Garis Panduan PdP Dalam Talian Di UPNM, Bil. 2

Disediakan oleh Pusat Pengajaran dan Pembelajaran

GARIS PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP) DALAM TALIAN DI UPNM

Bil 2

Pusat Pengajaran dan Pembelajaran UPNM Centre of Teaching and Learning (CTL), NDUM Tarikh Terbitan : XXX Nombor ISSN : XXXXXXXX

Disediakan oleh:

Bil. 2

BIL. 2

• Prof. Dato' Ts. Dr. Ahmad Mujahid bin Ahmad Zaidi
• Timbalan Naib Canselor (Akademik & Antarabangsa) Pejabat TNC Akademik & Antarabangsa

• Prof. Dato' Dr. Norhasni binti Zainal Abiddin
• Pengarah Kanan, Pejabat TNC Akademik & Antarabangsa

Pengerusi Utama

01

PENYUMBANG UTAMA

BIL. 2

• Prof. Madya Ts. Dr. Norshahriah Binti Abdul Wahab
• Pengarah, Pusat Pengajaran dan Pembelajaran (CTL)
• Dr. Intan Juliana binti Shamsudin
• Cik Hanim binti Mohamad Ismail
• Encik Mohd Afiq bin Zamanhuri

EDITOR UTAMA

02

PENYUMBANG UTAMA

BIL. 2

• Dr. Syarifah Bahiyah Rahayu binti Syed Mansoor
• Dr. Jorrye bin Jakiwa
• Dr. Muslihah Binti Wook
• Puan Surinder Kaur A/P Satwant Singh
• Encik Muhazam bin Mustapha
• Cik Nurul Ain bte Mohd Khalid

• Brig Jen Prof Dato' Dr. Muhamad Bin Abu Bakar (Bersara)
• Datin Dr. Hasliza binti Abu Hassan
• Dr. Maizatullifah binti Miskan
• Mejar Dr. Nor Haliza binti Mohamad Najib (Bersara)
• Dr. Nor Ain Azeany binti Mohd Nasir
• Dr. Norherdawati Binti Kasim

PENYUMBANG Bersama

Bab 3: Penilaian Dalam Talian

Bab 4: Penilaian Alternatif

Bab 6: INISIATIF UNTUK MEMBUDAYAKAN PdP DALAM TALIAN DI UPNM

BAB 5: PEMBELAJARAN TERADUN GANTIAN

BAB 1: Pengenalan

BIL. 2

BAB 2: PdP DALAM TALIAN

Pembuka kata

Isi Kandungan

Bil. 2

Prof. Madya Ts. Dr. Norshahriah Binti Abdul Wahab

Pengarah Pusat Pembelajaran dan Pengajaran

Prof. Dato' Dr. Norhasni binti Zainal Abiddin

Pengarah Kanan Pejabat TNC (Akademik & Antarabangsa)

Prof. Dato' Ts. Dr. Ahmad Mujahid bin Ahmad Zaidi

Timbalan Naib Canselor (Akademik & Antarabangsa)

Pembuka kata

1.3

1.2

1.1

1.6

1.5

1.4

BIL. 2

BAB 1: PENGENALAN

03

Pensyarah perlu menggunakan platform dalam talian seperti Learning Management System (eLearning UPNM) atau Microsoft Teams di dalam sesi PdP. Situasi - Senario normal - Contoh: Pelaksanaan Pembelajaran Teradun Gantian (PTG) dan pembelajaran hibrid.

01

Pensyarah perlu menggunakan platform Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang bersesuaian dengan arahan semasa kerajaan dan universiti serta mengemaskini kaedah dan bahan PdP yang digunakan kepada pelajar. Situasi - Bencana alam - Kes-kes khas

02

Pensyarah perlu menggunakan platform Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang bersesuaian dengan arahan semasa kerajaan dan universiti serta mengemaskini kaedah dan bahan PdP yang digunakan kepada pelajar. Situasi - Bencana alam - Kes-kes khas

BIL. 2

1.1 garis panduan am

BIL. 2

Ia juga sama jika pelajar tidak mampu menghadirkan diri ke kelas secara fizikal atau dalam talian kerana kekangan kesihatan atau masalah-masalah lain yang menghadkan mobiliti pelajar.

