PROYECTO STEAM

proyecto stemROBOTICA EDUCACIONAL creacion de máquinas simples.

El proyecto de máquinas simples ,nos permite jugar con temas relevantes para los planes de estudios . Por medio de 40 modelos, se tratan temas como polipastos, engranajes, sistemas de dirección, estática y mucho más, puede emplearse tanto en clases guíadas como libres y constituye un clásico recurrente en numerosas aplicaciones educativas adecuándose a distintos niveles..

KIT COMPLETO:

PRECIO 67,15 EUROS

mediante una metodología dinámica sencilla y divertida se propone la realzación de talleres como herramienta transversal para cubrir necesidades educativas y desarrollar habilidades más allá de los programas actualmente previstos en la escuela. Las actividades con este tpo de kits les resulta atractivo a los niños y adolescentes, les permiten desarrollar y mejorar su capacidad de socialización, iniciativa, creatividad, liderazgo y trabajo en equipo.

análisis canvas del proyecto

las competencias clave se basan en:

Competencias Clave

SABER

SABER SER

SABER HACER

COMPETENCIAS CLAVE de mi proyecto:

1)comunicación lingüistica,2)competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología 3)sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. 4)Aprender a aprender

COMPETENCIA LINGÜISTICA: APLIACREMOS LA HABILIDAD PARA EXPRESAR CONCEPTOS ,PENSAMIENTOS, HECHOS Y OPINIONES DE FORMA ORAL E INTERACTUAR DURANTE LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO. LA COMPETENCIA MATEMATICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN TECNOLOGIA ,INTEGRA HABILIDÁDES PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA JUNTO CON LA CAPACIDAD DE APLICAR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. SE PONEN DE MANIFIESTO HABILIDADES PARA GESTIONAR EL TIEMPO Y ORGANIZAR EL PROPIO APRENDIZAJE DE MANERA EFICAZ. (APRENDER A APRENDER) POR ÚLTIMO HABILIADES PARA TRANSFORMAR LAS IDEAS EN ACTOS PONIÉNDO EN PRACTICA PRACTICA APTITUDES PARA GESTIONAR PROYECTOS. (SENTIDO DE LA INICIATIVA Y ESPIRITU EMPRENDEDOR)

Dónde podemos observar estas CC;

Materializamos una idea, creamos

PORQUE DE ES cc

Aprendemos de lo que ya sabemos

Gestionamos nuestro tiempo eficázmente

Necesitamso comunicarnos

standares de aprendizaje:Relacionados con el bloque 4: Estructuras y mecanismos: máquinas simples 2 eso

1.1. Describe apoyándote en información escrita, audiovisual o digital, las característicapropias que configuran las tipologías de estructura. 1.2. Identifica los esfuerzos característicos y la transmisión de los mismos en los elementos que configuran la estructura. 2.1. Describe mediante información escrita y gráfica como transforma el movimiento o lo transmiten los distintos mecanismos. 2.2. Calcula la relación de transmisión de distintos elementos mecánicos como las poleas y los engranajes. 2.3. Explica la función de los elementos que configuran una máquina om sistema desde el punto de vista estructural y mecánico..

POLEA PALANCAS

TAREAS y PRODUCTO FINAL:Cada grupo habrá hecho un modelo de los propuestos por para dar sentido a lo que se trabaja en tecnología cuando se imparte la teoría de estructuras y máquinas simples.

EVALUACIÓN En caso de ser evaluado lo haríamos con una presentación oral de la maquina, se evaluaría la cacpacidad de exponer el proyecto oralmente y explicar a lo compañeros su máquina relacionándola con la teoría,( puntos de apoyo, quien hace la fuerza, tipo de polea,engranajes)

DIFUSIÓN:La difusión del proyecto sería a nivel de centro en un aexposición así como grabar respetándo los derechos de imagén las distintas fases de cada grupo hasta su producto final y colgarlo en el classroom de los alumnos del colegio para craer interés y que los padres lo puedan ver.

RECURSOS: La adquisición del kit conlleva un desembolso de recursos económicos por parte del deparatmento y un taller del centro o el aula. Contenido: Piezas: 500 aprox. Modelos: 40 Medidas de la caja: 44x31,5x15 cm Peso: 2,832 kg (OPCIONAL) Accesorios recomendables: POWER SET Motor Set XS Motor Ser XM (motores para máquinas más complejas)

HERRAMIENTAS TIC:Una vez tengamos el aula y el juego, necesitamos la ayuda del docente para su ejecución y de un ordenador para una previa investigación de la máquina que vamos a construir. AGRUPAMIENTO Y EJECUCIÓN: En grupos de tres alumnos eligen una una máquina simple de las que aparecen, y el docente guiará a los alumnos.

Me parece un proyecto muy creativo con clara vocación stem para que podamos ir disminuyendo la grieta que existe entre lo teórico y su expresión en el mundo real, Tendrán la oportunidad de mirar el mundo que les rodea y relacionanrlo con los conceptos abstractos y teóricos que las carreras científicas y técnicas tienen y establecer un puente entre fórmulas y creación.

Conclusiones:

70%

+info

70%

¿Dónde lo implementaria?Robotica educacional para alumnos de tecnología de 2ºESO.Modulo estructuras, máquinas simles y mecanismos. ( te permite modular el nivel)