PRESENTACIÓN TDE 23/24

EQUIPO TDEIES ÁLVAR NÚÑEZJEREZ

Curso 23/24

LOGROS

CONCLUSIONES

Índice

proceso de enseñanza -aprendizaje-ámbitos tde

moodle centros

gsuite

plataformas educativas

información y comunicacIÓN-ámbitos tde-

windows

organización y gestión-ámbitos tde

Pad

cronograma tde

actuaciones tde

objetivos tde

OBJETIVOS DE LA TDE:-Crear una red de personas vinculadas con la transformación digital de centros educativos.-Reconocer el papel y las funciones de las coordinaciones de la TDE y equipos directivos como elementos dinamizadores para avanzar como centros digitalmente competentes.-Detectar y responder a las necesidades de formación para apoyar el proceso de transformación digital y complementar las iniciativas de autoformación de los centros.-Facilitar claves y elementos para elaborar un Plan de Actuación Digital realista y coherente adaptado a las circunstancias y características de cada centro docente.-Conocer y compartir prácticas de referencia que se desarrollan en los centros.Promover la práctica reflexiva aplicada a la formación entre iguales (entornos de aprendizaje).

TDE.IES ÁLVAR NÚÑEZ.

ACTUACIONES PARA LA CERTIFICACIÓN

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TDE

PAD(PROYECTO DE ACTUACIÓN DIGITALEL PROYECTO SE ENMARCA SOBRE TRES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN(DEBEN QUEDAR REFLEJADOS EN SÉNECA):

PAD

1.ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE CENTRO

-Uso y difusión de la página web del centro, en la que se incluyan diversos aspectos relacionados con la organización, dándole visibilidad a toda la comunidad educativa.

LÍNEAS DE TRABAJO

-Creación de aulas digitales en Moodle, para la mejorar la disponibilidad e inmediatez del uso de las mismas.Ejem:Aula Tic.,Horarios ,u otros espacios del centro...-Potenciar y mejora del uso de las plataformas digitales (MOODLE Y GSUITE),por la totalidad del profesorado del claustro, así como ,fomentar las enormes posibilidades de que dispone estas plataformas, potenciando el uso de las distintas herramientas(EDICIÓNDE FORMULARIOS,CUESTIONARIOS,AGENDA,RÚBRICAS,ETC) ,por parte del alumnado.

ÁMBITOS

PAD

2.INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

LÍNEAS DE TRABAJO

*Abrir una cuenta corporativa para el centro relacionada con las redes sociales(TWITER-FACEBOOK).Nombrar a un Community Manager*Creación e incorporación de bloqs educativos en cada materia e incorporarlos a la web del centro, para facilitar la difusión e información de contenidos educativos.-*Difundir y potenciar el uso de la plataforma PASEN en las familias y alumnado.De esta manera se puede involucrar a toda la comunidad educativa en las actividades relativas al centro.*Desarrollar las actuaciones realizadas el curso anterior y potenciarlas(COMUNICACIONES INTERNA Y EXTERNA PROFESORADO-ALUMNADO-FAMILIAS.

TDE

ÁMBITOS

PAD

*PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

*Elaboración de REA, mediante la herramienta eXeLearning.*Puesta en acción del material aportado por el profesorado participante en ERASMUS K

LÍNEAS DE TRABAJO

*Uso y empleo de las distintas herramientas digitales , que mejoren el proceso de enseñanza, tales como:*Utilización de documentos compartido en Drive(gsuite),BLOGS (Moodle o google site) elaboración de presentaciones online (GENIALLY, mapas conceptuales(25), murales digitales, , CHROMA KEY y un amplio repertorio de medios y plataformas educativas(Khan Academy,MOOC, Agrega) etc.

ÁMBITOS

GSUITE.APLICACIONES.*Gmail: servicio web de correo electrónico.*Google Calendar: servicio web con el que se pueden gestionar calendarios.*Documentos de Google, Hojas de cálculo de Google, Presentaciones de Google y Formularios de Google: son servicios web que se pueden utilizar para crear, editar, compartir, dibujar, exportar e insertar contenido en documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios, así como para colaborar en ellos.*Google Drive: proporciona herramientas web pensadas para que los usuarios almacenen, transfieran y compartan archivos, y también permite ver vídeos.*Google Hangouts, Google Chat y Google Meet: servicios web que permiten la comunicación en tiempo real entre Usuarios Finales.*Google Jamboard: servicio web que los usuarios pueden utilizar para crear, editar, compartir, dibujar, exportar e insertar contenido en documentos, así como para colaborar en ellos.*Google Keep: servicio web que los Usuarios Finales pueden utilizar para crear, modificar y compartir notas, listas y dibujos, así como para colaborar en ellos.*Google Sites: permite a los Usuarios Finales crear sitios web en el dominio de G Suite.*Classroom: servicio web con el que los Usuarios Finales pueden crear grupos de clase y participar en ellos.

