que más te gusta de él?R: Pues que estoy con gente joven y eso te llena mucho. Como padre que soy, me gusta tratar con gente joven y además que también fui joven y es un trabajo que me ha agradado bastante siempre. Trabajar con gente joven.P: ¿Piensas que se valora tu trabajo y el de los demás conserjes?R: Hay unos que sí y otros la verdad es que no. Yo veo, como que nosotros tenemos una obligación, que sí, que la tenemos, y tú ves que el trato nos agradecido. Pero la mayoría sí. Yo diría que el noventa y ocho por ciento de la gente es agradecida por nuestro trabajo.P: ¿Cuántos años llevas trabajando en el instituto?R: En este treinta, en otro anteriormente también estuve trabajando. Unos cuarenta años de ordenanza.P: Desde tu ámbito de trabajo, ¿cómo crees que se puede mejorar el centro?R: Yo creo que el centro poquito a poco se va mejorando. Todo depende de las prestaciones que tenga el instituto. No hace falta decir gran cosa, veo cómo la directiva actual se involucra mucho en que el alumnado esté más contento.R: Y para terminar, ¿cómo ha cambiado el instituto desde que entraste a trabajar en él?R: Mucho, mucho. Yo me acuerdo que cuando entre este edificio[el segundo] estaba construido a la mitad y luego se terminó. Hasta que llegó el gran cambio y entró la ESO, ya que antes esto era un instituto de Formación Profesional, lo que era antiguamente la FP1 y la FP2. Al entrar esta nueva enseñanza tenemos la ESO, Bachillerato y ya están los ciclos formativos Medio y Superior. Ya abarca toda la enseñanza.Pues muchas gracias por darnos esta entrevista y hasta la próxima.Gracias a vosotros por elegirme a mí, aunque sea el más feo.

ENTREVISTA A LEONOR DE CARLOS BERMUDO, PROFESORA DE MÚSICAJosé Luis ChacónBuenos días, hoy nos encontramos entrevistando a Leonor, profesora de música y jefa de este departamento.Pregunta: Para empezar, ¿qué es lo que más te gusta de ser profesora de Música?Respuesta: Hola, ante todo buenos días. Pues por la materia y porque yo me considero una persona de artes y la música es un arte. Me encanta cuando ponemos audios y cuando yo puedo explicar un poquito sobre la música.P: ¿Crees que se dan suficientes horas de Música en el instituto? ¿Se debería dar en cursos superiores?R: Sí, en cursos superiores se debería dar. De hecho, parece que hay un cambio y van a poner más horas en bachillerato. Pero siempre existe la posibilidad de que al que le guste la música más en profundidad puede estudiar en el conservatorio.P: ¿Crees que los contenidos de Música en secundaria son demasiado teóricos?R: Es que verás, la música no es solo tocar un instrumento. Tiene muchísimo contenido teórico y la música que se da en secundaria para nada es aburrida. Es altamente interesante, a lo mejor vosotros, los chavales, pensáis que es muy teórico, que deberíais tocar y que la asignatura fuese más dinámica y podría ser; lo que pasa es que no tenemos suficientes horas como para eso. Y en ese sentido tendría que haber un cambio para enseñar la música más interactivamente.P: Hay algunas personas que opinan que la asignatura de música no debería darse, ¿qué opinas al respecto?R: Pues qué voy a opinar, que no tienen ni idea de lo que es la cultura ni nada. Por supuesto es imprescindible como cualquier materia. Obviamente yo te voy a decir eso, pero que hay que tener una base cultural y la música está en todo y en todo momento. Quien dice eso no tiene ni idea. Ni aprecia ni tiene sensibilidad por el arte. Por supuesto que no.P: ¿Cómo te las ingenias para llevar tú sola un departamento y una asignatura?R: Pues es bastante complicado. La gente no se lo cree y es bastante complicado. Intento hacer lo que pueda y tengo muchísimos alumnos. Son pocas horas en muchos cursos. Pero ahí estamos e intento hacer lo mejor que pueda.P: ¿Cómo ha afectado la pandemia a la asignatura de Música?R: Pues pienso que prácticamente igual que a todas las materias. La pandemia ha sido un desastre a nivel social, sobre todo para vosotros. La situación ha sido bastante regular, pero como todas las demás. Hay que salir adelante y ahora estamos en un nuevo curso y vamos a superarlo seguro.P: Y, para terminar, ¿qué le dirías a un alumno que quisiera dedicarse a la música?R: Que por supuesto, es lo mejor que puede hacer; dedicarse al arte, no solo a la música. El que me diga a mí que quiere dedicarse a la música, le apoyaré siempre y le aconsejaré porque tengo experiencia en esto. Me alegraría mucho, muchísimo por él, porque es una de las cosas a las que merece la pena dedicarse, aunque todo merece la pena, no voy a ponerme aquí yo como si fuera una artista global, por supuesto le animaría muchísimo.Pues, muchas gracias por concedernos esta entrevista, darnos tu tiempo y hasta la próxima.Pues, muchas gracias a vosotros y contad conmigo para lo que haga falta.

