Enigme de la croissance

Les énigmes de la croissance française

CHAPITRE - Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?OBJECTIF D'APPRENTISSAGE- Le processus de croissance économique et les sources de la croissance : accumulation des facteurs et accroissement de la productivité globale des facteurs ; lien entre le progrès technique et l’accroissement de la productivité des facteurs.- Le progrès technique est endogène et qu’il résulte en particulier de l’innovation.- Comment les institutions -comme les droits de propriété- influent sur la croissance en incitant à investir et innover ; l’innovation s’accompagne d'un processus de destruction créatrice.

Activité à réaliser à la fin du chapitre sur la croissance en trinôme en salle informatique (durée 1h40)

Les énigmes de la croissance française

1ère énigme - D’où vient cette croissance ? Ne résulte-t-elle que de l’augmentation des facteurs de production, travail et capital ? 2ème énigme - Pourquoi certains pays ont-ils une croissance plus élevée que les autres ?

Vous êtes le conseiller économique du Président de la République. Dépourvu face à la croissance atone de l'économie française, il vous missionne pour trouver les ingrédients de la croissance ! Pour y arriver, vous devez terminer chaque mission.

Mission n°1

Vous devez remplir la grille de mots croisés. Vous avez 15 minutes pour le faire.Trouvez le mot clé pour résoudre l'enigme n°1: "elle nous rend tous meilleurs".

Mission n°2

Vous devez prendre connaissances des documents pour compléter le texte à trous. Vous avez 10 minutes pour le faire.Trouvez le mot clé pour terminer la Mission 2.

Le Président est impatient : il veut des données claires et précises pour montrer les contributions à la croissance du PIB.

Vous prenez connaissance du document pour identifier les contributions à la croissance: iciPuis vous compléter le Texte ci-dessous.

Taux de croissance du PIB et Contributions des facteurs de production (en point de %)

Mission n°3

Le Président est perplexe face aux données. D'où viennent cet accroissement de la Productivité Globale des Facteurs. Il vous demande une présentation des mécanismes qui relient l'accroissement de la PGF à la croissance.

Vous devez lire attentivement le texte pour compléter le schéma.

Complétez le schéma pour le Président. qui veut comprendre les liens entre l'innovation, la productivité et la croissance.

Mission n°4

"Que pouvons nous faire pour favoriser l'innovation? Pourquoi les Etats-Unis ou la Suède innovent-ils plus que nous? Il en va de la puissance économique de la France. Je vous le redemande: que pouvons-nous faire?", insiste le Président. Votre mission est de rédiger une note précise avec trois propositions pour favoriser l'innovation.

Vous devez prendre des connaissances des documents.

Document 1 - Institutions et innovationsLa croissance reposera de plus en plus sur l’innovation et les gains de productivité ; dès lors, il sera essentiel de soutenir l’essor des entreprises performantes et florissantes en veillant à ce que la concurrence empêche l’accumulation de rentes et à ce que les travailleurs et les investissements soient dirigés vers leurs usages les plus productifs. Il sera donc encore plus urgent que par le passé de mettre en œuvre des mesures qui facilitent l’entrée de nouvelles entreprises (en réduisant les coûts de démarrage, par exemple), encouragent la création d’emploi et la mobilité inter-entreprises (en améliorant les mécanismes de mise en correspondance des offres et des demandes d’emploi et en assouplissant le cadre de protection de l’emploi, par exemple) et permettent la sortie des entreprises en difficulté (en réformant les lois sur la faillite, par exemple).Des politiques générales bien pensées pourraient également aider les économies à tirer profit des échanges pour alimenter leur croissance. Une réglementation de meilleure qualité et un accès plus aisé au crédit peuvent réduire les coûts des transactions et de transport et faciliter l’intégration des activités d’un pays dans les chaînes d’approvisionnement mondiales. Il en résulterait une affectation plus efficiente des ressources et un accès accru à des marchés internationaux plus vastes, générant des économies d’échelle et une diffusion des technologies et des savoirs dans d’autres pays. (...)Dans une économie à forte intensité de savoir, il sera vital d’aider les entreprises à renforcer leur capacité à absorber et déployer les nouvelles technologies, par exemple en termes de R&D. Dans ce contexte, les politiques appliquées en matière de droits de propriété intellectuelle (DPI) devront être révisées afin d’accroître les incitations et de favoriser la mise au point d’innovations. Les DPI sont cruciaux pour les investissements réalisés dans certains types d’actifs intellectuels, mais peuvent freiner l’innovation dans d’autres domaines (les TIC par exemple), surtout s’ils favorisent excessivement des opérateurs déjà en place.Source : OCDE, Un nouveau virage à prendre : les grands enjeux des 50 prochaines années, Département des Affaires Économiques, Note de Politique Économique n° 24, Juillet 2014

Vous devez prendre des connaissances des documents.

Document 2 - Les effets des politiques éducatives sur la croissance Les activités de recherche-développement (R&D), en accumulant un stock immatériel d'idées et de connaissances, permettent d'augmenter l'efficacité avec laquelle il est possible de produire des richesses à partir de capital et de travail. En élevant le niveau d'éducation, donc le nombre de travailleurs très qualifiés qui peuvent participer à cette accumulation de savoir, on augmente le rythme des découvertes et, partant, les possibilités de croissance des économies. En conséquence, si une économie alloue, une année, plus de ressources à l'éducation et augmente ainsi son stock de capital humain, cela aura pour effet d'augmenter durablement non pas seulement le niveau des richesses produites mais surtout le taux de croissance de l'économie. L'éducation peut avoir un autre rôle, non moins important : favoriser non plus les innovations technologiques mais leur adaptation. Richard Nelson et Edmund Phelps [1966] ont très tôt suggéré que les technologies les plus performantes sont adoptées et mises en œuvre plus rapidement par les économies les plus riches en capital humain. À nouveau, c'est le niveau d'éducation qui élève le taux de croissance de l'économie, en accélérant l'assimilation du progrès technique. Cela donne une place centrale aux politiques éducatives, d'autant qu'une impulsion donnée au niveau d'éducation par une intervention publique peut avoir un effet durable puisqu'il affecte non seulement le niveau de la production mais aussi son taux de croissance dans l'avenir. À tel point que, pour Azariadis et Drazen [1990], les économies dont le niveau d'éducation est insuffisant peuvent se trouver prises dans des pièges à pauvreté. Gurgand Marc, Économie de l’éducation, Paris, La Découverte, Repères, 2005

Vous devez prendre des connaissances des documents.

Vous montrerez au Président que les institutions jouent un rôle essentiel dans la croissance économique. ConsignesChaque membre du trinôme rédigera une des trois propositions. Il n'y a pas d'introduction ou de conclusion à rédiger. Vous les présentez ensuite dans un format Word avant de l'envoyer par mail au professeur pour récupérer un indice pour le dernier mot de passe.

Félicitations! Vous avez les compétences pour diriger le ministère de l'innovation.