PLATAFORMAS EDUCATIVASREGLAMENTADAS SON TRES:-GSUITE.-MOODEL CENTROS.-MICROSOFT 365(NO UTILIZADA EN NUESTRO CENTRO).

HERRAMIENTAS MICROSOFT 365

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

NOVEDADES MOODLE CENTROS 23/24-Versión Moodle 3.11-Necesita activación previa por parte del Equipo Directivo del centro.-Una vez activado el servicio, todo el profesorado del centro podrá acceder con usuario IdEA.Todo el alumnado estará enrolado en el aula -Punto de Encuentro (se activa su usuario PASEN en Séneca por defecto).-El rol gestor NO podrá activar masivamente todos los cursos de todo el profesorado del centro mediante el Bloque Gestión de Aulas, cada docente activará las aulas que vaya a utilizar.-Creación de un usuario genérico Orientación para todos los centros que no sean centros de educación secundaria.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

ACCEDE AL MARCO DE COMPETENCIA LEGAL

ACCEDE AL MANUAL DEL BUEN USO DE LAS TIC

MANUAL DEL BUEN USO DE LAS TIC Y MARCO DE COMPETENCIA LEGAL

WEB IES

-Utilización de documentos compartido en Drive(gsuite).-BLOGS (Moodle o google site) elaboración de presentaciones online (GENIALLY, mapas conceptuales(25), murales digitales.-CHROMA KEY y un amplio repertorio de medios y plataformas educativas(Khan Academy,MOOC, Agrega) , así como otras herrameintas TIC,tales como,Mentimeter,Plickers,Wizzis,etc.-Puesta en acción del material aportado por el profesorado participante en ERASMUS K.-Elaboración de programaciones en séneca, que se ejecutará el próximo curso académico, incluido en el proyecto de dirección.-Así mismo , se pondrá en marcha también , por un a parte importante del claustro, el uso del cuaderno de séneca.En la página web del centro, en el espacio recursos educativos, podrás localizar todas las herramientas TIC utilizadas.

1.PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

LOGROS CONSEGUIDOS

Ámbitos de actuación

WEB ies

-Abrir una cuenta corporativa para el centro relacionada con las redes sociales(INSTAGRAM).-Creación e incorporación de bloqs educativos en cada materia e incorporarlos a la web del centro, para facilitar la difusión e información de contenidos educativos.En este punto, no se han alcanzados plenamente los objetivos marcados.-Difundir y potenciar el uso de la plataforma PASEN en las familias y alumnado.De esta manera se puede involucrar a toda la comunidad educativa en las actividades relativas al centro.-Desarrollar las actuaciones realizadas el curso anterior y potenciarlas(COMUNICACIONES INTERNA Y EXTERNA PROFESORADO-ALUMNADO-FAMILIAS.Acceso a web del centro.-El uso y difusión de la web del centro ha resultado ser una herramienta muy útil para dar visibilidad a todo tipo de actividad e información relevante para la comunidad educativa.

2.INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN.

LOGROS CONSEGUIDOS

Ámbitos de actuación

-Creación de aulas digitales en Moodle, para la mejorar la disponibilidad e inmediatez del uso de las mismas.Ejem:Aula Tic.,Horarios ,u otros espacios del centro.Los espacios creados en Moodle(Formación del IES ÁVAR NÚÑEZ y Sala del profesorado), se han creado como repositorio para consulta del claustro.-Potenciar y mejora del uso de las plataformas digitales (MOODLE Y GSUITE),por la totalidad del profesorado del claustro, así como ,fomentar las enormes posibilidades de que dispone estas plataformas, fomentando el uso de las distintas herramientas(EDICIÓNDE FORMULARIOS,CUESTIONARIOS,AGENDA,RÚBRICAS,ETC) ,por parte del alumnado.Durante el presente curso, se ha incrementado el uso de estos recursos.-Para una mejora en la gestión de los recursos TIC(portátiles), se ha utilizado una herramienta de la plataforma Moodle(reserva de carro de portátiles).

3.ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN.

LOGROS CONSEGUIDOS

Ámbitos de actuación

La prioridad del equipo TDE es la Digitalización del profesorado.Este proceso consiste básicamente en el aprendizaje del manejo y uso de las herramientas digitales que se encuentran al alcanze del mismo, tales como:

Ver

*Plataforma Moodle y Google suite, con todos los recursos de que dispone.*Plataforma Séneca(principalmente se han desarrollado en este curso el diseño de las programaciones y el uso del cuaderno de séneca.Para ello , se ha desarrollado a lo largo del curso acdémico un grupo de trabajo, en el que han participado los jefes de Dpto del centro.Los materiales creados se han depositados en el espacio habilitado a tal efecto en la plataforma moodle.*Uso de los diferentes recursos TIC elaborados por el profesorado participante en el proyecto Erasmus

Objetivos alcanzados generales

Valoración final