ENTREVISTA A MARCOS ORTIZ, ALUMNO DE CONSERVATORIOJosé Luis ChacónBuenos días, hoy estamos entrevistando a Marcos Ortiz estudiante del tercer curso de enseñanzas profesionales en el conservatorio.Pregunta: Para empezar, ¿qué te animó a entrar en el conservatorio de música?Respuesta: Pues, la Semana Santa de Sevilla que veía con mis padres y veía las bandas tocar y lo bien que sonaba es lo que me animó entrar en el conservatorio.P: ¿Cómo compaginas tus estudios obligatorios con los del conservatorio?R: Pues, hago todas las tareas y estudio lo más difícil los días que puedo y los días que tengo conservatorio hago las más fáciles.P: ¿Tienes convalidada la asignatura de música?R: Sí, realmente no la tengo convalidad porque en tercero no hay, pero en segundo sí, porque tienes dos horas libres a la semana, por así decirlo, para relajarte o hacer más tareas.P: Entonces, ¿animarías al alumnado del conservatorio a hacerlo?R: En principio, sí, pero depende de cada persona. Si quiere aprender más acerca de la historia de la música o quiere relajarse.P: ¿Qué es lo que más te gusta de tocar música y de la música en general?R: Tocar en grupo, con los amigos y tener un buen ambiente, es muy bonito.P: Para terminar, en un futuro ¿te dedicarías a la música?R: En principio no, pero como hobby o dando clase sí.Muchas gracias por concedernos esta entrevista, darnos tu tiempo y hasta la próxima.Gracias a vosotros.