02

Sekiranya pelajar tidak mempunyai kemudahan untuk menjalani pembelajaran dalam talian seperti telefon pintar atau komputer riba serta tinggal dikawasan yang mempunyai capaian Internet yang terhad, maka pensyarah diminta untuk mencetak dan mengepos bahan-bahan pengajaran kepada pelajar mereka supaya pelajar ini tidak tercicir dalam pembelajaran mereka.

01

JIka situasi berikut berlaku (worst case scenario)

Helpdesk tambahan akan diwujudkan mengikut keperluan atau situasi khas, seperti pandemik COVID-19

03

Disediakan pada 2 peringkat:

1. Peringkat Fakulti (Ketua Eksekutif & Eksekutif)
2. Peringkat Teknikal & Universiti (CTL & BTMK)

02

BIL. 2

Pensyarah perlu menyebarluaskan maklumat tentang Helpdesk eLearning UPNM yang telah diwujudkan bagi membantu para pensyarah dan pelajar berkenaan masalah penggunaan platform eLearning UPNM dan sebarang platform pembelajaran dalam talian yang telah disyorkan oleh universiti.

01

1.2 helpdesk

Terdiri daripada setiap penyelaras eLearning Fakulti, wakil setiap FBJB dan dipantau di bawah Pejabat TNCAA, CTL dan BTMK.

BIL. 2

Requirements

Diwujudkan satu WhatsApp Group khas untuk membincangkan isu-isu semasa berkenaan Pengajaran & Pembelajaran (PdP) Dalam Talian di UPNM semasa Covid-19.

contoh helpdesk tambahan

*Tertakluk kepada pindaan dan lantikan semasa universiti & FPJB

Sokongan teknikal (BTMK)

• Puan Zafienas : zafienas@upnm.edu.my

• Puan Zaila : zaila@upnm.edu.my

Wakil-wakil FPJB (Ketua Eksekutif)

• PB : Dr. Rita Wong Mee Mee: ritawong@upnm.edu.my

• PAP : Dr. Intan Juliana: intanjuliana@upnm.edu.my

• AKP : Dr. Jorrye: jorrye@upnm.edu.my

• FKJ : En. Muhazam: muhazam@upnm.edu.my

• FPKP : Dr. Frhana: frhana@upnm.edu.my

• FSTP : Puan Siti Hajar: sitihajar@upnm.edu.my

• FPPP : Dr. Hafizah : hafizah.matnawi@upnm.edu.my

• NIEEd (PP) : Puan Nurul Fizani : fizani@upnm.edu.my

BIL. 2

Centre of Teaching and Learning (CTL) :

• Prof. Madya Ts. Dr. Norshahriah Binti Abdul Wahab

• Encik Mohd Afiq bin Zamanhuri

helpdesk

BIL. 2

helpdesk

BIL. 2

carta alir pengendalian helpdesk

BIL. 2

Pautan ke e-Pertanyaan eLearning UPNM

• Borang boleh didapati di mainpage platform eLearning.
• e-Pertanyaan eLearning UPNM

Pensyarah & pelajar boleh memajukan sebarang aduan berkenaan eLearning di e-Pertanyaan eLearning UPNM

01

02

1.3 e-pertanyaan

BIL. 2

borang e-pertanyaan di Mainpage platform elearning

BIL. 2

carta alir pengendalian e-pertanyaan

BIL. 2

1.4 infrastruktur

1.5.1 Tatacara Pengaktifan email Pelajar Menggunakan email UPNM 1.5.2 Tatacara Penggunaan Moodle (eLearning UPNM) 1.5.3 Tatacara Penggunaan Microsoft Teams 1.5.4 e-Maklumbalas Kepuasan Pelanggan

BIL. 2

1.5 infostruktur

• Setiap pensyarah dan pelajar baharu akan diberikan akaun emel UPNM semasa sesi pendaftaran.
• Akaun emel tersebut penting untuk urusan log in ke dalam platform PdP online:
• MS Teams
• e-Learning UPNM
• Tatacara pengaktifan emel UPNM untuk pelajar boleh diakses disini.

• Format akaun email pensyarah adalah:
• namastaf@upnm.edu.my

• Format akaun email Al-Fateh pelajar adalah:
• nomatrik@alfateh.upnm.edu.my

BIL. 2

tatacara pengaktifan emel UPNM

BIL. 2

TATACARA PENGGUNAAN Microsoft Teams

• Platform Moodle adalah Learning Management System (LMS) yang digunapakai oleh pihak universiti bagi aktiviti PdP secara dalam talian yang boleh diakses setiap pelajar dan staf akademik UPNM.

