2021-2022 Общее собрание

2. Задачи на 2021-2022 учебный год

Общее родительское собраниеПовестка дня

1. Знакомство с педагогическим коллективом

3. Странички специалистов

4. Обеспечение безопастности и здоровья воспитанников

6. Правила для родителей

7. Выборысоветародителей

8. Обратная связь

5. Противодействие коррупции

Здравствуйте, уважаемые родители, законные представители воспитанников! Рада вас приветствовать в новом учебном году. Мы понимаем, без союза с семьями воспитанников, без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей, создании для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной? Продолжить встречу мы хотим самым главным документом, по которому работаем – Законом РФ «Об образовании в РФ», где в статье 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений».

ЗаведующийБулгакова Мария Николаевна

Представляю Вам наш коллектив:

Задачи на 2021 - 2022 учебный год

1. Начать работу по внедрению рабочей программы воспитания в образовательный процесс ДОУ. 2. Организовать сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта; 3. Создать условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности; 4. Продолжать обновлять материально-техническую базу помещений для обучения воспитанников; 5. Повышать профессиональную компетентность воспитателей в вопросах дистанционного взаимодействия; 6. Продолжать использовать в работе с воспитанниками эффективные физкультурно-оздоровительные мероприятия; 7. Формировать у детей готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности; 8. Воспитывать у детей устойчивую привычку выполнять определенные правила и нормы, формировать психологическую установку на сохранение и укрепление собственного здоровья. 9. Расширять сферу дистанционного участия родителей в образовательном процессе детского сада.

Специалисты детского сада

ПсихологШихова Эмиля Асретовна

Здравствуйте, уважаемые родители! Я педагог-психолог детского сада. Я отвечаю за то, чтобы детям у нас было хорошо, и они правильно развивались. Думаю, это важно и для вас. Каждый ребёнок уникален и для каждого существует свой путь развития. Чаще всего достаточно поощрять развитие детей, позитивно их поддерживать и видеть в каждом из них личность. Но иногда что-то мешает им развиваться. Тогда наша с вами задача - разобраться и исправить эту ситуацию. В этом и заключается моя работа - сопровождать детей, поддерживать их, помогать, развивать. Основные направления работы педагога-психолога: - диагностическая работа. Понять всё ли в порядке у малыша или требуется помощь в виде развивающих занятий и рекомендаций воспитателям. - консультативная работа. Делится на 2 вида: запланированная или по запросу. - коррекционная работа. Помощь в развитии психических процессов. Также я занимаюсь психологическим сопровождением развития детей. Это относится ко всем сферам их жизнедеятельности: поведению - его адекватности и умению его контролировать; к способности понимать и отображать эмоции, справляться со страхами, гневом, застенчивостью. Когда у ребёнка серьёзные отклонения в этих сферах, я рекомендую посещение соответствующих специалистов - дефектолога, невропатолога, логопеда. В остальных случаях педагог-психолог действует через диагностику, развивающие или коррекционные занятия с детьми, игровые и двигательные упражнения. В настоящее время мы все находимся в ситуации неопределённости, стресса и испытываем тревогу в связи с угрозой коронавируса COVID-19. С целью сохранения физического и психического здоровья мы рекомендуем соблюдать определённые меры психогигиены. В первую очередь они касаются семей, которые на данный момент находятся в режиме самоизоляции. Одной из первых рекомендаций является информационная гигиена. Чтобы снизить эмоциональную напряжённость в ситуации неопределённости, необходимо получать достоверную информацию о происходящем. Не обращать внимания на всевозможные сплетни в интернете, жёлтые заголовки в СМИ. Контролировать собственную тревогу и беспокойство, испытывая положительные эмоции. Составьте и соблюдайте план ежедневных дел. Планирование и распределение занятий поможет избежать семейных конфликтов. Важно уделять внимание ребёнку, выделите в семейном графике время для игры со своими детьми. Нужно быть внимательными друг к другу, помогать родным, поддерживать позитивный настрой. Будьте здоровы! И помните! Главной моей задачей является то, чтобы жизнь вашего ребёнка в детском саду была комфортной.