ENTREVISTA A MARINA JIMÉNEZ, MADRE DE UNA NUEVA FAMILIAJosé Luis ChacónBuenos días, hoy estamos entrevistando a Marina, madre de un alumno de 1ºESO que este año ha entrado en nuestro instituto.Pregunta: Por las medidas contra la pandemia, este año no se ha realizado ningún acto de presentación del instituto a las familias, ¿cómo ha sido matricular a tu hijo en un centro en el que no se ha hecho ningún acto de presentación del instituto a las familias?Respuesta: Buenos días. Nosotros en casa hemos confiado en que es el centro adscrito al CEIP Prácticas, donde Daniel ha hecho su etapa de primaria. También hemos confiado en que conocíamos parte del proyecto que tenía el centro gracias a una familia que ya estaba matriculada y también, desde el mismo colegio. Nos basamos, también, en que Daniel pudiera continuar con su grupo de amigos/as. Era la transición más fácil y cómoda, y hemos tenido en cuenta esos factores. Más una presentación virtual de presentación que hicieron los alumnos/as del centro y estuvo tan bien el vídeo, que nos decidimos.P: ¿Cómo se ha adaptado tu familia a la secundaria?R: La adaptación a la secundaria, de momento, la estamos haciendo, el hecho de conciliar la vida familiar y laboral y que las horas de entrada y de salida son diferentes, y generan horarios peculiares. De momento nos estamos organizando bien, e intentamos que la autonomía que empezamos en sexto de primaria se continúe ahora y que esté preparado para asumir las tareas de la etapa académica de la secundaria.P: ¿Piensas que al pasar del colegio al instituto las familias han perdido importancia en la comunidad educativa? ¿Qué diferencias encuentras entre los dos centros en asuntos como conciliación de la vida laboral y personal, comunicación entre las familias y los docentes…?R: Tenemos que tener en cuenta que en el AMPA del colegio la participación ha disminuido por el año de la pandemia y el pospandemia y la participación de las familias sí que ha disminuido en todos los centros. El AMPA del instituto ha tomado bastante fuerza, venimos bastantes padres y madres que participamos, y creo que más o menos se va a recuperar tanto la del colegio como la del instituto. En cuanto a la conciliación, en el momento en el que no existe el aula matinal, no existe un servicio de comedor y, de momento, parece que las extraescolares tampoco están, la conciliación recae más en las familias que quizás en el centro.P: ¿Crees que la pandemia ha impedido proyectos que podían haberse realizado si no hubiese sido por la situación sanitaria?R: Evidentemente, dentro del claustro de profesores/as se ha hecho todo lo posible, siempre dentro de las medidas sanitarias. En este curso la incidencia de la pandemia está disminuyendo y eso va a permitir la realización de proyectos que no se hicieron, o se hicieron de una manera más online y se haga más presencial.P: Tú eres la presidenta del AMPA del colegio del que vienes, el CEIP Prácticas, ¿estás cooperando con el AMPA del instituto al que vienes?R: Sigo de presidenta del AMPA en el CEIP Prácticas, y aquí en el instituto en el AMPA de las Palmeritas tuvimos la semana pasada una asamblea. Estamos cogiendo la dinámica de una junta directiva de la que también formo parte como secretaría. Creo que poco a poco tendremos que velar por integrar a familias de otros centros, como el Paz y amistad, el Ortiz de Zúñiga, etc. Y hemos entrado 10 o 12 personas que vamos a favorecer la integración del sector familiar a la comunidad educativa.P: Y para terminar, tras unos meses en el instituto, ¿qué te gusta de él y qué crees que se puede mejorar?R: Me gusta la comunicación, el hecho de que se use iPasen, pienso que es una herramienta fundamental. Nos permite estar en comunicación con el equipo directivo, con todo el profesorado, e incluso, los padres y madres de nuestras propias familias, a veces está metido el delegado/a de padres de la clase, me gusta que hay multitud de proyectos, la actitud del profesorado ante las pocas sugerencias que hemos podido hacer hasta ahora. El AMPA ha empezado a funcionar, como quien dice hace dos días. Todo eso lo veo muy enriquecedor. Sinceramente lo que no me gusta es lo que pesa la mochila. Entiendo que es una cosa común, que las clases se han tenido que adaptar a que los materiales no se pueden compartir… no tengo más noción de nada que haya que mejorar por el momento.Muchas gracias por concedernos esta entrevista, darnos tu tiempo y hasta la próxima.Muchísimas gracias a todos.

EntreHÁBITOS

Cara a cara. Ordenador y salud.

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MARCOS MORENO

En la sociedad actual, el uso de las nuevas tecnologías ocupan gran parte de nuestro tiempo. Por ejemplo, pasamos muchas horas frente al ordenador por lo que es importante mantener una correcta postura corporal para evitar cansancio y disminuir el riesgo de lesiones, protegiendo así nuestra salud.Algunos de los problemas más habituales que se producen por no mantener una higiene postural adecuada son: dolores musculares, sobre todo de espalda, fatiga ocular, problemas circulatorios por permanecer tantas horas sentados y el síndrome del túnel carpiano, por una posición incorrecta de las manos ante el teclado o ratón.

