ORDENAR FRASES N º 4

EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

Oraciones de 4 palabras (sujeto+verbo + Comp)

Oraciones de 6 palabras(sujeto+verbo + Comp)

Oraciones de 6 palabras(verbo estar + gerundio)

Oraciones de 5 palabras(verbo ser)

Oraciones de 5 palabras (sujeto+verbo+Comple...)

ÍNDICE

IR AL INICIO

ORACIONES USADAS:1. El avión vuela rápido. 17. Los niños lavan al perro sucio.2. Las jirafas mastican hierba. 18. Un niño persigue al perro marrón.3. Las hormigas llevan comida. 19. El niño tiende la ropa mojada. 4. Papá cocina sopa caliente. 20. El niño resbala con un charco. 5. Un bebé llora fuerte. 21. Los niños están jugando al fútbol. 6. Una niña riega las macetas. 22. Un niño está tocando el piano. 7. El peluqero corta el pelo. 23. La niña está leyendo un cuento. 8. El hombre recoge la caca. 24. La mamá está tejiendo una bufanda.9. La niña quiere el patinete. 25. La niña está pintando un pez. 10. La mamá va la última. 11. El coche naranja es pequeño.12. El globo morado es grande.13. La chica rubia es alta.14. Mamá y papá están contentos15. Una anciana es la última. 16. Las personas esperan al autobús naranja.

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia léxica y sintáctica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Memorizar y repetir una oración previamente escuchada. - Ordenar palabras para formar una oración. - Contar los elementos de la oración. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en escuchar una oración, repetirla y ordenar las palabras que la componen. Para ello, en la parte superior aparecerá una lámina o imagen que se corresponde con la oración a ordenar y un altavoz azul donde al hacer click se escuchará la frase. Justo debajo, aparecerán unos cuadrados de color gris numerados y en la parte inferior los pictogramas que se corresponden con cada palabra de esas oraciones. Las palabras llevan asociado un *código de color para distinguir las funciones de las palabras. El alumno/a tras escuchar la frase tendrá que repetirla y ordenar las palabras (de izquierda a derecha) colocándolas en los recuadros grises que hay debajo de la imagen, formando así la oración. La actividad termina cuando todas las palabras están ordenadas correctamente, en ese momento saldrá un muñeco que dará paso a la siguiente actividad. *Usando el código de color, comenzamos a hacer a los niños/as conscientes, de forma indirecta, de las distintas funciones que tienen las palabras y que posteriormente, les ayudará a clasificarlas. El objetivo en este momento no es explicar los tipos de palabras ni sus funciones en este momento.VARIANTES: Formar una oración nueva con alguna de las palabras que aparecen. Decir más palabras de la misma categoría que alguna de las que aparecen.Inventar una oración completamente nueva relacionado con el tema de la lámina. Añadir palabras para hacer la frase mas larga.Quitar palabras para hacerla más corta.