Situacion_aprendizaje_AdF

Amy Beach: pianista y compositora

Situación de Aprendizaje para el Aula del Futuro

ETAPA EDUCATIVA

TENDENCIAS

NIVEL DE MADUREZ A ALCANZAR

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MISIÓN DEL ALUMNADO

HERRAMIENTAS Y RECURSOS

EVALUACIÓN

NARRATIVA

Escuchar

Enseñanza Superior de Música Especialidad: Piano

• Aprendizaje Basado en Proyectos
• Aprendizaje colaborativo
• Aprendizaje personalizado

NIVEL ACTUAL DE MADUREZNIVEL DESEADO DE MADUREZSegún la guía de referencia para el Aula del Futuro, nuestro Centro se encuentra actualmente en el nivel 3 "Aumentar y rediseñar procesos". Se buscan objetivos pedagógicos personalizados y los alumnos desarrollan sus destrezas digitales. Parte del claustro de profesores experimenta con nuevas metodologías didácticas y ha recibido formación en tecnología educativa. A raíz de la situación pandémica, el Centro hizo una gran inversión en material tecnológico. Nuestro objetivo es alcanzar en un breve plazo de tiempo el nivel 4 "Modificar, innovar e incorporar nuevos procesos". Se necesita incrementar la competencia digital del claustro, promover la evaluación formativa apoyada en la tecnología y la utilización y difusión de recursos educativos abiertos específicos para alumnado de enseñanzas superiores de música.

OBJETIVOS 1.- Conocer la vida, obra y principales característica de la música de la compositora y pianista Amy Beach. 2.- Interpretar una obra para piano solo de Amy Beach, elegida entre el profesor y el alumno (aprendizaje personalizado). 3.- Interpretar una obra de música de cámara de Amy Beach. CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI 1.- Aprender a aprender. 2.- Pensamiento crítico y resolución de problemas. 3.- Comunicación y colaboración. 4.- Capacidades digitales. 5.- Conciencia cultural.

El alumnado de 1º curso de Enseñanza Superior de Piano tendrá que llevar a cabo las siguientes actividades: 1.- Indagar y reunir datos sobre la vida y obra de Amy Beach. 2.- Estudiar dos obras de la compositora, una para piano solo y otra de música de cámara e interpretarlas en público con una explicación estilística e interpretativa de las mismas. 3.- Diseñar y grabar un podcast sobre el tema que nos ocupa. 4.- Crear y editar un vídeo con una de las obras de Amy Beach estudiadas. 5.- Organizar una exposición virtual sobre el Piano en el Romanticismo, con un apartado dedicado a Amy Beach. Se utilizará la herramienta Artsteps.

ESPACIOS DEL CONSERVATORIO

• Aulas con piano de cola.
• Aula de informática para el desarrollo y creación de actividades: Genial.ly (para la presentación que se realizará en el auditorio), Audacity (para la edición del podcast), programas de edición de vídeo (para la grabación de las obras interpretadas).
• Auditorio.

ESPACIOS RELACIONADOS CON EL AULA DEL FUTURO

• DESARROLLA: Aulas de piano para el trabajo autónomo del repertorio y ensayos.
• CREA: Aula de informática para la edición de audio y vídeo.
• INTERACTÚA: Aulas de piano e informática. Trabajo colaborativo para estudiar las obras camerísticas y para crear el museo virtual con la temática del piano en el Romanticismo y la compositora Amy Beach.
• PRESENTA: Auditorio para interpretar públicamente el repertorio trabajado y hacer una exposición previa de las obras (estudio estético y analítico).

EVALUACIÓN FORMATIVA

• Autoevaluación
• Coevaluación
• Heteroevaluación

Se diseñará una rúbrica de evaluación para la presente Situación de Aprendizaje.

En esta Situación de Aprendizaje el alumno tiene que estudiar e interpretar dos obras de la compositora y pianista Amy Beach, una escrita para piano solo y otra de música de cámara. En primer lugar se indagará sobre la vida y obra de la compositora, creando un podcast educativo sobre los contenidos trabajados. Además, en pequeños grupos, el alumnado investigará sobre el piano en el Romanticismo y creará un museo virtual con dicha información utilizando la herramienta Artsteps. Como tarea final se organizará un concierto público en el auditorio del conservatorio. Previamente a la interpretación de las obras, los estudiantes realizarán una breve exposición comentando las principales característica de las piezas que se van a escuchar, a modo de guía didáctica.