Triangulation en univers social au primaire

Productions

En Univers social

La triangulation des preuves d'apprentissages

Au primaire

Observations

Conversations

Pour en savoir plus consultez le site internet L'univers social au primaire

En univers social, la démarche d'enquête est à privilégier afin de recueillir des preuves d'apprentissages par triangulation. Cette approche vient donner une intention et contextualiser les apprentissages. L'enquête permet d'aller au-delà de la transmission de connaissances. Dans cet outil, vous retrouverez des références à cette approche.

Conversations En univers social, il est tout à fait possible de récolter des preuves d'apprentissage à l'aide de conversation. Que ce soit lors de rencontres individuelles ou en petit groupe, il est important de fournir des occasions aux élèves d'expliquer et d'approfondir leur pensée. Ainsi, les preuves de conversation permettront d'obtenir un portrait plus juste des apprentissages des élèves. Les périodes de conversations pourraient être planifiées autour des différentes étapes de l'enquête. LeExemples de conversationsExemples d'outils pour la cueillette d'information, l'interprétation et la prise de décision

• Discussion historique
• Conversation entre élèves
• Questionnement à l'oral
• Entrevue élève / enseignant
• Etc.

• Grilles descriptives
  • CSSDM
  • RÉCITUS
• Évaluation par les pairs
• Grilles d'observation
• Listes de vérification
• Fiches anecdotiques

Productions Les productions sont des preuves tangibles qui rendent compte du développement des compétences des élèves. En univers social, il existe plusieurs types de productions qui permettent aux élèves de démontrer leurs savoirs et savoir-faire en fonction de ce qui est attendu. Par exemple, pour situer dans le temps, la réalisation d'une ligne du temps demeure un incontournable. En univers social, l'enquête est l'un des moyens à privilégier afin d'amener les élèves à réaliser des productions variées. Rappelons que non seulement l'enquête contribue au développement méthodologique, intellectuel et critique des élèves, mais qu'elle permet également de collecter, tout au long de ses différentes étapes, des preuves d'apprentissages (observations et ou conversations). Exemples de productionsExemples d'outils pour la cueillette d'information, l'interprétation et la prise de décision

• Ligne du temps
• Carte schématique
• Carte thématique
• Carte conceptuelle
• Production multimédia
• Affiche
• Présentation (orale / multimédia)
• Etc.

• Grilles descriptives
  • CSSDM
  • RÉCITUS
• Évaluation par les pairs
• Auto-évaluation
• Grilles d'observation
• Listes de vérification
• Fiches anecdotiques

Observations En univers social, on peut recueillir des preuves d'apprentissage par observation sur le développement des compétences, mais on remarque que ce type de preuves est aussi utile pour voir les habiletés et les stratégies que les élèves mobilisent tout au long de leurs apprentissages entre autres lors de:

• La réalisation des différentes opérations intellectuelles
• La réalisation d'une des techniques propres au domaine (démarche d'enquête, ligne du temps, carte schématique, etc.)
• La construction de concepts

En enquête, ces preuves pourraient facilement être recueillies lors de l'étape Cueillir et organiser l'information. Exemples d'observationsExemples d'outils pour la cueillette d'information, l'interprétation et la prise de décision

• Discussion historique
• Débat
• Jeu de rôle
• Etc.

• Grilles descriptives
  • CSSDM
  • RÉCITUS
• Évaluation par les pairs
• Auto-évaluation
• Grilles d'observation
• Listes de vérification
• Fiches anecdotiques