EL ABC DEL ABP

PRÁCTICAS DIFERENTES PARA APRENDIZAJES DIFERENTES

CARTA DE NAVEGACIÓN

EL ABC DEL ABP

SALUDO Y PRESENTACIÓN DE LOS MOMENTOS PEDAGÓGICOS..

EL ABP ACTIVA LA CREATIVIDAD DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE.

UN NIÑO QUE PREGUNTA, ES UN NIÑO QUE APRENDE.

CÓMO MOTIVAMOS EL APRENDIZAJE DESDE LA PREGUNTA: TALLER PRÁCTICO.

¿QUÉ ES EL ABP?

LO QUE NUESTRO CEREBRO PUEDE Y ES CAPAZ DE HACER: TEORÍA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

Tip: Utilizar material concreto y lo que implique el movimiento del cuerpo para aprender.

APRENDO MIENTRAS JUEGO. DE LOS 0-7 AÑOS. PIAGET.

ETAPA SENSIOMOTRIZ. (0-2 años) Se caracteriza por: Articulación de frases simples.

• Interacción física con el entorno a través de las sensaciones y la actividad motora.
• Aprendizaje a través del juego y las experiencias con el Otro.
• El juego como medio para satisfacer sus necesidades.
• Empiezan a entender la permanencia del objeto.

Tip: «Si yo tengo un número de canicas en una caja y al añadir 3 obtengo 7 canicas ¿cuántas tenía inicialmente?»

JUEGO CON LA LÓGICA DE LA MAGIA. PIAGET.

ETAPA PREOPERACIONAL. (2-7 años)Se caracteriza por:

• Ganan capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol.

• Creen que los objetos inanimados tienen las mismas percepciones que ellos, y pueden ver, sentir, escuchar, etc.

• Interactúan con el ambiente de forma más compleja, mediante el uso de palabras e imágenes mentales.

• Realizan operaciones o pensamientos de forma inversa.

Tip: «Si yo tengo un número de canicas en una caja y al añadir 3 obtengo 7 canicas ¿cuántas tenía inicialmente?»

JUEGO CON LA LÓGICA DE LA MAGIA. PIAGET.

ETAPA PREOPERACIONAL. (2-7 años)Se caracteriza por:

• Desarrollan la capacidad de entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia. Es decir, si el agua contenida en un vaso corto y ancho se vierte en un vaso alto y fino, los niños en esta etapa creerán que el vaso más alto contiene más agua debido solamente a su altura.

Esto es debido a que se centran en sólo un aspecto del objeto, por ejemplo la altura, sin tener en cuenta otros aspectos como la anchura.

Sólo conozco lo que soy capaz de percibir por los sentidos. Piaget.

• Se caracteriza por:

• Una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo.

• Pueden entender el concepto de agrupar, sabiendo que un perro pequeño y un perro grande siguen siendo ambos perros, o que los diversos tipos de monedas y los billetes forman parte del concepto más amplio de dinero.

ETAPAS DE OPERACIONES CONCRETAS (7 A 12 años)

• El concepto de agrupar solo lo pueden aplicar a los objetos concretos (aquellos que han experimentado con sus sentidos).

Es decir, los objetos imaginados o los que no han visto, oído, o tocado, continúan siendo algo místicos para estos niños, y el pensamiento abstracto tiene todavía que desarrollarse.

ETAPAS DE OPERACIONES CONCRETAS (7 A 12 años)

ETAPA DE OPERACIONES FORMALES (12 AÑOS A LA VIDA ADULTA)

PENSAR SOBRE PENSAR.

• Comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal.
• Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones tanto reales como imaginadas.
• Desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto.
• Formulan hipótesis y las ponen a prueba para encontrar la solución a un problema.
• Adquieren la capacidad para razonar en contra de los hechos. ¿Qué pasaría si el cielo fuese rojo?

PARA LEV VIGOTSKY no es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cutura donde se cría.

1.FUNCIONES MENTALES INFERIORES Y SUPERIORES. 2. HABILIDADES PSICOLÓGICAS. 3.HERRAMIENTAS DE PENSAMIENTO. 4. LENGUAJE Y DESARROLLO. 5. zONA DE DESARROLLO PROXIMAL..

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¿QUÉ ES EL ABP?

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DISEÑO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

TEMPORALIzACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIzAJE

SOPORTE TECNOLÓGICO

CONFORMACIÓN DE COMUNIDADES DE APRENDIzAJE

CURRÍCULO APRENDIzAJE NUCLEARPREGUNTASCONOCIMIENTOS PREVIOS

¿CÓMO PLANIFICO UN ABP?

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