ЛогопедСерова Ирина Сергеевна

Здравствуйте, уважаемые родители! Я, Серова Ирина Сергеевна – учитель – логопед, высшей категории. Педагогический стаж моей работы 20 лет. Занимаюсь с детьми офтальмологических групп (средне-старшая компенсирующая группа «Теремок» и старше-подготовительная компенсирующая группа «Домовята»). Коррекционные занятия проводятся в индивидуальной и подгрупповой форме. На индивидуальных занятиях с детьми проводятся: - дыхательная гимнастика (формирование длительной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков); - артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционного аппарата); - пальчиковая гимнастика (игры на развитие моторики пальцев рук). На подгрупповых занятиях осуществляются следующие коррекционные задачи: - развитие общих речевых навыков; - развитие слухового и зрительного внимания, памяти; - развитие лексики грамматического строя речи; - развитие связной речи; - развитие фонематического анализа, синтеза, обучение грамоте; - развитие общей и мелкой моторики. В течение учебного года (в начале и в конце) проводится логопедическое обследование детей всего детского сада, во время которого выявляется степень нарушений речи детей. Консультацию о своём ребёнке можно получить в логопедическом кабинете (первый вторник каждого месяца с 17.00 – до 18.00 часов). Дорогие родители! Помните, что Вы для ребёнка являетесь речевым образцом. Ведь дети учатся языку, подражая, слушая, наблюдая. Больше разговаривайте с ними, слушайте и читайте им. Желаю Вам удачи в совместной работе с нашими детьми. Ведь только совместная работа принесёт положительные результаты.

Музыкальный руководительЛинд Арина Дмитриевна

Музыкальные занятия в детском саду проводятся согласно Основной образовательной программы ДОУ по возрасту 2 раза в неделю. Детям предлагаются все виды музыкальной деятельности: слушание музыки, музыкальные движения, пение, игра на детских музыкальных инструментах, а также театрализация. Музыкальный зал в нашем детском саду имеет соответствующее оборудование, технические средства обучения, созданы комфортные условия для детского музыкального творчества. В рамках тематического плана проводятся познавательные, коммуникативные и развлекательные досуги в разнообразных формах: тематические праздники, спектакли, концерты, игры по станциям - квесты, музыкальные гостиные, фольклорные посиделки, кинозал… Для музыкальных занятий детям необходима легкая удобная одежда и чешки. Всегда приятно встретить заинтересованных родителей, участвующих в жизни группы, детского сада. Мы благодарны вам, если вместе с ребенком вы говорите о музыке, поете, танцуете, играете в театр, посещаете культурные учреждения города. К нам в детский сад часто приходят юные музыканты из Детской школы искусств им. И.Ф. Стравинского. Среди них есть наши выпускники, это наша гордость. В этом году музыкальный отдел ДШИ приглашает всех желающих на обучение. Дети 5-7 лет могут выбрать понравившийся инструмент и начать занятия прямо сейчас. В условиях пандемии мы не имеем возможности пригласить дорогих родителей на наши праздники, но очень надеемся, что скоро все вернется в обычный режим, и мы увидимся в нашем гостеприимном музыкальном зале.

