Newsletter Sciences Numéro 1

Mission Sciences & Technologie

Novembre 2021

N°1

Newsletter SCIENCES, TECHNOLOGIE, EDD Seine-Maritime

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L'actualité

Le partenaire : Bienvenue à la ferme

Un dispositif du Centre pilote La main à La pâte Seine -Maritime : Sciences pour Tous

Projet Sciences Les équilibres

Questions Brutes : Ombres et lumière

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Accueil

• Maryvonne Lequitte, IEN Neufchâtel en Bray
• Reynald Etienne, CPMD Sciences, Technologie, EDD, Coordonnateur référent du Centre pilote La main à la pâte 76

• Philippe Delforge, CPMD Sciences, Technologie, EDD, Coordonnateur du Centre pilote La main à la pâte 76

• Sabine Margerie, CPC St Etienne du Rouvray
• Audrey Lannoy : Directrice élémentaire Bretteville du Grand Caux
• Christophe Lenouvel : CPC Bois Guillaume
• Sébastien Dubois : CPC Canteleu
• Jean-Christian Compère : CPC Elbeuf
• Elodie Breton : CPC ASH
• Hélène Bouteleux : CPC Yvetot
• Sylvain Nugues : CPMD Mathématiques

La mission départemantale regroupe des formateurs ainsi que les conseillers pédagogiques départementaux Sciences EDD également coordonnateurs du Centre pilote La Main à la Pâte de Seine-Maritime

La mission départementale

cycle 3

cycle 2

cycle 1

Retour

Ombres et Lumières :1 question brute, 1 défi rapide à relever avec les élèves !

Cycle 1 : « Les utilisations multiples d’objets sont l’occasion de constater les phénomènes physiques (gravité, attraction de pôles aimantés, effets de la lumière…) »

Peut-on faire une ombre plus grande que celle de la maîtresse ?

Cycle 1

Quelles sont les différentes ombres que l’on peut faire avec cet objet ?

Cycle 2

Quelles sont les différentes ombres que l’on peut faire avec cet objet ?

Peut-on deviner la position de cet objet à partir de son ombre ?

Cycle 3

Programmes

Réaliser un mobile

Défi

Définition de l'équilibre

équilibre vécu

entrée dans l'activité

Travailler la notion d’équilibre vécu, avec son propre corps, puis en analyser les lois physiques afin de construire des objets en équilibre.

Comprendre les conditions d'équilibre d'un objet

Retour

Le projet scientifique ~ les équilibres ~

Tous cycles : Visionnage du film « Le cirque » de Chaplin (arrêt sur la séquence du funambule avec les singes)

Entrée dans l’activité ~ Equilibre instable ~

Utilisation d’un rolla bolla C2 : avec point d’appui, chaiseC3 : avec parade d'un camarade

Cycle 2 & 3

Marcher sur une corde posée au sol

Cycle 1

Equilibre vécu

* Cette définition, incomplète, évoluera au lycée avec la notion de mouvement en équilibre uniforme.

La boîte magique : « un objet est en équilibre quand il ne bouge plus *»

Définition de l'équilibre~ Equilibre stable ~

* Cette définition, incomplète, évoluera au lycée avec la notion de mouvement en équilibre uniforme.

La boîte magique : « un objet est en équilibre quand il ne bouge plus *»

Définition de l'équilibre~ Equilibre stable ~

Playmobil cirque

Cycle 1

~ Abaissement du centre de gravité ~

Bonhomme en fil de fer fait par les élèves. Différents tests pour le faire tenir en équilibre sur un fil (nécessité d’une barre d’équilibre ou de poids sous le fil)

Cycle 2 & 3

Défi : Comment faire tenir un bonhomme sur un fil ?

- Pesée des masses- Fonctionnement d’une balance Roberval, les balances romaines- Comprendre le fonctionnement de la balance des additions- Réalisation individuelle de mobile

Cycle 3

- Tests de la barre trouée (cf évaluation)- Point d’équilibre d’un manche à balais à l’extrémités duquel sont accrochées des paires de chaussures- Illustration grâce aux mobiles de Calder

Cycle 2

Réaliser un mobile~ Point d’équilibre entre deux masses identiques ou différentes (centre de gravité, moment de force) ~

Réaliser un mobile

Démarche d'investigation :- Confronter les élèves à des situations « magiques », qui posent problème, comme celle de la boîte en équilibre. - Entrer dans l’activité par une question : « Comment faire tenir le bonhomme en équilibre sur un fil ? La tête en haut ?» puis les laisser essayer différentes possibilités en binôme ou à 4. - Laisser à disposition du matériel qui ne permettra pas de résoudre le problème (en plus), ne pas induire la réponse (dans la barquette de matériel mise à disposition se trouvent des trombones, du scotch, …)

Lien avec la littérature :- Le voyage d'Oregon- Tu seras funambule comme Papa- Etoile- Le cirque Mariano...

5 à 6 séances d'une heure

Pour aller plus loin...Un projet des centres pilotes la Main à la pâte : le mobile suspendu !

Evaluation Possible

Réaliser un mobile

Retour

Derrière le Blob..

Retour de Thomas Pesquet

Salon Réinventif

Projets Esero

Concours Festirobot FLy

La semaine polaire

Actualités

L'actualité scientifique du moment, des idées de ressources, des concours et autres manifestations