🛠️ LEXIQUE CE1D MATH

Les RochDur

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LEXIQUE CE1D MATH

Bien répondre à une question, c'est d'abord la comprendre

définitionsavec exemples

activités/jeux

LEXIQUEce1d

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home

LEXIQUEce1d

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écris tonraisonnement

écris l'expression littérale

CaLCULE

encadre

écris ta réponse sous la forme d'une fraction irréductible

caractérise

coche

effectue

décompose en facteurs premiers

Détermine

complète

compare

construis

classe/ordonne

CaLCULE LA VALEUR NUMérique d'une expression

Inspiré du lexique de F. Huin - MATHÉMATICES.BE

LEXIQUEce1d

laisse tA Démarche visible

transforme une notation scientifique en écriture décimale

laisse tes constructionsvisibles

relie

estime

<

home

situe/place

propose une formule

énonce/cite

résous

exprime ta réponse par une phrase

hachure

trace

marque

mesure

justifie

identifie

factorise en utilisant la mise en évidence

entoure

LEXIQUEce1d

Inspiré du lexique de F. Huin - MATHÉMATICES.BE

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index

-40

5 x -8

20 : 4 x -8

20 : 4 x (-2)³ =

CALCULE

Tu peux calculer le résultat d’une opération, un nombre (prix, tarif…), un périmètre, une aire,un volume, un pourcentage,une distance, une fréquence,une amplitude...

Tu dois trouver la réponse à une ou plusieurs opérations en respectant la priorité des opérations. Cette réponse peut être écrite sous la forme d’une fraction.

calcule

<

index

31

2 . 3 + 25

6 + 25

2 . 3 + 5²

2x + y² =

Si x = 3 et y = 5

CALCULE la valeur numérique de l'expression 2x + y²

Tu dois EN PREMIER remplacer les lettres par leur valeur numérique ET ENSUITE effectuer les opérations.

calcule la valeurnumérique d’une expression

sécantes

<

index

Les droites a et b sont .................... en P

>

>

>

>

(écris la ou les caractéristiques)

CARACTÉRISE la position relative des droites a et b

la position relative de deux cercles ou de deux droites, d’un cercle et d’une droite… les caractéristiques d’une figure plane, d’un solide… une transformation du plan …

tu dois énoncer des éléments théoriques de géométrie pour définir le plus précisément possible :

caractérise

0,6

-3

......

<

......

<

<

......

<

index

......

0,6

-3

CLASSE les nombres ci-dessous par ordre croissant

Tu dois trier, en fonction de l’énoncé , des nombres, des figures géométriques, des étapes de construction…

classe/ordonne

<

index

-3

23 x 10 2,3 x 10 23 x 10 0,23 x 10

En fonction de l’énoncé,tu peux cocher une/des proposition(s), une/des case(s), un/des tableau(x), une/des équation(s), une/des figure(s)…

La notation scientifiquede 23 000 est

COCHE la proposition correcte

Tu dois mettre une croix, un , colorier... dans une case afin d’indiquer la ou les réponses à un exercice.

coche

est plus petit que

ou

est plus grand que

et

<

index

COMPARE

tu dois indiquer entre deux éléments (ou plus) qui est le plus grand , qui est le plus petit ou s’ils sont égaux.

compare

-16

COMPLÈTE la suite de nombres

....

32

-4

<

index

Tu dois AJOUTER UN OU PLUSIEURS éléments (nombre, mot, segment…) dans une suite, un tableau, une phrase, un graphique…

complète

CONSTRUIS la bissectrice de l’angle A

Tu dois tracer un élément géométrique (figure, droite, point…) ou tracer un graphique.

<

index

construis

72 = 2³ x 3²

22233

ÉCRIS ta réponse sous la forme d’un produit de puissances de nombres premiers différents.

<

index

723618931

DÉCOMPOSE 72 en facteurs premiers

Tu dois écrire un nombre entier sous la forme d'un produit (de puissances) de nombres premiers.

Décompose en facteurs premiers

La température moyenne de ces deux jours est de 20°.

18 + 22 = 40 40 : 2 = 20

Aujourd’hui, mon thermomètre indique 18°. Hier, il indiquait 22°.