Музыкальный руководитель Кожевникова Елена Михайловна

Здравствуйте, уважаемые родители, наши помощники и партнеры! Позвольте представиться: я музыкальный руководитель детского сада, Кожевникова Елена Михайловна, педагог высшей категории, мой педагогический стаж более 30 лет. Я работаю с детьми общеразвивающих групп «Колобок» (ранний возраст), «Колосок»(младшая), «Семицветик» (средняя), «Гномы» (подготовительная) и двух компенсирующих групп «Теремок» и «Домовята». Работа моя мне очень нравится, ведь я занимаюсь тем, что дети очень любят: на моих занятиях они поют, танцуют, исполняют на детских музыкальных шумовых инструментах небольшие пьески, разыгрывают театральные сценки, знакомятся с волшебным миром музыки и учатся ее понимать, слушая лучшие образцы классической и народной музыки. А еще мы просто играем в веселые музыкальные игры, водим хороводы, поем любимые песенки, общаемся. Иногда приходится слышать вопрос: «Объясните, зачем нужна музыка в жизни ребенка?» Отвечаю - любой родитель хочет видеть своего малыша всесторонне развитой гармоничной личностью, и музыкальное развитие детей (что подтверждает современная педагогическая наука), является одним из самых действенных способов эту личность воспитать. Музыка в жизни ребенка дошкольного возраста занимает важное место: с ее помощью ребенок развивается эмоционально, расширяет свой кругозор, учится понимать мир вокруг. В ходе занятий развивается слух, чувство ритма, певческие и танцевальные навыки, раскрываются исполнительские возможности. Занятие проходят так, чтобы каждый ребёнок испытывал ощущение удовлетворённости и удовольствия от выполнения разнообразных видов музыкальной деятельности, самоутверждался, учился творчески мыслить. Здоровье ребенка, его сохранение – одна из главных забот родителей и педагогов. В построении занятий большое место занимают здоровьесберегающие технологии. Это и упражнения дыхательной и артикуляционной гимнастики, логоритмика, пальчиковые игры на развитие мелкой моторики и координации, речевые игры, использование которых эффективно влияет на развитие эмоциональной выразительности речи детей, двигательной активности. В музыкально-ритмических движениях ребенок укрепляет мускулатуру, совершенствует ловкость и выразительность танцевальных движений. Пение способствует развитию дыхательного аппарата, голоса. Развитие эмоциональной сферы происходит с помощью театрализованных игр и драматизации песенок сказок. Музыкальные занятия очень полезны и детям с нарушением зрения. В результате целенаправленной работы большинство детей со зрительной патологией успешно развиваются и раскрываются в различных видах музыкальной деятельности, координируют свои движения, чувствуют ритм, у них уменьшается зажатость и скованность, формируется эмоциональная открытость, уверенность в своих силах. Работы много, ведется она планомерно в соответствии с Программой развития и воспитания дошкольников. Музыкальные занятия во всех группах проводятся в музыкальном зале дважды в неделю по расписанию, по продолжительности они соответствуют требования ФГОС и возрастным особенностям детей. А еще у нас проходят различные праздники и развлечения, такие как сезонные - «Осенины», «Новый год», «Весна-Красна», патриотические – «День России», «День Матери», «День флага» и другие. Многолетней традицией детского сада стали любимые фольклорные праздники «Святки», «Масленица», «Праздник русской березки». С удовольствием используем и современные формы проведения праздничных мероприятий – квесты «Форт Боярд» и «Яйцелет», «Зарница», разные проекты. В летний период праздники происходят на площадке детского сада. Музыка очень благотворно влияет на развитие личности ребенка, поэтому педагоги и родители должны действовать сообща. Музыкальные руководители всегда открыты к общению, могут дать необходимые консультации по музыкальному развитию детей.

