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Apresentação PADDE - Resumo

Transcript

outubro 2021

Apresentação

Padde

equipa

Duarte Januário

Docente

Ana Maria Cruz

Coordenadora das Bibliotecas Escolares

Rui Ramos

Coordenador PTE

Sónia Sousa

Adjunta do Diretor

Construir uma cidadania interventiva em prol do bem-estar de todos e de cada um

Garantir a aprendizagem de todos através do desenvolvimento de literacias múltiplas

Contribuir para uma escola Inclusiva e Integradora, efetivamente envolvida na comunidade educativa

Olhar para os recursos digitais como facilitadores da concretização do Projeto Educativo

visão

Objetivos Gerais do PADDE

Contextualização do AEGN

289 Professores 100 Pessoal Não Docente

2321 Alunos

10 Estabelecimentos Escolares

Período de Aplicação26 abr a 16 mai 2021

Período de Aplicação8 jan a 18 jan 2021

Diagnóstico

selfie

check-in

Nível de competência dos docentes por área (em %) [Dados do Check-In]

Capacidade de usar a tecnologia digital para comunicação, colaboração e desenvolvimento profissional

NO NÍVEL 1

39,0%

Nível de competência dos docentes por área (em %) [Dados do Check-In]

A História Digital da EscolaDimensão Pedagógica [DADOS selfie]

A História Digital da EscolaDimensão Organizacional [DADOS SELFIE]

Competências Digitais Comunidade Educativa não abordada através da selfie

Pessoal não docente

Não foram realizados questionários ao pessoal não docente. Da auscultação e da observação empírica realizada constata-se falta de competências digitais dos assistentes operacionais e assistentes técnicos.

Encarregados de Educação

Taxa de desemprego no concelho superio à média do desemprego do pais (17,9%). As freguesias que constituem o agrupamento fazem parte do conjunto das freguesias do concelho que apresentam taxas de desemprego mais elevadas - Avintes (21,3%), Vilar de Andorinho (21,2%) e Oliveira do Douro (19,6%).As freguesias com população menos escolarizada no concelho situam-se na zona do conelho da qual fazem parte as freguesias que compõem o agrupamento Avintes (28%), Vilar de Andorinho (34,4%) e Oliveira do Douro (34,7%).

Competências digitais dos alunos

Pedagogia - aplicação em sala de aula

Práticas de avaliação

Pedagogia - apoios e recursos

Infraestruturas e equipamentos

Desenvolvimento profissional contínuo

Colaboração e trabalho em rede

Dimensões e áreas do Plano de Ação

Liderança

INFRAESTRUTURAS E EQUIPAMENTOS

PRÁTICAS DEAVALIAÇÃO

COLABORAÇÃO E TRABALHO EM REDE

LIDERANÇA

DIMENSÕES E ÁREAS CONSIDERADAS PRIORITÁRIAS NO PLANO DE AÇÃO [Dados dA SELFIE]

DimensãoTecnológica e digital

Aumentar o trabalho colaborativo, melhorando as condições existentes para essa prática, tanto para alunos como para professores prevendo a criação de espaços de aprendizagem que estimulem a criatividade e a experimentação.

Garantir condições de transição organizacional para a desmaterialização dos processos pedagógicos

Recorrer a ferramentas digitais para apoiar as práticas educativas, tornando-as mais significativas e diminuindo a pegada ecológica.

Melhorar as condições de acesso a aplicações e ferramentas que necessitam de acessos estáveis à internet

Assegurar a existência de uma infraestrutura que suporte o uso do kit digital nas salas de aula, com os recursos físicos e a conetividade que garantam a utilização das tecnologias digitais

Objectivos do PADDE

Desenvolver as softskills dos alunos.

Fomentar projetos transdisciplinares (atividades STEAM) recorrendo às tecnologias digitais.

DimensãoPedagógica

Garantir e facilitar o feedback aos alunos (avaliação formativa), melhorando a sua qualidade e aumentando a participação dos alunos na auto reflexão, no feedback a outros alunos e na avaliação e na progressão das aprendizagens.

Melhorar as competências digitais dos docentes.

Dotar progressivamente todos os alunos de competências digitais

Objectivos do PADDE

Envolver a comunidade educativa no concepção e aplicação do Plano de Desenvolvimento Digital do Agrupamento

Melhorar a comunicação institucional com a comunidade educativa e a comunicação interna

DimensãoOrganizacional

Objectivos do PADDE

A escola digital não é uma escola para o futuro, é a escola que queremos hoje

MENSAGEM

PLANO DE COMUNICAÇÃO

Para a sua efetiva e eficaz implementação e para que a forma de encararmos o digital seja mudada, transformando a escola do “futuro” na escola de hoje, é necessário o envolvimento de todos.

Avaliação e Reformulação

O Plano de Ação será reformulado em outubro de 2022, após a elaboração do relatório de avaliação anual do mesmo.

Em outubro 2022 está prevista uma avaliação através da ferramenta SELFIE para aferição e controlo da evolução dos dados iniciais obtidos

A equipa PADDE estará em estreita comunicação e articulação com a Direção do agrupamento, permitindo que esta articule e comunique os dados recolhidos com a CM e com o ME, em particular no que respeita a ação - dimensão tecnológica, entidades das quais o financiamento depende diretamente.

obrigado!