BASIC PRESENTATION
Jo
Created on October 7, 2021
More creations to inspire you
INTRO INNOVATE
Presentation
SUMMER ZINE 2018
Presentation
INTERNATIONAL EVENTS
Presentation
FALL ZINE 2018
Presentation
MASTER'S THESIS ENGLISH
Presentation
49ERS GOLD RUSH PRESENTATION
Presentation
3 TIPS FOR AN INTERACTIVE PRESENTATION
Presentation
Transcript
Czym jest dysleksja?
8.10.2021 r.
Dzień Świadomości Dysleksji
Jakie są przyczyny dysleksji?
Jakie są objawy dysleksji rozwojowej?
W. Okoń: Słownik pedagogiczny. 1984r, s. 63
Dysleksja to zaburzenie w opanowaniu
umiejętności czytania, polegające na niemożności powiązania dźwięku z prawidłowo rozpoznawaną literą. Dysleksja wyraża się w błędach wymowy trudniejszych wyrazów, przemieszczaniu się sylab, przekręcaniu wyrazów.
umiejętności czytania, polegające na niemożności powiązania dźwięku z prawidłowo rozpoznawaną literą. Dysleksja wyraża się w błędach wymowy trudniejszych wyrazów, przemieszczaniu się sylab, przekręcaniu wyrazów.
Home
Zaburzenia funkcji:
- percepcyjno motorycznych
- językowych
- pamięci
- lateralizacji
- orientacji w schemacie własnego ciała i przestrzeni
Dzieci z nieprawidłowej ciąży, porodu, wykazujące deficyty rozwoju niektórych funkcji psychoruchowych, to dzieci "ryzyka dysleksji".
Przyczyny dysleksji
https://www.ptd.edu.pl
Home
W okresie przedszkolnym można zauważyć objawy, które cechują ryzyko dysleksji:
- opóźniony rozwój mowy, wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
- mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi, rysowania i pisania (dziecko nie lubi rysować, rysuje nieporadnie, rysunki zawierają mało szczegółów);
- trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów i ich syntezą ( np.: gdy dziecko przekręca wyrazy, np. "pasarolka" zamiast „parasolka”);
- trudności z odtwarzaniem wzorów graficznych (dziecko nie potrafi ułożyć układanki czy klocków według wzoru);
- oburęczność;
- rudności z zapamiętywaniem kolejności, sekwencji ( dziecko nie może zapamiętać sekwencji wyrazów, np. kolejnych pór roku czy dni tygodnia, nie potrafi uszeregować przedmiotów w zalecanej kolejności, np. od najmniejszego do największego);
- opóźniony rozwój mowy, wadliwa wymowa, trudności z wypowiadaniem złożonych słów, błędy gramatyczne;
- mała sprawność i koordynacja ruchów podczas zabaw ruchowych, samoobsługi, rysowania i pisania (dziecko nie lubi rysować, rysuje nieporadnie, rysunki zawierają mało szczegółów);
- trudności z różnicowaniem głosek podobnych oraz z wydzieleniem sylab, głosek ze słów i ich syntezą ( np.: gdy dziecko przekręca wyrazy, np. "pasarolka" zamiast „parasolka”);
- trudności z odtwarzaniem wzorów graficznych (dziecko nie potrafi ułożyć układanki czy klocków według wzoru);
- oburęczność;
- rudności z zapamiętywaniem kolejności, sekwencji ( dziecko nie może zapamiętać sekwencji wyrazów, np. kolejnych pór roku czy dni tygodnia, nie potrafi uszeregować przedmiotów w zalecanej kolejności, np. od najmniejszego do największego);
- trudności w nauczeniu się wierszyka na pamięć;
- trudności z określeniem stron: lewa, prawa,
- trudności z określaniem przyimków: pod, nad, od, do itp.(mylenie przyimków).
- trudności z określeniem stron: lewa, prawa,
- trudności z określaniem przyimków: pod, nad, od, do itp.(mylenie przyimków).
Objawy ryzyka dysleksji rozwojowej
Home