Инструктор ФК Аникеич Светлана Александровна

Здравствуйте, уважаемые родители! «Движение-жизнь». Сегодня актуально быть активным, здоровым, а значит перспективным. По словам К. Гельвеция: «Чтобы увлечь других, нужно самому быть увлеченным». Активный образ жизни помогает мне добиться результатов в моей жизни и профессиональной деятельности. Стараюсь повышать свое профессиональное мастерство: посещаю курсы повышения квалификации, занимаюсь самообразованием. Делюсь с коллегами опытом использования инновационных технологий, оказываю консультативную помощь по вопросам физического развития. Создаю условия для формирования физической культуры и здорового образа жизни среди всех участников образовательного процесса. Для успешной реализации оздоровительных задач, решаемых в детском саду, необходимо соблюдение многих условий, одним из которых является создание и использование в образовательной деятельности предметно-пространственной развивающей среды, являющейся основой для приобретения опыта двигательной деятельности и успешного физического развития воспитанников. В дошкольные годы наблюдается значительный прирост скоростно-силовых качеств, выносливости, гибкости и ловкости, формируются многие двигательные умения и навыки. Спортивный зал и физкультурные уголки для самостоятельных занятий физическими упражнениями в группах, выступают значительными факторами, позволяющими в полной мере обеспечить развитие психофизического и морфофункционального потенциала, заложенного в ребенке природой. Старшие дошкольники стремятся не только удовлетворить потребность в активных движениях, но и показать свои физические возможности – силу, ловкость, смелость. В Петродворцовом районе Санкт-Петербурга в Центре тестирования ГТО, второй год подряд наши воспитанники успешно прошли тестирование и получили знаки отличия ГТО. От того, как будет организована работа с детьми по физической культуре, зависит здоровье человека. Ребенок в дошкольном детстве должен почувствовать мышечную радость и полюбить движение, это поможет ему пронести через всю жизнь потребность в движении, приобщиться к спорту и здоровому образу жизни. Деятельность педагога, направленная на укрепление здоровья детей, будет иметь малый успех, без активного взаимодействия с родителями. Только общими усилиями с родителями-единомышленниками мы можем добиться успехов в деле формирования и развития здорового образа жизни детей.

Старший воспитатель Помко Ирина Владимировна

Уважаемые родители! Во всех группах детского сада уже проходит образовательная деятельность, т.к. в группах раннего возраста закончилась или заканчивается адаптация малышей к условиям детского сада, в дошкольных группах прошло педагогическое обследование уровня знаний, умений и навыков. Педагогический процесс осуществляется в рамках единого календарно-тематического плана по образовательным программам ГБДОУ и рабочим программам педагогов, чтобы каждый ребенок мог усвоить ту или иную тему в рамках речевой (коммуникативной), познавательной, продуктивной, музыкальной, двигательной деятельностей и, конечно же, профессиональная коррекция специалистов проводится на том же материале. С 1 сентября т.г., на основании ч. 3 ст. 12.1 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, в образовательный процесс вводится Рабочая программа воспитания, разработанная творческой группой педагогов, которая является частью основной образовательной программы дошкольного образования. Рабочая программа была представлена Вам для ознакомления в группе ВКонтакте в августе месяце, кто еще не смог с ней познакомиться, можно посмотреть на сайте ГБДОУ в разделе «Образование». Программа ориентирована на духовно-нравственные ценности, принятые в российском обществе правила и нормы поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией нам приходится искать новые и безопасные формы и методы работы как с воспитанниками, так и с вами, уважаемые родителями, наши помощники. Из-за повышенных санитарных требований сейчас не всегда есть возможность использовать традиционные методы работы. На помощь нам приходят социальные сети и мессенджеры, через которые мы общаемся дистанционно. Все занятия проводятся в группах изолированно, массовых мероприятий с участием родителей до конца 2021 года не будет, как сложится дальше - покажет время. Но в тоже время предполагается участие родителей в образовательной деятельности в рамках проектной деятельности, совместных продуктивных конкурсов, дистанционного взаимодействия. Это ежегодные традиционные мероприятия:

• Конкурс среди групп «Осенняя фантазия», который уже прошел в детском саду,
• «Зимняя фантазия» - оформление групп к новогоднему празднику и детско-родительская поделка,
• изготовление семейных тематических газет, таких как «Мы за ЗОЖ», «Наши спортивные достижения», «Папа может», «Профессии наших мам (пап)»…
• помощь в подготовке детей к участию в районных конкурсах и т.д.(транспортная),
• флешмобы,
• опыт семейного воспитания.