Cara a cara. Ordenador y salud.

Importante. Un consejo final: Compensa las horas de sedentarismo con actividad física.

¿Cuál es la postura correcta ante el ordenador?

La pantalla debe estar a medio metro de distancia y a la altura de los ojos para no doblar el cuello.

Cara a cara. Ordenador y salud.

¿Cuál es la postura correcta ante el ordenador?

Mantén una postura erguida, es conveniente acercarnos a la mesa a la hora de escribir o usar el ratón.

La espalda debe reposar en el respaldo de la silla, sin flexionarla y libre de tensiones.

Es recomendable que tengas los antebrazos apoyados.

Apoya los pies completamente en el suelo o usa un reposapiés.

Adapta el entorno de trabajo.

Los hombros deben estar relajados, evita encogerlos.

Los codos deben forman un ángulo de 90º de forma que queden paralelos a la zona de trabajo.

Evita tener ventanas enfrente o a la espalda de tu zona de trabajo con el ordenador.

Usa iluminación indirecta o reducida para evitar los reflejos en la pantalla.

Ventila la habitación, el ordenador y su pantalla desprenden calor y radiación.

Coloca el teclado y el ratón de manera que puedas usarlos con el cuerpo en una posición relajada y cómoda, así no forzarás posturas incorrectas.

EntrefESTEJOs

JOSÉ LUIS CHACÓN, JOSÉ DORANTES Y JUAN ÁLVAREZ-OSSORIO

Navidad

JOSÉ LUIS CHACÓN, JOSÉ DORANTES Y JUAN ÁLVAREZ-OSSORIO

¿Cómo celebra nuestro instituto la Navidad?

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Navidad

Navidad

Este mes de diciembre, entre el 24 de diciembre y el 6 de enero, se celebran las fiestas de Navidad, Año Nuevo y Reyes. Unas fiestas en las que la pandemia cada vez nos afecta menos, y que por fin podremos celebrar como siempre.En este artículo disfrutarás de un repaso general de las más conocidas tradiciones navideñas de nuestro país y de cómo celebra las fiestas nuestro Instituto.

Tradiciones navideñas

1. Aguinaldo

2. Uvas de Nochevieja

3. Roscón de Reyes

AguinaldoEl aguinaldo, que tradicionalmente se pedía en la Nochebuena, era un regalo económico. Los que lo pedían solían ser personas poco adineradas y que solían dar un regalo a cambio, como una postal.

Uvas de NocheviejaUna vieja tradición dice que para tener un buen año hay que comer doce uvas en Nochevieja. Conforme el reloj vaya dando las campanadas debemos comer las uvas.Pero ¿de dónde viene esta tradición?Primerateoría: Entre los años 1895 y 1909 se arraigó la costumbre de las uvas. En noviembre de 1909 unos viticultores alicantinos tuvieron una enorme y excelente cosecha y el excedente de uvas que sobraron se vendieron como uvas de la suerte. Y la tradición caló…Segunda teoría: A finales del siglo XIX, los miembros de las clases acomodadas de Madrid tomaban doce uvas y las personas menos acomodadas, que se habían enfadado por una decisión política, decidieron salir a la Puerta del Sol y tomárselas como burla.¿Por qué son doce?En primer lugar, porque el reloj al dar las doce da doce campanadas. En segundo lugar, por los doce meses del año.

Roscón de ReyesYa al final de la Navidad, el día de Reyes, solemos tomar el roscón de Reyes. Un bizcocho circular que tiene un orificio en el centro. Puede estar relleno o no y suele tener un Rey Mago dentro, que da buena suerte, y un haba que da mala suerte, pues el que pille el haba debe pagar el roscón al año siguiente.Fue surgiendo al final de la Edad Media en los reinos cristianos de la Península Ibérica, en Francia y en Al-Ándalus. Todas sus variantes se tomaban cerca del Año Nuevo.