• Selepas pelajar dan pensyarah telah mengaktifkan emel UPNM, platform e-Pembelajaran (eLearning) akan mencipta akaun secara automatik berdasarkan data yang tersedia di Sistem Akademik Pelajar dan sesi akademik semasa yang telah aktif.
• Setiap kursus wajib untuk mencapai status "Blended" untuk memastikan penggunaan platform ini secara menyeluruh.

• Untuk penerangan berkenaan penggunaan platform secara lebih lanjut, boleh klik kepada bahan-bahan berikut:
• Modul eLearning
• Playlist video tutorial penggunaan platform e-Pembelajaran

BIL. 2

TATACARA PENGGUNAAN E-PEMBELAJARAN UPNM (eLearning)

BIL. 2

• Username: no. matrik
• Contoh no. matrik: 123456
• Contoh Username: 123456
• Password: no. matrik*
• Contoh no. matrik: 123456
• Contoh Password: 123456 *

• Username: nama emel UPNM
• Contoh emel: staffUPNM@upnm.edu.my
• Contoh Username: staffUPNM
• Password: nama emel UPNM**
• Contoh emel: staffUPNM@upnm.edu.my
• Contoh Password: staffUPNM**

Pelajar

Pensyarah

01

02

TATACARA LOG MASUK KE AKAUN E-PEMBELAJARAN UPNM

• Maklumbalas Kepuasan Pelanggan Terhadap Perkhidmatan Pusat Pembelajaran dan Pengajaran UPNM dijalankan kepada para pelajar dan pensyarah UPNM untuk mengukur tahap kepuasan pelanggan bagi mempertingkatkan kualiti perkhidmatan yang telah diberikan.
• Maklumbalas ini merangkumi beberapa aspek iaitu:
• Sistem Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) dalam talian di UPNM
• Tempoh Masa Tindakan
• Cara Layanan Disampaikan
• Kepakaran Pegawai
• Kemudahan e-Pertanyaan eLearning UPNM
• Borang maklumbalas yang disediakan adalah seperti pada pautan ini.

BIL. 2

E-MAKLUMBALAS KEPUASAN PELANGGAN

1.6.1 Pembelajaran Jarak Jauh 1.6.2 Pembelajaran Hibrid 1.6.3 Pembelajaran Teradun (Gantian dan Sokongan)

BIL. 2

1.6 DEFINISI OPERASI

• Definisi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
• Proses pengajaran dan pembelajaran secara dalam talian dengan menggunakan teknologi.
• Platform yang digunakan di UPNM
• E-learning UPNM dan Microsoft Team.
• PJJ berfungsi dengan menggunakan komputer, tablet, telefon dan internet dari lokasi terpencil seperti rumah atau pejabat dan bukannya menghadiri kampus universiti. PJJ menjadikan proses pembelajaran menjadi fleksibel untuk menyesuaikan pendidikan tinggi di sekitar komitmen kerja dan keluarga

BIL. 2

PEMBELAJARAN JARAK JAUH

• Pembelajaran hibrid ialah pendekatan kepada pendidikan yang menggabungkan bahan-bahan pendidikan secara dalam talian dengan kaedah pembelajaran secara bersemuka.
• Ianya ialah gabungan pembelajaran secara maya dan bersemuka pada masa yang sama.
• Pembelajaran hibrid disasarkan untuk pelaksaan di UPNM pada masa akan datang.

BIL. 2

PEMBELAJARAN HIBRID

BIL. 2

KONSEP HIBRID

BIL. 2

MOOC UPNM

+info

• MC adalah pensijilan pembelajaran set kursus yang lebih kecil atau modul atau unit yang dirancang untuk memberi pengetahuan, kemahiran, nilai dan pembelajaran kepada pelajar 6 kecekapan dalam bidang pengajian dan / atau latihan yang khusus.

