Lernpfade in der Lehre

Deutsch als Fremdsprache in der digitalen Welt – Zu aktuellen Entwicklungen in Lehre und Forschung

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

ABSTRACT

Lernpfade in der digitalen Lehre

Aufbau

Ausblick

Beispiel 3

Beispiel 2

Beispiel 1

Ziele

Was ist ein Lernpfad?

Einstieg

Egal, ob es um klassischen Präsenz-, reinen Online- oder um Hybrid-Unterricht geht, verlangen alle Unterrichtskontexte eine klar strukturierte, transparente Unterrichtsorganisation und hilfreiche, schrittweise geleitete Unterstützung der Student*innen, damit sie die gesetzten Lernziele erreichen können. Lernpfade ermöglichen eine neuartige Gestaltungsmöglichkeit des Unterrichts. Die Studierenden begehen im eigenen Lerntempo selbstständig die Lernschritte (wobei die Kooperation unter den Studierenden im Lernpfad eingebaut werden kann) und verfolgen ihren Lernzuwachs mithilfe von formativen Bewertungen und ständigem Lehrerfeedback.

Einstieg

Tests

Umfragen

Folien

Lernpfade sind strukturierte Lernwege, die Student*innen handlungsorientiert, selbstgesteuert und verantwortlich begehen, um die Lernziele zu erreichen. Die aufeinander abgestimmten Arbeitsaufträge führen Schritt für Schritt durch eine Sammlung von Materialien und Aktivitäten. Die Bausteinstruktur der Arbeitsaufträge ermöglicht autonomes und individuelles Lernen bzw. binnendifferenzierten Unterricht.

Bilder

Links

Audios

Videos

Word- oder PDF-Dateien

Was ist ein Lernpfad?

Tests

Umfragen

Folien

Lernpfade sind strukturierte Lernwege, die Student*innen handlungsorientiert, selbstgesteuert und verantwortlich begehen, um die Lernziele zu erreichen. Die aufeinander abgestimmten Arbeitsaufträge führen Schritt für Schritt durch eine Sammlung von Materialien und Aktivitäten. Die Bausteinstruktur der Arbeitsaufträge ermöglicht autonomes und individuelles Lernen bzw. binnendifferenzierten Unterricht.

Bilder

Links

Audios

Videos

Word- oder PDF-Dateien

Was ist ein Lernpfad?

Mit einem Lernpfad lassen sich folgende Ziele erreichen:

• Transparenz der Lern- und Leistungserwartungen
• Lerneinheiten strukturieren und multimedial aufbereiten
• Kurse an die Kompetenzen der Student*innen anpassen
• individuell fördern und durch verschiedene Schwierigkeitsstufen differenzieren
• selbstorganisiertes und selbstständiges Üben und Lernen ermöglichen
• Lernfortschritt der Student*innen verfolgen

Wozu sollten Lernpfade in der Lehre eingesetzt werden?

Ziele

Ausblick

Test

Schritt 3

Schritt 2

Schritt 1

Einstieg

Wie ist ein Lernpfad aufgebaut?

Aufbau

Mit einem Text, Bild oder Video werden die Student*innen über das Thema des Lernpfades informiert. Lernziele werden gennant.

Einstieg

Es werden weiterführende Materlialien zur Verfügung gestellt.

Ausblick

Am Ende des Lernpfades können die Studierenden ihren Lernerfolg bzw. Lernzuwachs anhand von Tests, Quizaufgaben oder Lernspielen überprüfen.

Test

Studierende werden anhand von Informationsmaterialien, Aufgaben und Übungen Schritt für Schritt geleitet.

Lernschritte

Wie ist ein Lernpfad aufgebaut?

Aufbau

Studierende bearbeiten mithilfe eines linearen Lernpfades das Thema ,,Stil als Textphänomen". Ausgehend von der Bewusstmachung der charakteristischen Merkmale der Textsorte ,,Märchen" und des Soziolekts ,,Jugendsprache", über die Behandlung des Aufbaus von Schreibprozessen werden Lehramtsstudent*innen zur modernen Erzählung alter Märchen geführt.

Sutori

Linearer Lernpfad

Studierende wählen nach eigenen Stärken (oder Schwächen), Interessen oder Vorlieben mindestens eine Aufgabe aus jeder Kategorie. Die angebotenen Aufgaben passen zu den in der Präsenzlehre behandelten Themen und entwickeln verschiedene Kompetenzbereiche.

Choice Board mit Genially

Verzweigter Lernpfad

Lehramtsstudierende lernen die Stationenarbeit anhand eines Lernpfades kennen. Zum Thema ,,Reise nach Berlin" erleben sie in Kleingruppen die Arbeit an Stationen. Nach der anschließenden Reflexion der Arbeitsform erstellen sie einen eigenen Lernpfad für den DaF-Unterricht.

Thinglink

Lernpfad für offene Arbeitsformen Stationenarbeit

Erarbeitung von Lerninhalten und Wissensvermittlung digitalRückfragen, Vertiefung, Reflexion und Übung in Präsenzlehre

Lernpfade lassen sich in allen Lernkontexten einsetzen:

synchrones Lehren und Lernen

Es müssen digitale und präsente Vermittlungsanteile handlungs- und kompetenzorientiert miteinander verknüpft werden, um den Lehr- und Lernprozess in allen Lernkontexten optimieren zu können.

flipped classroom

Kombination von digitaler Lehre und Vor-Ort-Lehre

hybrides Lehren und Lernen

nicht gleichzeitig, mit flexibler Zeit- und Raumgestaltung

asynchrones Lehren und Lernen

gleichzeitig, live, Präsenzlehre

Ausblick

Károli Gáspár UniversitätLehrstuhl für deutsche Sprache und Literatursamson.reka@kre.hu

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Réka Sámson