5º Encuentro de Centros Innovadores en Madrid
Fer del Real
Created on October 14, 2021
Cómo planificar actividades usando correctamente los modelos tecnopedagógicos para favorecer los aprendizajes en nuestro alumnado en una educación post-Covid. Diferencia entre modelo presencial, e-learning e híbrido
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Transcript
Profesor-investigador Competencia Digital Docente UNIR
¿Qué sucedio?
Cambio de paradigma educativo
Contexto
- Urgencia por el uso de la tecnología
- Problemas de formación del profesorado
- Problemas de brecha digital
- Problemas socio-emocionales a causa de la situación
- "Alumnos con problemas de aprendizaje"
- No existe una práxis según el paradigma educativo del siglo XXI
- La tecnología es usada para sustituir en vez de complementar "Moda"
- Metodologías activas - (no toman en cuenta perfiles de alumnado, resultado y evaluación continua)
- No se toma en cuenta los neuroespacios
- No se toma en cuenta la transversalidad
- Falta de conocimiento en diferencia de modelos
- Frecuentemente se usa la tecnología como TIC y no como TAC
- No se toman en cuenta
- los espacios
- Recursos
- Mala praxis en planificación a falta de conocer los conceptos primordiales a tomar en cuenta para las actividades.
Modelo tecnopedagógico
- Saber emplear las TIC de forma pedagógica (tecnológico TK)
- Poseer un conocimiento de cómo enseñar eficazmente (pedagógico PK)
- Contar con conocimientos sobre la disciplina o materia que debe enseñar (contenido CK).
Componentes planificación modelos tecnopedagógicos
Modelo tecnopedagógico
Modelo presencial
Modelo presencial
Aulas usando modelos Tecnopedagógicos en modelo presencial
Modelo presencial
Tecnologías y metodologías activas en un modelo presencial
Modelo en línea
- Comprobar que todos ven y escuchan correctamente
- Dinamizar rompiendo el hielo "saludar a cada alumno e interesarse en ellos"
- Respetar tiempo de clase
- Explicar con ejemplos muy contextualizados (vivencias)
- Usar herramientas para dinamizar los equipos colaborativos o cooperativos
- Preguntar si se va entendiendo
- Usar los chats para dinamizar
- Usar los foros para complementar
- Usar elementos multimedia, tanto en plataforma como en clases en directo.
No perder la experiencia y posibilidades de una clase presencial.
Espacios virtuales.
Adaptación curricular (contenido y uso de elementos multimedia - diversidad en el alumnado)
LMS (Learning management system)
Herramientas creación de actividades
Revisar contenidos y adaptarlos
LMS (Learning management system)
Herramientas creación de actividades
Ejemplos de herramientas para dinamizar las clases
Herramienta | URL | Uso |
Mentimeter | https://www.mentimeter.com/ | Dinamización de actividades en sesiones |
thinglink | https://www.thinglink.com/ | Dinamización de actividades en sesiones |
Adobe Connect | adobeconnect.com/ | Desarrollo de sesiones grupales e individuales |
Padlet | https://es.padlet.com/ | Dinamización de actividades en sesiones |
Timetoast | https://www.timetoast.com | Dinamización de actividades en sesiones |
wooclap | https://app.wooclap.com | Dinamización de actividades en sesiones |
edpuzzle | https://ined21.com/edpuzzle/ | Dinamización de actividades en sesiones |
wakelet | https://wakelet.com/ | Dinamización de actividades en sesiones |
Quizizz | https://quizizz.com/ | Dinamización de actividades en sesiones |
Wakelet | https://wakelet.com/ | Dinamización de actividades en sesiones |
SharePoint | Aplicaciones Office On line | Compartir documentos |
Aplicaciones Google On line | Dinamización de actividades en sesiones | |
Teams | Aplicación Microsoft | Desarrollo de sesiones grupales e individuales |
Jamboard | https://edu.google.com/intl/es-419_ALL/products/jamboard/ | Dinamización de actividades en sesiones |
Modelo Híbrido
- No es modelo Flipped Classroom (clase presencial y tareas usando recursos que el profesor deja en el aula virtual, blog, etc..)
- Es un modelo que tiene las características que unas clases son presenciales y otras en línea
Planificación de actividades
Crear planificación tomando en cuenta:
- Las características del modelo en el que se usarán las actividades "modelo presencial, online o híbrido" que expliqué anteriormente.
- Los componentes planificación modelos tecnopedagógicos