Un positionnement linguistique et scolaire incluant des préconisations  est réalisé par l’ensemble de l’équipe éducative, appuyé sur l’expertise du chargé de mission DSDEN , incluant la famille et les membres du RASED, l’objectif essentiel étant la maitrise du français approché comme langue de scolarisation et la mise en place d’un système de médiation favorisant son inclusion.

Ce premier bilan mettra en évidence :

-    Le degré de compétences en compréhension et production écrite en langue première.
- Les compétences scolaires construites antérieurement, en mathématiques notamment, ainsi que les compétences transversales

-    Les connaissances et compétences en langue française

-    La compétence plurilingue et la mobilisation des ressources de ce répertoire.

Le directeur d’école signale la situation par courrier électronique aux chargés de mission pour les élèves allophones nouvellement arrivés des DSDEN avec copie à l’Inspecteur de l’Education National référent EANA et l’IEN de circonscription. En retour le chargé de mission prend les dispositions pour mettre en place le positionnement linguistique et scolaire ainsi qu’une évaluation des besoins, ressources et conseils à mettre à disposition de l’équipe.

L’inscription de droit est réalisée par la famille et/ou l’organisme compétent auprès de maire de la commune. Le directeur de l’école de secteur procède à une admission à partir du certificat d’inscription délivré par le maire. L'élève est inscrit sur ONDE, quelque soit sa durée de scolarisation. Il est inscrit dans une classe ordinaire de l’école, en rapport avec sa classe d’âge.