DÉTERMINEla température moyenne de ces deux jours

<

index

Tu dois donner une réponse (nom d’une figure, lieu géométrique, nombre, mode…) sur base d’un raisonnement.

détermine

3 + 2n

<

index

ÉCRIS L'EXPRESSION LITTÉRALE (dans laquelle n représente un nombre entier) de la somme de 3 et du double d’un nombre.

Tu dois « traduire » une expression mathématique écrite en français en une expression mathématique comportant une ou des lettres.

écris l'expression littérale

<

index

60

10

45

ÉCRIS ta réponse sous la forme d’une fraction irréductible

CALCULE

Tu dois écrire ta réponse sous la forme d’une fraction dont le numérateur et le dénominateur n’ont pas, ou plus, de diviseurs communs (sauf 1).

ÉCRIS ta réponse sous la forme d’une fraction irréductible

Total : 6€ + 4€ = 10€

Hugo et Claire auront assez avec 15€ pour payer leursentrées à la piscine cette semaine (car 10€ < 15€).

Pour deux entrées à la piscine : Hugo paie 2 x 3€ = 6€ Claire paie 2 x 2€ = 4€

ÉCRIS TON RAISONNEMENT et tous tes calculs

DÉTERMINE si Hugo et Claire auront assez avec 15€ pour payer leurs entrées à la piscine cette semaine.

Hugo, âgé de 9 ans, et sa sœur Claire, âgée de 6 ans, iront ensemble deux fois à la piscine cette semaine.

<

index

L’entrée à la piscine coute 3€ pour les enfants à partir de 8 ans et 2€ pour les enfants de moins de 8 ans.

Tu dois écrire toutes les étapes qui t’ont permis d’arriver à la solution en étant clair·e et structuré·e.

écris ton raisonnement

6a² + 5a – 4a² = 2a² + 5a

EFFECTUE

<

index

Tu dois transformer une expression littérale, c'est-à-direrespecter la priorité des opérations, supprimer les parenthèses, réduire les termes semblables, appliquer les propriétés des puissances ou les formules des produits remarquables.

effectue

......

<

<

......

4,5

ENCADRE par deux nombres entiers consécutifs

<

index

Tu dois trouver deux nombres, l’un plus petit et l’autre plus grand que le nombre proposé. L’intervalle entre ces deux nombres est donné dans l’énoncé.

encadre

Il s’agit d’une puissance de puissance. Dans ce cas, on conserve la base et on multiplie entre eux les exposants.

(2²)³ = 2

ÉNONCE/CITE la propriété qui justifie que

<

index

Tu dois écrire la propriété demandée avec le vocabulaire adéquat.

énonce/cite

12

10

ENTOURE cette erreur

Une erreur s'est glissée dans ce tableau de proportionnalité :

Tu dois tracer un cercle (approximatif) autour de la ou des réponses que tu sélectionnes.

entoure

<

index

ESTIME la surface (aire) en cm² de la figure verte

1 cm

1 cm

La figure verte a une surface de ≃ 8 cm²

<

index

Tu dois donner une valeur approximative de ce qui est demandé (estimation d’une distance, d’une surface, d’un volume, d’une moyenne, d’une réponse…)

estime

15,5 + 2 x 16,2 + 16,3 + 16,5 = 80,7

Cette semaine, Aurélie a couru 80,7 km.

EXPRIME ta réponse par une phrase

CALCULE le nombre total de kilomètres parcouru par Aurélie cette semaine.

En semaine, Aurélie pratique la course à pied.Le lundi, elle a couru 15,5 km ;Le mardi et le mercredi, elle a couru la même distance, c'est-à-dire 16,2 km ;Le jeudi, elle a couru 16,3 km ;Le vendredi, elle a couru 16,5 km ;Le weekend, Aurélie n’a pas couru.

Tu dois écrire une phrase (sujet, verbe…) dans laquelle apparait ta solution.

Exprime ta réponse par une phrase

<

index

ab - bc = b . (a - c)

FACTORISE (au maximum) EN UTILISANT LA MISE EN ÉVIDENCE

Tu dois transformer une somme (ou une différence) en un produit en utilisant la mise en évidence.