Мы, педагоги, стараемся транслировать все происходящие мероприятия и успехи Ваших детей в группах в Контакте в форме заметок, фото отчетов и т.д. В детском саду работает творческий и профессиональный состав педагогических кадров, которые проводят мероприятия с обучающимися на современном уровне с учетом познавательных интересов и зоны ближайшего развития детей. Надеюсь на взаимопонимание и помощь с Вашей стороны, чтобы дети чувствовали Ваше участие хотя бы в такой форме.

Дефектолог Изотова Марина Михайловна

Здравствуйте уважаемые родители! Для родителей вновь поступивших детей представлюсь: Изотова Марина Михайловна – учитель-дефектолог. Начиная с младшего возраста, я провожу с Вашими детьми коррекционные занятия, направленные на развитие зрительного восприятия. Занятия проводятся как подгрупповые (3 – 5 человек), так и индивидуальные. Немного о том, чем именно мы занимаемся. Все занятия делятся на несколько видов. Типы коррекционных занятий 1. Формирование предметных представлений – на занятии знакомим детей с объектом, его основными признаками. Темы занятий соответствуют тематическому планированию в детском саду. Поэтому материал прорабатывается во всех видах деятельности: образовательная деятельность воспитателей, музыкальные занятия, на занятиях по физической культуре и на коррекционных занятиях. 2. Формирование сенсорных эталонов – более углублённое знакомство детей с основными признаками предмета. Особенное внимание уделяется форме, величине и цвету. Зачастую дети путают такие понятия, как узкий – широкий, толстый – тонкий, короткий – длинный… Наша задача сформировать эти представления и научить детей использовать их в самостоятельной речевой деятельности. 3. Развитие ориентировки в пространстве – формируются умения детей ориентироваться в малом и большом пространстве. Начинаем с ориентировки в собственном теле, умения различать правую и левую стороны. Постепенно отодвигаем пространство: ориентировка от себя, от предмета, ориентировка в предметах относительно друг друга (за, под, перед, между…) 4. Восприятие сюжетного изображения – обучение последовательному рассматриванию сюжетного изображения, выделению главного и второстепенного. Формируется умение последовательного описания, изображенного на картине. 5. Восприятие глубины пространства – формирование разных способов восприятия глубины пространства (перспектива, перекрытие, отдаление). Развивается бинокулярное зрение. 6. Развитие зрительно-двигательной координации – формирование согласованных действий рук и глаз. Развивается умение контролировать свои действия, делать их более совершенными. Развитию мелкой моторики уделяется большое внимание. На каждом занятии дети выполняют задания на развития точных движений пальцев рук. Каждое коррекционное занятие заканчивается работой в тетради. 7. Развитие предметно-обследовательских действий – на занятиях формируются предметно практические умения и навыки детей. 8. Индивидуальные занятия – проводятся для коррекции общего развития и зрительных функций ребенка. Большое внимание уделяется развитию психических процессов: память, внимание, мышление, речь. При организации образовательной деятельности на коррекционных занятиях учитывается острота зрения детей, используются пособия, соответствующие требованиям работы с детьми, имеющими нарушения зрения. Посадка детей осуществляется с учётом окклюзии и освещения. Успешность коррекционного воздействия в большей мере зависит и от Вас, уважаемые родители.

• Соблюдайте назначения врача-офтальмолога (наличие средств коррекции зрения, окклюдеров).
• Вовремя приходите в детский сад, не пропускайте без необходимости.
• Интересуйтесь успехами своего ребёнка.

График работы тифлопедагога Понедельник – 08.00 – 12.00 Вторник – 14.00 – 18.00 Среда – 08.00 – 12.00 Четверг – 14.00 – 18.00 Пятница – 08.00 – 12.00

Дефектолог Овчинникова Людмила Валерьевна

Овчинникова Людмила Валерьевна Учитель-дефектолог ( тифлопедагог)Образование: РГПУ им. А.И.ГерценаНаправления деятельности: - тифлопедагогическое обследование детей; - проведение специальных коррекционных занятий по развитию зрительного восприятия, пространственной ориентировки, развитию осязания и мелкой моторики у детей с нарушением зрения; - консультирование педагогов и родителей; - участие в методической работе учреждения.