Nuestro instituto celebrará la llegada de la Navidad estrenando una interpretación adaptada a teatro del cuento clásico de Charles Dickens «Cuento de Navidad».

¿Cómo celebra nuestro instituto la Navidad?

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Como el año pasado, el centro organizará un concurso de felicitaciones navideñas para felicitar las fiestas al Ayuntamiento y los centros adjuntos.

Teaseroficial de la obra 1

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Como todos los años, el centro montará y pondrá en exposición el belén del instituto.

Entrecolumnas

Sonia Vílchez

Actos contra la violencia de género

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Violencia de Género

La violencia de género es un tipo de violencia que es ejercida exclusivamente contra las mujeres cuyo factor de riesgo o vulnerabilidad es el solo hecho de ser mujer. Este es un problema que afecta a los países del mundo. Según la Organización de Naciones Unidas (ONU), se trata de “una de las más devastadoras violaciones de los derechos humanos”.Afortunadamente, contamos con diferentes instituciones públicas y organizaciones no gubernamentales que luchan contra la violencia de género y dan apoyo a aquellas personas que la han sufrido.Destacar la labor del IAM (Instituto Andaluz de la Mujer). Este es un organismo adscrito a la Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación para la promoción de la igualdad de género. Creado en 1989 fue uno de los primeros organismos de igualdad de ámbito autonómico en España. Un ejemplo de ONG es AHIGE, la Asociación de hombres para la igualdad de género. Esta organización surgió de un grupo de hombres de Málaga creado a principios de 2001, con la necesidad de dar dimensión social a estos problemas. Sus objetivos básicos son trabajar contra la discriminación machista y favorecer el cambio de los hombres hacia posiciones igualitarias.A continuación os pasamos un enlace de colectivos de hombres que luchan contra la violencia de género.¿QUÉ PAPEL TOMÁIS LOS HOMBRES CONTRA LAS VIOLENCIAS MACHISTAS?

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ahige

vídeo

iam

Violencia de Género

Las víctimas mortales a causa de la violencia de género en lo que va de año hasta noviembre de 2021 ascienden a 37, según el último balance del Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad. El número de casos de mujeres víctimas mortales por violencia de género confirmados entre el 1 de enero de 2003 y el 31 de enero de 2021 ha sido de 1.079.Como he comentado anteriormente, la violencia de género es un problema grave que debemos erradicar. No debemos mirar a otro lado ante ningún caso de violencia y poner todas las herramientas posibles al alcance de las víctimas para que puedan denunciar sus casos.

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Poema con temática de Violencia de Género

Marina Márquez, alumna de bachillerato, ha realizado un poema con temática de violencia de género.Para leerlo pincha en la imagen.

