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curso 21/22

EQUIPO TDEIES ÁLVAR NÚÑEZJEREZ

TDE.IES ÁLVAR NÚÑEZ.

OBJETIVOS DE LA TDE:-Crear una red de personas vinculadas con la transformación digital de centros educativos.-Reconocer el papel y las funciones de las coordinaciones de la TDE y equipos directivos como elementos dinamizadores para avanzar como centros digitalmente competentes.-Detectar y responder a las necesidades de formación para apoyar el proceso de transformación digital y complementar las iniciativas de autoformación de los centros.-Facilitar claves y elementos para elaborar un Plan de Actuación Digital realista y coherente adaptado a las circunstancias y características de cada centro docente.-Conocer y compartir prácticas de referencia que se desarrollan en los centros.Promover la práctica reflexiva aplicada a la formación entre iguales (entornos de aprendizaje).

ACTUACIONES INICIALES.TDE.

CRONOGRAMA DELAS ACTUACIONES

í

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ACTUACIONES PARA LA CERTIFICACIÓN

LA TDE EN PROFUNDIDDAD

PAD(PROYECTO DE ACTUACIÓN DIGITALEL PROYECTO SE ENMARCA SOBRE TRES ÁMBITOS DE ACTUACIÓNSEAN LOS SIGUIENTES(DEBEN QUEDAR REFLEJADOS EN SÉNECA):

TDE

ÁMBITOS

-Creación de aulas digitales en Moodle, para la mejorar la disponibilidad e inmediatez del uso de las mismas.Ejem:Aula Tic.,Horarios ,u otros espacios del centro...-Potenciar y mejora del uso de las plataformas digitales (MOODLE Y GSUITE),por la totalidad del profesorado del claustro, así como ,fomentar las enormes posibilidades de que dispone estas plataformas, potenciando el uso de las distintas herramientas(EDICIÓNDE FORMULARIOS,CUESTIONARIOS,AGENDA,RÚBRICAS,ETC) ,por parte del alumnado.

LÍNEAS DE TRABAJO

-Uso y difusión de la página web del centro, en la que se incluyan diversos aspectos relacionados con la organización, dándole visibilidad a toda la comunidad educativa.

*ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTRO

PAD

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ÁMBITOS

TDE

*Abrir una cuenta corporativa para el centro relacionada con las redes sociales(TWITER-FACEBOOK).Nombrar a un Community Manager*Creación e incorporación de bloqs educativos en cada materia e incorporarlos a la web del centro, para facilitar la difusión e información de contenidos educativos.-*Difundir y potenciar el uso de la plataforma PASEN en las familias y alumnado.De esta manera se puede involucrar a toda la comunidad educativa en las actividades relativas al centro.*Desarrollar las actuaciones realizadas el curso anterior y potenciarlas(COMUNICACIONES INTERNA Y EXTERNA PROFESORADO-ALUMNADO-FAMILIAS.

LÍNEAS DE TRABAJO

*INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

PAD

ÁMBITOS

*Uso y empleo de las distintas herramientas digitales , que mejoren el proceso de enseñanza, tales como:*Utilización de documentos compartido en Drive(gsuite),BLOGS (Moodle o google site) elaboración de presentaciones online (GENIALLY, mapas conceptuales(25), murales digitales, , CHROMA KEY y un amplio repertorio de medios y plataformas educativas(Khan Academy,MOOC, Agrega) etc.

LÍNEAS DE TRABAJO

*Elaboración de REA, mediante la herramienta eXeLearning.*Puesta en acción del material aportado por el profesorado participante en ERASMUS K

*PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ÁMBITOS

*Uso y empleo de las distintas herramientas digitales , que mejoren el proceso de enseñanza, tales como:*Utilización de documentos compartido en Drive(gsuite),BLOGS (Moodle o google site) elaboración de presentaciones online (GENIALLY, mapas conceptuales(25), murales digitales, , CHROMA KEY y un amplio repertorio de medios y plataformas educativas(Khan Academy,MOOC, Agrega) etc.

LÍNEAS DE TRABAJO

*Elaboración de REA, mediante la herramienta eXeLearning.*Puesta en acción del material aportado por el profesorado participante en ERASMUS K

*PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

PAD

PLATAFORMAS EDUCATIVASREGLAMENTADAS SON TRES:-GSUITE.-MOODEL CENTROS.-MICROSOFT 365(NO UTILIZADA EN NUESTRO CENTRO).

GSUITE.APLICACIONES.*Gmail: servicio web de correo electrónico.*Google Calendar: servicio web con el que se pueden gestionar calendarios.*Documentos de Google, Hojas de cálculo de Google, Presentaciones de Google y Formularios de Google: son servicios web que se pueden utilizar para crear, editar, compartir, dibujar, exportar e insertar contenido en documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios, así como para colaborar en ellos.*Google Drive: proporciona herramientas web pensadas para que los usuarios almacenen, transfieran y compartan archivos, y también permite ver vídeos.*Google Hangouts, Google Chat y Google Meet: servicios web que permiten la comunicación en tiempo real entre Usuarios Finales.*Google Jamboard: servicio web que los usuarios pueden utilizar para crear, editar, compartir, dibujar, exportar e insertar contenido en documentos, así como para colaborar en ellos.*Google Keep: servicio web que los Usuarios Finales pueden utilizar para crear, modificar y compartir notas, listas y dibujos, así como para colaborar en ellos.*Google Sites: permite a los Usuarios Finales crear sitios web en el dominio de G Suite.*Classroom: servicio web con el que los Usuarios Finales pueden crear grupos de clase y participar en ellos.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

HERRAMIENTAS MICROSOFT 365

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

NOVEDADES MOODLE CENTROS 21/22-Versión Moodle 3.11-Necesita activación previa por parte del Equipo Directivo del centro.-Una vez activado el servicio, todo el profesorado del centro podrá acceder con usuario IdEA.Todo el alumnado estará enrolado en el aula -Punto de Encuentro (se activa su usuario PASEN en Séneca por defecto).-El rol gestor NO podrá activar masivamente todos los cursos de todo el profesorado del centro mediante el Bloque Gestión de Aulas, cada docente activará las aulas que vaya a utilizar.-Creación de un usuario genérico Orientación para todos los centros que no sean centros de educación secundaria.

MANUAL DEL BUEN USO DE LAS TIC Y MARCO DE COMPETENCIA LEGAL

ACCEDE AL MANUAL DEL BUEN USO DE LAS TIC

ACCEDE AL MARCO DE COMPETENCIA LEGAL

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