• MOOC merupakan kursus pembelajaran dalam talian yang terbuka secara percuma.
• UPNM mempunyai platform MOOC tersendiri yang boleh diakses melalui:
• Platform ePembelajaran (Untuk pelajar dan pensyarah UPNM sahaja)
• Pelajar luar boleh membuat akaun melalui pautan ini:

Micro Credentials (MC)

Massive Open Online Courses (MOOC)

01

02

PEMBELAJARAN TERADUN – SOKONGAN DAN GANTIAN

Bil. 2

Tahun 2021: 1. RTL – Register Transfer Level 2. Al-Ghazali Dialogue 3. Military History Part (2) 4. Critical Thinking and Decision Making

SENARAI KURSUS MOOC/ MICRO-CREDENTIALS DI UPNM

2.3

2.2

2.1

2.4

BIL. 2

BAB 2: PdP DALAM TALIAN

• Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) secara dalam talian boleh dilaksanakan menggunakan 3 metod :
• Segerak (Synchronous online)
• Tidak Segerak (Asynchronous online)
• Hibrid (Hybrid – Physical & Online)
• Hyflex Learning
• Panduan Penggunaan Video Conferencing (VC) dan Live Streaming

BIL. 2

PENGENALAN

• Komunikasi berlaku pada masa sebenar/waktu yang sama
• Perbincangan dan persoalan dapat dijawab secara spontan dan tidak tertangguh.
• Memerlukan capaian internet yang baik
• Membenarkan pengguna untuk meneroka melalui penulisan atau percakapan
• Masa yang digunakan adalah singkat.

BIL. 2

SEGERAK (SYNCHRONOUS ONLINE)

BIL. 2

CONTOH PEMBELAJARAN SEGERAK

• Tidak berlaku pada masa sebenar.
• Komunikasi boleh berlaku mengikut kesesuaian masa pengajar dan pelajar.
• Respon kepada persoalan dan kemusykilan mungkin tidak dapat diperolehi secara spontan.

BIL. 2

TIDAK SEGERAK (ASYNCHRONOUS ONLINE)

BIL. 2

CONTOH PEMBELAJARAN SEGERAK

BIL. 2

• Tidak berlaku pada masa sebenar.
• Komunikasi di antara pengajar dan pelajar boleh berlaku pada masa dan lokasi yang berbeza.
• Komunikasi boleh berlaku mengikut kesesuaian masa pengajar dan pelajar. Komunikasi juga boleh berlaku walaupun dalam situasi capaian internet yang kurang baik.
• Respon kepada persoalan dan kemusykilan mungkin tidak dapat diperolehi secara spontan.

• Berlaku pada masa sebenar.
• Komunikasi dan pertemuan secara maya di antara pengajar dan pelajar perlu berlaku pada masa yang sama, tetapi di lokasi yang berbeza.
• Segala persoalan dapat dijawab secara spontan dan tidak tertangguh.
• Memerlukan capaian internet yang baik agar perkara yang ingin disampaikan jelas maksudnya.

Tidak Segerak (Asynchronous online)

Segerak (Synchronous online)

01

02

PELBAGAIKAN METOD PdP DALAM TALIAN

BIL. 2

CONTOH PEMBELAJARAN SEGERAK

BIL. 2

CONTOH PEMBELAJARAN SEGERAK

BIL. 2

CARTA ALIR IMPLEMENTASI ONLINE TEACHING

• Adalah kaedah PdP gabungan antara pembelajaran secara dalam talian dan bersemuka. Kaedah ini dapat mengelakkan berlakunya masalah keciciran pelajar dalam mengikuti sesi pengkuliahan. Pelaksanaan Hybrid Learning ini dibahagikan kepada dua kategori pelajar iaitu pelajar di kampus dan pelajar di rumah.
• Kuliah akan dijalankan di dewan-dewan dan di bilik kuliah yang besar yang dilengkapi dengan peralatan penting untuk menjalankan kuliah secara dalam talian.

BIL. 2

PEMBELAJARAN SECARA HIBRID

BIL. 2

PERALATAN PEMBELAJARAN SECARA HIBRID

• Pengenalan & Motivasi
• Dalam sesetengah keadaan, aktiviti PdP boleh dilakukan secara bersemuka oleh pusat pembelajaran tetapi sebahagian daripada pelajar tidak boleh dalam kampus
• Dalam sesetengah keadaan, pengajar pula yang mungkin tidak boleh berada di pusat pembelajaran sementara sebahagian pelajar boleh
• Kes-kes begini membawa kepada perlunya kaedah PdP hibrid – maya dan bersemuka – dan fleksibel

BIL. 2

PEMBELAJARAN SECARA HyFlex

• Apakah HyFlex?
• Kombinasi hybrid dan flexible
• Hibrid adalah gabungan:
• Segerak Maya
• Tak Segerak Maya

• HyFlex adalah hybrid fleksibel kerana ia membenarkan pelajar untuk memilih:
• Segerak Bersemuka
• Segerak Maya
• Tak Segerak Maya

• Kaedah penilaian adalah secara maya kerana ada penglibatan PdP secara maya.