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Toda nuestra historiacomienza en un pueblecitovacío y chiquitito,que quedó en mi memoria.El pueblo tenía muchos gremiosy estaba en los confines del Mapa Mundiy como las gentes tenían mucho genio,llamaron al pueblo Finis Mundi.Gobernaba un hombre malvadoque Mandurk se llamaba,Que desde la cuna había sido idolatradoy que de la desgracia se alimentaba.Cambiaba mucho de esposa,noble o campesina,y les regalaba una rosacon las que se envenenaban con las espinas.En este pueblo solitariohabitaba una mujer,que iba de negro a diarioy que era gustosa de ver.Carola Black era el nombrede aquella joven esmerada,que era querida por todos los hombresy por las mujeres respetada.Mandurk la teníaen el punto de miray suspiraba y decía“¿Carola, cuando serás mía?”Un día fue a su casa,y la vio en el balcónentonces de punta se puso su barbay sus ojos brillaron de amor.Entró en la moraday le dijo a sus padres,“sería un honor hacerla esposa honradade este pueblo lleno de catástrofes”.Carola aceptó su petición,pero ella un plan teníapara sacar la ira de su corazón.La última esposa del líder,cuyo nombre era Itsasne,mujer hermosa, amiga de Carola,murió la pobre a manos de éste.Black con lágrimas de ira como Luciferdijo de forma desconsolada,“juro que lo pagará,juro solemnemente que te vengaré”.Se celebróla boda en julio,donde Carola cumplió la veintenay ella se puso de pie y le dijo “amor míoyo seré tu condena.Vengo de todas las esposas que matastede forma macabra e intencionadapero yo solo se de la muerte de Itsasne,así que traje a tu enemiga manada”.Vinieron las familiasde todas las esposas muertasy Mandurk se iba a ir del pueblo por la gran puertapero lo apresaron en Galía.Carola, gran líder justicierasu cuento se expandió por el mundoy su bandera una rosa negraque era reconocidas incluso por los burros.Así terminó la historiade Carola “la justiciera”y le siguieron 5 líderes más de la familia,que fueron germinando la semilla de la igualdad,y eran hijas e hijos de la Madre Tierra.

POEMA TEMÁTICA VIOLENCIA DE GÉNEROToda nuestra historiacomienza en un pueblecitovacío y chiquitito,que quedó en mi memoria.El pueblo tenía muchos gremiosy estaba en los confines del Mapa Mundiy como las gentes tenían mucho genio,llamaron al pueblo Finis Mundi.Gobernaba un hombre malvadoque Mandurk se llamaba,Que desde la cuna había sido idolatradoy que de la desgracia se alimentaba.Cambiaba mucho de esposa,noble o campesina,y les regalaba una rosacon las que se envenenaban con las espinas.En este pueblo solitariohabitaba una mujer,que iba de negro a diarioy que era gustosa de ver.Carola Black era el nombrede aquella joven esmerada,que era querida por todos los hombresy por las mujeres respetada.Mandurk la teníaen el punto de miray suspiraba y decía“¿Carola, cuando serás mía?”Un día fue a su casa,y la vio en el balcónentonces de punta se puso su barbay sus ojos brillaron de amor.Entró en la moraday le dijo a sus padres,“sería un honor hacerla esposa honradade este pueblo lleno de catástrofes”.Carola aceptó su petición,pero ella un plan teníapara sacar la ira de su corazón.La última esposa del líder,cuyo nombre era Itsasne,mujer hermosa, amiga de Carola,murió la pobre a manos de éste.Black con lágrimas de ira como Luciferdijo de forma desconsolada,“juro que lo pagará,juro solemnemente que te vengaré”.Se celebró la boda en julio,donde Carola cumplió la veintenay ella se puso de pie y le dijo “amor míoyo seré tu condena.Vengo de todas las esposas que matastede forma macabra e intencionadapero yo solo se de la muerte de Itsasne,así que traje a tu enemiga manada”.Vinieron las familiasde todas las esposas muertasy Mandurk se iba a ir del pueblo por la gran puertapero lo apresaron en Galía.Carola, gran líder justicierasu cuento se expandió por el mundoy su bandera una rosa negraque era reconocidas incluso por los burros.Así terminó la historiade Carola “la justiciera”y le siguieron 5 líderes más de la familia,que fueron germinando la semilla de la igualdad,y eran hijas e hijos de la Madre Tierra.

Entreiguales

Alfabeto braille

¿Cómo se celebra la navidad en otras culturas presentes en el instituto?

Conozcamos a personas con capacidades diversas

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Alfabeto Braille

El alfabeto braille es el alfabeto utilizado actualmente por todas las personas con discapacidad visual para interpretar mensajes escritos. Fue inventado por Louis Braille, un pedagogo francés que quedó ciego a los cinco años por una infección que surgió tras perforarse un ojo por accidente dos años antes.Estudió en el Real Instituto de la Juventud Ciega de Francia y allí perfeccionó un nuevo pero algo rudimentario sistema ideado para uso militar e ideó un sistema de escritura que se adaptaba a la ortografía de su idioma a base se seis puntos en relieve. Aquí os dejamos el alfabeto braille español.