Обеспечение безопасности и здоровья воспитанников

В последнее время Политическая напряженность в мире повысила риск совершения террористических актов. Ситуация предъявляет новые требования к обеспечению безопасности образовательной организации. К комплексу мер по противодействию терроризму относятся правовые, административные (издание приказов, распоряжений) и информационные (беседы, лекции, использование справочно-информационных стендов). Усилен пропускной режим в детский сад. Вход осуществляется через (одну) центральную калитку и центральный вход в детский сад. Родители, передавая ребенка утром и забирая ребенка вечером расписываются в журнале у воспитателей. Просим Вас проявлять бдительность, не пропускать в детский сад посторонних людей, пытающихся зайти вместе с Вами, попросите их звонить в домофон охраннику и сообщить цель своего визита. В случае обнаружения бесхозного подозрительного предмета сообщить администрации или в полицию. Призываю к Вашей сознательности, не оставляйте коляски, велосипеды, самокаты перед дверьми запасного выхода. Наши усилия будут эффективней, если каждый осознает опасность террористической деятельности и будет соблюдать несложные правила безопасности.

Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения - наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге. С наступлением осени носите фликеры (светоотражающие элементы) и обязательно оденьте их детям! Находясь с ребёнком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности. Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас - этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться - это типичная причина несчастных случаев. Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма. Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль. Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.

Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых. Поэтому наша с вами задача научить детей предотвращать опасность. Подавайте детям собственный пример правильного поведения в быту, на улицах и дорогах города. Ребенка нужно научить следующим правилам пожарной безопасности дома: Не оставляйте без присмотра детей дошкольного и младшего школьного возраста, не позволяйте им пользоваться легковоспламеняющимися материалами; Следите за газовыми и электрическими приборами. Не играть с легко воспламеняющимися предметами и жидкостями (спички, зажигалки, аэрозоли и т.д.); Не поворачивать вентили газовой плиты и колонки; Не трогать режущие и колющие предметы (ножи, ножницы, иголки и т.д.). В случае обнаружения пожара незамедлительно звоните 101.

ПРОФИЛАКТИКА ТУБЕРКУЛЁЗА В целях раннего выявления туберкулеза у детей (до 14 лет включительно) проводится иммунодиагностика. Внутрикожную аллергическую пробу с туберкулином (далее - проба Манту) проводят 1 раз в год всем вакцинированным против туберкулеза детям начиная с 12-месячного возраста до 7 лет включительно независимо от результата предыдущих проб, а также детям в возрасте от 8 до 14 лет включительно, не ревакцинированным против туберкулеза, у которых при предыдущем обследовании проба Манту дала отрицательный результат. Дети, направленные на консультацию в медицинскую противотуберкулезную организацию, родители или законные представители которых не представили в течение 1 месяца с момента постановки пробы Манту заключение фтизиатра об отсутствии заболевания туберкулезом, не допускаются в дошкольные образовательные организации и общеобразовательные организации. Дети, которым не проводилась туберкулинодиагностика, допускаются в дошкольные образовательные организации при наличии заключения врача-фтизиатра об отсутствии у ребенка заболевания туберкулезом.