BIL. 2

PEMBELAJARAN SECARA HYFLEX

BIL. 2

Aliran Interaksi PEMBELAJARAN SECARA HYFLEX

Paparan pelajar dalam talian

BIL. 2

Kaedah Susun Atur Kelas PEMBELAJARAN SECARA HYFLEX

BIL. 2

Contoh Reka Bentuk PEMBELAJARAN SECARA HYFLEX

3.3

3.2

3.1

BIL. 2

BAB 3: PENILAIAN DALAM TALIAN

• Penilaian dalam talian (Online assessment) yang berbentuk
• open book, case studies, take-home exam, tugasan.
• Tempoh dipanjangkan
• Cth: selama seminggu bagi membolehkan pelajar mendapatkan akses, data dan kemudahan lain yang diperlukan.
• Pelbagaikan metod untuk pelajar menghantar/menjawab soalan.
• eLearning UPNM, WhatsApps, Telegram, Youtube Link, Google Link, Microsoft Form
• Pensyarah sediakan sekurang-kurangnya 2 set soalan.
• Ini telah berjaya dilakukan ketika Peperiksaan Akhir Asasi.
• Beberapa cara langkah yang perlu diambil bagi memastikan kualiti online assessment yang dibahagi kepada 3 peringkat (pra, semasa dan pasca)

BIL. 2

PENGENALAN KEPADA PENILAIAN DALAM TALIAN

BORANG AKUJANJI PEPERIKSAAN DALAM TALIAN

• Sebelum setiap peperiksaan, setiap pensyarah perlu menyertakan online exam declaration form.
• Borang deklarasi ini bertindak sebagai peringatan kepada pelajar akan peraturan-peraturan akademik yang perlu dipatuhi ketika menjalani peperiksaan atau penilaian secara dalam talian.
• Ia juga untuk memastikan bahawa pelajar memahami dan bersetuju bahawa mereka tertakluk kepada Akta Universiti dan Kolej Universiti 1971 serta bertanggungjawab ke atas sebarang implikasi sekiranya pelajar melanggar peraturan tersebut.
• Dua cadangan implementasi borang deklarasi tersebut ialah:
• Secara asing daripada soalan peperiksaan
• Sebahagian daripada soalan peperiksaan

BIL. 2

PRA-PEPERIKSAAN/PENILAIAN DALAM TALIAN

SECARA ASING DARIPADA SOALAN PEPERIKSAAN

• Borang akujanji dihantar kepada pelajar sehari sebelum peperiksaan dan boleh dipaparkan di platform ePembelajaran UPNM dan diberikan pautan melalui WhatsApp

BIL. 2

BORANG AKUJANJI PEPERIKSAAN DALAM TALIAN

SEBAHAGIAN DARIPADA SOALAN PEPERIKSAAN

• Borang akujanji disertakan bersama dalam soalan peperiksaan kepada pelajar sewaktu menjalani peperiksaan.

BIL. 2

BORANG AKUJANJI PEPERIKSAAN DALAM TALIAN

PENGAWASAN DALAM TALIAN (E-INVIGILATION)

• Setiap pensyarah dan FPJB digalakkan menggunakan sistem atau cara invigilation mengikut kesesuaian FPJB dan online assessments yang dijalankan bagi memantau pelajar semasa penilaian.
• Ini bagi mengurangkan kes plagiarism dan menjamin kualiti PdP.
• Secara tidak langsung, pelajar memandang serius tentang proses peperiksaan apabila suasana pengawasan dalam talian diwujudkan.
• Antara cara-cara pengawasan dalam talian yang telah digunakan semasa peperiksaan secara dalam talian adalah seperti:
• Safe Exam Browser (SEB), e-Proctoring, self-webcam monitoring