¿Cómo celebran la navidad otras culturas del centro?

En esta ocasión y aprovechando la cercanía de las festividades nos hemos preguntado cómo celebra la navidad otras culturas presentes en el centro.

Rumanía

Marruecos

Venezuela

Perú

Brasil

China

Colombia

RUMANÍAEs muy común en este país que los niños vayan de casa en casa pidiendo pequeños dulces, nueces y roscas. A cambio estos recitan villancicos locales.

MARRUECOSEn este país no es común celebrar la navidad, pero desde hace un tiempo más familias decoran sus casas y también ocurre con los negocios, ya que lo consideran una magnífica oportunidad para la reunión de las familias.

PERÚCelebran una gran cantidad de tradiciones, que son un ejemplo de la unión de la cultura inca precolombina y la española. Destacan los bailes folcrólicos y los mercadillos artesanales.

VENEZUELADestaca la fiesta de la danza de los pastores, en la que celebran la epifanía. A la una de la madrugada del seis de enero, los asistentes empiezan a bailar por las calles.

BRASILEn la ciudad de Río de Janeiro, desde 2002 se lanzan un gran número de fuegos artificiales. Destaca el «Árvore de Natal da Loga», un fuego artificial con forma de palmera. Asimismo, se realizan varios concursos de decoración navideña.

COLOMBIAHay una muy curiosa tradición dice que en el 31 de diciembre se queme un muñeco que representa al año viejo. También hay un gran número de platos y dulces regionales.

CHINAAl principio del año celebran el año nuevo chino, que no coincide exactamente con el uno de enero. Cada año tiene asignado un animal. Estos animales son perro, cerdo, rata, buey, tigre, conejo, dragón, serpiente, caballo, cabra, mono y gallo.

Entretiempos

JOSÉ DORANTES

Kahoot!Dpto. Música

InstruccionesCada enlace admite únicamente 10 participantes como máximo. Si pinchas en un enlace lleno, prueba alguno de los otros.La fecha límite para jugar es el viernes 17 de diciembre a las 15:00h. Los cinco primeros puestos de los Kahoot!s se podrán visualizar pinchando en el enlace a partir de esa hora.

Kahoot!Es una plataforma de creación de cuestionarios y juegos de preguntas.¿Cómo se juega?- Pincha sobre uno de los enlaces de abajo.- Introduce tu nombre (preferentemente el real)- Se abre el juego.- A medida que se van presentando las preguntas, pincha sobre la respuesta que creas correcta.- Tras contestar a la pregunta, para acceder a la siguiente debes pinchar sobre el botón siguiente en la esquina superior derecha. También aparecerá la clasificación de los/as jugadores/as.- Debes continuar así hasta la última de las preguntas.

Entretiempos

El Torreón de los Enigmas (aLFAGUARA)

Enigma

Camino de Black Shadow, el pueblo antes del Torreón, Otto se cruzó con 5 mujeres, cada mujer llevaba 5 niños y cada niño 5 perros.Entres hombres, mujeres, niños y perros, ¿cuántos iban a Black Shadow?

Entretiempos

Sopa de Letras

Sudoku

Entretiempos

Solución Sopa de Letras

Solución Sudoku

Entreclasesequipo de redacción

Juan Álvarez-OssorioAlumno ESO

José Luis ChacónAlumno ESO

José DorantesAlumno ESO

Ángeles Alonso Coordinadora Forma Joven

Marcos MorenoCoordinador TDE

Sonia VílchezAlumna Bachillerato

Irene VillaFotógrafa y alumna ESO

Laura GarcíaDibujante y alumna ESO

entreclases@beatrizdesuabia.es

¡Feliz Navidad!

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