Factorise en utilisant la mise en évidence

<

index

HACHURE la demi du quart de ce carré

Tu dois colorier (une figure, une portion…) en faisant des petits traits.

hachure

<

index

Entre la 1e et la 2e ligne, il faut soustraire 3 aux deux membres de l'équation.

3x = 27 - 33x = 24 x = 8

JUSTIFIE ton choix.

Esteban a résolu l’équation 3x + 3 = 27

La résolution d'Esteban n'est pas correcte.

3x + 3 = 27 3x = 27 + 3 3x = 30 x = 10

IDENTIFIE son erreur

Tu dois trouver et indiquer ce qui est demandé dans l’énoncé.

identifie

<

index

Tao a raison car l'exposant 2 porte sur le 5, et non sur le -5. Le calcul est donc -(5 x 5) = -25.

JUSTIFIE ton choix

Zya et Tao font leur devoir de math ensemble. Ils ne sont pas d’accord sur la valeur de -5². Pour Zya : -5² = 25 Pour Tao : -5² = -25

DÉTERMINE qui, de Zya ou Tao, a raison.

Tu dois expliquer ta réponse en donnant une définition, une propriété ou ton calcul.

JUSTIFIE

<

index

L'escargot sort du trou au cours du 2ème jour.

Tu ne dois pas effacer les étapes du raisonnement (calcul, dessin…) qui te permettent de répondre à ce qui est demandé.

LAISSE TA Démarche visible

Un matin, un escargot tombe dans un trou de 4,5 m de profondeur. Chaque journée, il grimpe de 3 m et chaque nuit, il redescend de 50 cm. Au cours de quel jour l’escargot parviendra-t-il à sortir du trou ?

<

index

laisse ta démarche visible

LAISSE TES CONSTRUCTIONS VISIBLES

Construis la médiatricerelative au côté [AC].

Tu ne dois pas effacer les constructions géométriques qui te permettent de répondre à ce qui est demandé.

laisse tes constructions visibles

<

index

MARQUE en vert les positions possibles pour le point P

Le point P est situéà 2 cm de B et est équidistant de A et de C.

Tu dois placer ou construire le ou les points demandés dans l’énoncé.

marque

<

index

105°

Amplitude de l'angle A =

MESURE l'amplitude de l’angle A

Tu dois, à l’aide de tes instruments, donner un nombre (souvent l’amplitude d’un angle).

mESURE

<

index

Observe cette série de figures.

n x n ou n²

16

.......

Nombre de carrés

Numéro de la figure

figure 3

figure 2

figure 1

PROPOSE UNE FORMULE qui permet de calculer le nombre de carrés nécessaires en fonction du numéro n de la figure

Nombre de carrés de la nième figure :

COMPLÈTE le tableau.

Tu dois écrire une formule qui permet de calculer ce qui est demandé.

PROPOSE UNEFORMULE

<

index

x = 7

x = 2

x = 4

2x - 5 = 9

x + 5 = 7

3x = 12

RELIE chaque équation à sa solution

<

index

Tu dois tracer une ligne qui va d’un point à un autre afin d’indiquer la ou les réponses à un exercice (un calcul et sa réponse, un énoncé et son calcul, plusieurs écritures d’un même nombre, une fraction et son inverse…).

relie

5 + x + 9 = 10

5 + x + 9 = 10 14 + x = 10 x = 10 - 14 x = -4

RÉSOUS l’équation suivante :

Tu dois trouver la valeur numérique de l’inconnue dans une équation.

résous

<

index

SITUE le point A d’abscisse

Tu dois placer un point sur une droite graduée, dans un système d’axes ou sur une construction géométrique.

Situe/place

<

index

>

>

>

>

les axes sont situés sur le quadrillageaucun des points nommés n’est situé sur un de ces axesaucun point n’a une ordonnée négativeun seul point à une abscisse positive

TRACE ces axes (droites, sens et noms) à partir des informations suivantes :

Les axes x et y du graphique ont été effacés.

Tu dois utiliser tes instruments pour construire ce qui est demandé (figure, partie manquante d’un graphique, vecteur, médiatrice…).

Trace

<

index

Transforme cette notation scientifique en une écriture décimale

2,3 x 105 = 230 000

<

index

Tu dois Effectuer la multiplication qui constitue la notation scientifique.

Transforme une notation scientifique en écriture décimale