BIL. 2

SEMASA PEPERIKSAAN/PENILAIAN DALAM TALIAN

CONTOH PENGAWASAN DALAM TALIAN YANG DILAKSANAKAN DI FAKULTI PERUBATAN DAN KESIHATAN PERTAHANAN

• Manual Pengguna Safe Exam Browser (SEB)
• Pensyarah
• Pelajar

• Arahan Peperiksaan

BIL. 2

SEMASA PEPERIKSAAN/PENILAIAN DALAM TALIAN

• Pensyarah digalakkan untuk membuat semakan kepada jawapan pelajar bagi mengesan kes-kes plagiat semasa peperiksaan.
• Ini dapat memastikan kualiti penilaian atau peperiksaan secara dalam talian terjamin.
• Antara platform semakan yang boleh digunakan adalah:
• Turnitin
• Chegg
• Secara manual di laman sesawang

BIL. 2

PASCA PEPERIKSAAN/PENILAIAN DALAM TALIAN

BIL. 2

PETIKAN WEBSITE

JAWAPAN PELAJAR

01

02

PASCA PEPERIKSAAN/PENILAIAN DALAM TALIAN

4.4

4.3

4.2

4.1

BIL. 2

BAB 4: PENILAIAN ALTERNATIF

• Pentaksiran alternatif merupakan salah satu sistem pentaksiran baharu yang digunakan untuk menilai kebolehan dan pencapaian pelajar secara holistik dan auntentik yang menjurus aspek “know-how” yang bukan semata prestasi tertentu atau bukan berdasarkan aspek penguasaan pengetahuan atau pengukuran semasa peperiksaan

• Ia melibatkan proses pengumpulan, analisis, sintesis dan interpretasi keseluruhan maklumat berkaitan pengajaran dan pembelajaran untuk membantu pelajar meningkatkan kebolehan dan membuat keputusan bagi membuat penambahbaikan proses PdP serta mencapai matlamat dalam pembelajaran (Gipps & Stotbart 2003; Mohd Haidzir & Norasmah 2019; Mohd Haidzir et al. 2020).

BIL. 2

Pengenalan Penilaian Alternatif

• Selain daripada peperiksaan akhir dalam talian, tahap pemahaman pelajar juga boleh diukur melalui penilaian alternatif.
• Antara contoh penilaian alternatif yang boleh dijalankan ialah:
• Problem-based learning
• Project-based assignment
• Pembentangan laporan
• Portfolio pelajar

BIL. 2

Pengenalan Penilaian Alternatif

BIL. 2

• Merupakan alat pembelajaran dan penilaian yang mengartikulasikan jangkaan serta penetapan tugas dan prestasi dengan menyenaraikan kriteria, serta tahap kualiti (Andrade 2000, Arter & Chappuis 2007, Stiggins 2001)

• Penilaian adalah suatu proses membuat pertimbangan dan keputusan mengenai prestasi pelajar (dan prestasi program) bersandarkan kepada standard tanda aras yang dinyatakan oleh kriteria prestasi dan sasaran prestasi bagi sesuatu hasil pembelajaran berdasarkan bukti yang telah diperolehi daripada proses pentaksiran (MQA 2013).

Rubrik

Keperluan MQA

01

02

PENGENALAN PENILAIAN ALTERNATIF

Sumber-sumber rujukan yang lain

Sumber rujukan: “Creating rubric for alternatie assessment 2021"

Langkah-langkah menanda aras rubrik

BIL. 2

RUBRIK PENILAIAN ALTERNATIF

BIL. 2

BAB 5: PEMBELAJARAN TERADUN GANTIAN

• Pembelajaran Teradun Gantian (PTG) merujuk kepada kursus yang mempunyai campuran pendekatan pembelajaran mod online dan mod pembelajaran bersemuka secara fizikal dengan 30% - 80% kandungan dan aktiviti kursus dikendalikan secara dalam talian menggantikan pembelajaran bersemuka.

