Implica't+ amb els ODS

a

O

e

b

i

p

s

Agenda 2030

• 5 Àmbits
• 17 Objectius
• 169 Fites

• Persones
• Planeta

• Prosperitat
• Pau
• Partenariat

193 països

a

o

e

b

i

p

s

Objectius del Desenvolupament Sostenible

Fitxes ODS

a

o

e

b

i

p

s

Pensament crític és "Un pensament raonat i reflexiu orientat a una decisió de què creure o fer. " (Robert Hugh Ennis, 1985) Una persona amb habilitats de pensament crític: 1. Planteja preguntes i qüestiona 2. Identifica i avalua informació pertinent 3. Interpreta idees abstractes 4. Ofereix definicions, solucions creatives i conclusions fonamentades 5. Està obert a analitzar des de diverses perspectives 6. Avalua les causes dels fets i les seves conseqüències 7. Es comunica de manera efectiva per resoldre problemes complexos 8. Avalua els seus propis processos de pensament 9. Preveu l'impacte que tenen les seves accions en la seva persona i en la comunitat de la vida a curt i a llarg termini, té una visió de futur. Treballar el pensament crític a l’aula potencia un procés d'aprenentatge actiu, profund i significatiu on es construeix el coneixement a través de la pregunta autèntica, la interacció i el diàleg. El nostre paper com a facilitadors és de mediadors, de guia que ajuda a l’alumnat a establir ponts entre el coneixement previ i el nou, que incentiva la reflexió i la investigació amb la finalitat que siguin autònoms en els seus processos d'aprenentatge.

ACTIVITATS POST VISIONAT 1. Debat a l’aula a partir de preguntes concretes, com per exemple:

• Quines idees extreus d’aquest vídeo?
• Quina és la visió de món que promou?
• Et veus al vídeo?
• Quines actituds comparteixes amb el personatge?
• Què passaria si més persones actuen com el personatge central?

2. Com ho interpretes? Preparar un resum, una reflexió o unes conclusions sobre la projecció.3. Jo no ho sabia. Elaborar una llista d'aquells aspectes que han descobert, que els han sorprès o que han transformat la seva visió d'un determinat tema.4. No és veritat. Contrastar el que han vist i sentit en el vídeo amb altres informacions i han de descartar les falses. 5. Igual i diferent. Comentar les similituds i les diferències entre la comunitat que han vist i la pròpia. 6. Infografia. Tècnica de creació d’imatges de síntesi i de representació gràfica mitjançant la utilització directa d’ordinador.

Educació per als objectius de desenvolupament sostenible

a

Treball ODS a l'aula

o

e

b

i

p

s

100 bones pràctiques APS

STEAMcat

a

o

e

b

i

p

s

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

Propostes didàctiques per treballar els ODS a l’aula amb tecnologies favorables i recursos digitals

Inscripció al grup de treball

a

o

e

b

I

p

s

Incorporem els ODS als CF

+ Propostes didàctiques

a

o

e

b

i

p

s

Sostenibilitat

a

Els ODS en el procés d'aprenentatge

o

e

b

i

p

s