Полиомиелит – это вирусное инфекционное заболевание, поражающее нервную систему человека и вызывающее полный паралич. Вирус попадает в организм через рот и размножается в кишечнике. Первоначальными симптомами являются высокая температура, усталость, головная боль, тошнота, боль в конечностях. Один из 200 случаев инфицирования приводит к необратимому параличу (обычно ног). Из числа заболевших 5%–10% умирают. Источником инфекции являются больные и вирусоносители. Вирус устойчив во внешней среде (в воде сохраняется до 100 суток, в испражнениях – до 6 месяцев), хорошо переносит замораживание, высушивание. Не разрушается пищеварительными соками и антибиотиками. Механизм передачи возбудителя фекально-оральный, пути передачи - водный, пищевой и бытовой. С 1997 года в нашей стране не регистрировались случаи заболевания полиомиелитом, вызванные диким вирусом. Последние случаи заболевания полиомиелитом в России были зарегистрированы в 1996 году в Чечне, в связи с отсутствием прививок среди населения (следствием этого стала эпидемия полиомиелита: 156 детей остались инвалидами, 6 детей умерли). В 2002 году Всемирной организацией здравоохранения Европейский регион, в том числе и Россия, сертифицирован как территория, свободная от полиомиелита, но это не значит, что теперь прививки против полиомиелита можно не делать. Пока полиомиелит еще не ликвидирован в глобальном масштабе, и инфекция может попасть на свободную от нее территорию из другой страны. До тех пор, пока в мире не останется ни одного ребенка, инфицированного вирусом полиомиелита, риску заражения этой болезнью будут подвергаться дети во всех странах. Полиовирус легко импортируется в страну, свободную от полиомиелита, и может быстро распространиться среди неиммунизированных групп населения Профилактика. Наиболее мощным, доступным и эффективным средством предупреждения паралитического полиомиелита является вакцинация. Полиомиелит неизлечим, но его можно предупредить с помощью вакцинации. Вакцинация проводится в соответствии с Национальным календарем профилактических прививок. Для вакцинации применяется оральная живая полиомиелитная вакцина (ОПВ). Побочные эффекты и осложнения от вакцинации практически отсутствуют. Иммунизация – мера необходимая. Отказываясь от прививок, Вы подвергаете своих детей риску развития тяжелого неизлечимого заболевания, приводящего к инвалидности На основании пункта 2513, 2516 СанПиН 3.3686-21 "Санитарно-эпидемиологических требований по профилактике инфекционных болезней": - руководители организаций, осуществляющих образовательную деятельность, проводят разобщение детей, не имеющих сведений об иммунизации против полиомиелита, не привитых против полиомиелита или получивших менее 3 доз полиомиелитной вакцины, с детьми, привитыми вакциной ОПВ в течение последних 60 календарных дней, на срок 60 календарных дней с момента получения детьми последней прививки ОПВ; - разобщение детей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, путем временного перевода не привитого против полиомиелита ребенка в группу, где нет детей, привитых ОПВ в течение последних 60 календарных дней. Отстранение не привитого против полиомиелита ребенка от посещения таких организаций проводится только в случае невозможности перевода в другую группу по объективным причинам (отсутствие принципа групповой изоляции в организации, осуществляющей образовательную деятельность; проведение совместных мероприятий в музыкальном, актовом, спортивном залах; наличие иммунизированных против полиомиелита ОПВ в течение последних 60 календарных дней, по всем группам). Разобщение направлено на предупреждение инфицирования и заболевания незащищенного (не привитого) ребенка.

Грипп – это инфекционное заболевание, которое ежегодно поражает до 10-15% населения каждой страны. Вирус гриппа передается от человека к человеку очень легко: при разговоре, кашле, чихании. Риск заболеть есть у каждого. Чем опасен грипп? Грипп – это та инфекция, которая дает наибольшее количество осложнений. Попав в организм, вирус гриппа размножается, разрушая клетки легких и других органов с высокой скоростью. Развиваются такие осложнения как пневмония, бронхит, поражение сердечно-сосудистой и центральной нервной систем, почек. Именно эти осложнения и являются непосредственной причиной смерти после перенесенного гриппа. У детей высока также вероятность развития отита, приводящего к глухоте. Нередко перенесенное заболевание гриппом приводит к инвалидности. Организм здорового человека после перенесенного гриппа средней тяжести тратит столько сил, что это «стоит» ему одного года жизни. Почему необходимо сделать прививку? Грипп – это заболевание, которое можно предотвратить. Наиболее эффективным, удобным и безопасным средством профилактики гриппа являются современные вакцины. Если привитый человек и заболеет гриппом, то он защищен от тяжелых осложнений. Да и само заболевание протекает гораздо легче. Что представляет собой вакцина от гриппа? Сейчас существуют вакцины нового поколения, практически не имеющие противопоказаний и дающие более сильный иммунитет. К ним относится отечественная вакцина «Гриппол» для взрослых и «Гриппол» для детей. Вакцина отвечает международным стандартам и хорошо переносится. Почему так важно прививать от гриппа детей? Ежегодно наибольшее количество случаев заболевания гриппом регистрируется среди детей. Более 90% госпитализированных по поводу гриппа – это дети. У них грипп протекает наиболее тяжело и требует лечения в стационаре. Продолжительность заболевания у детей значительно больше, чем у взрослых.