BIL. 2

Pengenalan Pembelajaran teradun gantian

• Pembelajaran Teradun Gantian (PTG) telah diluluskan di peringkat Senat UPNM dan beberapa aktiviti telah dijalankan untuk memperhalusi pelaksanaan proses PTG ini seperti:
• Perbincangan bersama ahli jawatankuasa penyelaras e-Pembelajaran Fakulti Sains dan Teknologi Pertahanan.
• Sesi perkongsian dalam talian pelaksanaan PTG di UPSI yang disampaikan oleh Prof. Madya Dr. Syakirah binti Samsudin, Pengarah Pusat Pembangunan Akademik

BIL. 2

Pengenalan Pembelajaran teradun gantian

6.2

6.1

BIL. 2

BAB 6: INISIATIF UNTUK MEMBUDAYAKAN PdP DALAM TALIAN DI UPNM

• Pusat Pengajaran dan Pembelajaran (CTL) akan menjadi pelopor dalam pembudayaan dan pemantauan PdP secara dalam talian. Pihak CTL akan membuat kajian dan analisis untuk dicadangakan kepada pihak pengurusan universiti.
• Setiap fakulti digalakkan untuk melakukan pemantauan terhadap proses PdP secara dalam talian berterusan dari semasa ke semasa.
• Ini bagi memastikan kualiti serta sesi PdP para pelajar terjamin dan terkawal.
• Maklum balas daripada pensyarah di setiap Fakulti perlu dimajukan kepada pihak CTL dan BTMK untuk sebarang tindakan penambahbaikan proses PdP dalam talian.
• Pemantauan akan dibuat mengikut keperluan mengikut situasi. Antara pembudayaan dan pemantauan yang telah dilakukan:
• Mengkaji peralatan dan perisian yang dapat membantu dalam PdP.
• Statistik pelaksanaan PdP secara dalam talian dari setiap fakulti dan pusat pengajian
• Kepuasan pelanggan (feedback eLearning)

BIL. 2

PEMBUDAYAAN DAN PEMANTAUAN PdP SECARA DALAM TALIAN

PANDUAN MQA UNTUK PdP DALAM TALIAN

• MQA adalah satu badan yang bertanggungjawab ke atas jaminan kualiti pengajian tinggi negara bagi sektor awam dan swasta.
• Setiap mod pembelajaran di Institusi Pendidikan perlu berpandukan MQA bagi memastikan akreditasi
• Panduan Pengendalian Program Pendidikan Tinggi Semasa Dan Pasca Perintah Kawalan Pergerakan COVID-19

• UPNM akan sentiasa mengemaskini status PdP dalam talian
• Boleh melayari website MQA untuk sebarang maklumat lanjut

BIL. 2

PEMBUDAYAAN DAN PEMANTAUAN PdP SECARA DALAM TALIAN

PEMANTAUAN PdP DALAM TALIAN 2020

• Dibawah Pejabat Timbalan Naib Canselor (Akademik dan Antarabangsa), CTL dan FPJB perlu memantau PdP dalam talian yang dijalankan seperti: membuat survey kepada pelajar dan pensyarah untuk mengenalpasti kesediaan untuk menjalankan PdP secara dalam talian.

BIL. 2

INISIATIF PEMBUDAYAAN DAN PEMANTAUAN PdP SECARA DALAM TALIAN

CONTOH BORANG MAKLUM BALAS Fakulti Sains dan Teknologi Pertahanan

BIL. 2

Inisiatif PEMBUDAYAAN DAN PEMANTAUAN PdP SECARA DALAM TALIAN

LATIHAN DAN SESI PERKONGSIAN DALAM TALIAN

• CTL menggalakkan pensyarah untuk tampil dan memberi latihan dalam talian (online training).
• Penceramah dalam talian akan diberikan sijil penghargaan sebagai Penceramah dan boleh dimasukkan dalam Laporan Penilaian Prestasi Tahunan (LPPT).
• Pensyarah yang mengikuti online training akan diberikan satu hari berkursus untuk direkodkan melalui Unit Latihan dan Kompetensi, Pendaftar.

BIL. 2

6.2 INISIATIF PEMBUDAYAAN DAN PEMANTAUAN PdP SECARA DALAM TALIAN

BIL. 2

LATIHAN DAN SESI PERKONGSIAN DALAM TALIAN 2020-2021

BIL. 2

LATIHAN DAN SESI PERKONGSIAN DALAM TALIAN 2020-2021

Taklimat dalam talian "Hybrid Learning in UPNM" anjuran CTL

• 8 Oktober 2021
• 10:00 am - 11:00 am

BIL. 2

LATIHAN DAN SESI PERKONGSIAN DALAM TALIAN 2020-2021

TERIMA KASIH

Penutup