Interactive image
Нина Мороз
Created on October 19, 2021
More creations to inspire you
HISTORY OF THE LGBTQ+ PRIDE FLAG
Interactive Image
AN INTRODUCTION TO LGBTQ+ TERMS
Interactive Image
HOW TO MAKE YOUR CLASSROOM LGBTQ+ RIENDLY
Interactive Image
BISEXUALITY
Interactive Image
THE SOLAR SYSTEM
Interactive Image
CELEBRATE BLACK AUTHORS OF TEEN BOOKS!
Interactive Image
SUNITA NARAN
Interactive Image
Transcript
Методическое яблоко полезных советов
Советы методиста
Советы заместителя директора
Советы наставника
Советы психолога
1. Вынести на заседания методических объединений вопросы, связанные с аттестацией педагогов. 2. Разработать методические рекомендации по подготовке к аттестации. 3. Скомплектовать библиотечный фонд литературы по вопросам аттестации педагогов их самообразования и саморазвития. 4. Оказать педагогу помощь в обобщении и представлении опыта эффективной педагогической практики. 5. Организовать по запросам индивидуальные и групповые консультации для аттестуемых педагогов. 6. Регулярно проводить методические мероприятия по вопросам аттестации педагогов.
1. Рассматривать аттестацию как условие для перехода педагога на более высокий уровень профессионального мастерства. 2. Акценты в аттестационных процессах перенести с контрольно-фиксирующей функции на функцию развивающе-результативную. 3. Создать систему методического сопровождения педагогических работников в межаттестационный период. 4. Совместно с педагогом выстроить индивидуальную траекторию профессиональной успешности. 5. Четко продумать весь комплекс организационно-управленческой работы по процедуре аттестации. 6. Создать систему контроля за прохождением аттестации педагогическими работниками в установленные сроки.
1. Соберите материалы, отражающие опыт Вашей работы (планы, конспекты, дидактические материалы, схемы, таблицы, наглядные, методические пособия, творческие работы учеников), приведите в систему. 2. Формулируйте тему Вашего опыта, используя следующие выражения: «Использование (применение)… на уроках (название предмета)…для чего…», или «Формирование (определенных учебных навыков, качеств )….на уроках … через (посредством)… .», цель, задачи опыта. 3. При написании работы до предела сокращайте теоретическую часть, материал старайтесь излагать кратко, просто, логично, стройно, избегая повторений, общих фраз, сложных научных терминов. 4.При описании практической части опыта выделите для себя основные формы работы, виды деятельности, приемы и методы, технологии, которые Вы будете освещать. Ваш опыт должен содержать авторскую новизну (свои находки), конкретные результаты работы. 5. При описании результатов своей деятельности вернитесь к началу Вашей работы, просмотрите, какую цель Вы ставили, какие задачи Вы решали. А теперь напишите, что у Вас получилось в результате. 6. Ценность Вашего опыта вырастет, если Вы сделаете для себя выводы и дадите конкретные рекомендации своим коллегам.
1. Организовывайте рабочие паузы для эмоциональной разгрузки. 2. Осваивайте и ежедневно используйте приемы релаксации, направленные на снижение физической, умственной и эмоциональной напряженности. 3. Моделируйте конструктивное (успешное) преодолевающее поведение. Проще относитесь к конфликтам на работе. Не пытайтесь быть лучшим всегда и во всем. 4. При необходимости принимайте участие в терапевтических встречах личностного роста или групповых тренингах. 5. Рассчитывайте и обдуманно распределяйте свои нагрузки. 6. Переключайтесь с одного вида деятельности на другой. 7. Задвигайте стул в конце дня!!! Будьте профессионалом только на работе — не уносите рабочие переживания домой, чтобы они не «сжигали» ваше драгоценное личное время.