Противодействие коррупции

На нашем сайте в разделе «Противодействие коррупции» Вы можете ознакомиться с телефонами горячей линии «Нет коррупции», положением о привлечении добровольных пожертвований, разработанного на основании методических рекомендаций, утвержденных распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 30.12.2013 № 2524-р., отчетом о привлечении добровольных пожертвований физических и юридических лиц, за предшествующий календарный год и нормативными документами. Родители вправе инициировать добровольные взносы на приобретение игровых, дидактических пособий, организацию досуговых мероприятий, дополнительные меры по повышению комфортности пребывания ребенка в детском саду и иных расходов. Но данное решение каждый родитель принимает самостоятельно, без принуждения всех родителей. Отчет о привлеченных добровольных пожертвованиях ежегодно, до 15 марта, размещается на сайте ГБДОУ. Сбор денежных средств на территории детского сада запрещен.

Правила для родителей (законных представителей)

1. Приводите ребёнка в детский сад до 8.30. 2. Информируйте администрацию детского сада об отсутствии ребёнка в связи с болезнью в течение первых двух часов в день заболевания. 3. Сообщайте воспитателю о выходе в детский сад накануне планируемой даты. 4. Выявленные при утреннем приёме больные дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. 5. После перенесённого заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти календарных дней представляйте справку о состоянии здоровья ребёнка от врача-педиатра. 6. Лично передавайте и забирайте ребёнка у воспитателя. Принесите доверенность, если право забирать ребёнка передоверяете родственникам, знакомым. 7. Накануне предполагаемого отсутствия ребёнка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставляйте заявление у воспитателя группы. В случае объявления в группе карантина в период отсутствия Вашего ребенка, прием в детский сад осуществляется только со справкой от врача педиатра. 8. Вносите плату за содержание ребёнка в ДОУ не позднее 20 числа каждого месяца. 9. Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада. Запрещается: приходить в детский сад в нетрезвом виде; курить на территории детского сада; приводить животных на территорию детского сада.

Совет родителей ГБДОУ

Локальные акты, которые затрагивают интересы обучающихся, в том числе и образовательные программы утверждаются с учетом мнения родителей. Это совет родителей детского сада, в который входят представители от каждой группы. В этом учебном году совет родителей представляют следующие родители:

"Колобок" - Барышникова Анна Петровна"Золотая рыбка" - Андреева Виктория Александровна"Курочка Ряба" - Васильева Ирина Вячеславовна"Колосок" - Белосвет Ксения Андреевна"Семицветик" - Филина Мария Николаевна"Фиксики" - Шупарова Ульяна Юрьевна

"Теремок" - Малахова Оксана Аркадьевна"Смешарики" - Комарова Василина Юрьевна"Муха-Цокотуха" - Волохова Наталья Валерьевна"Домовята" - Вересова Марина Вячеславовна"Золотой ключик" - Паутова Виктория Валентиновна"Гномы" - Дмитриева Алена Евгеньевна

Уважаемые родители! Просим заполнить анкету обратной связи

Уважаемые родители, законные представители воспитанников!! Мы понимаем, без союза с семьями воспитанников, без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей, создании для них уютной и радостной обстановки в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной? Продолжить встречу мы хотим самым главным документом, по которому работаем – Законом РФ «Об образовании», где в статье 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений».