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Transcript

Objectifs

Objectifs: disposer d’indicateurs standardisés sur certaines compétences des élèves.--> Outil complémentaire des analyses des enseignants,--> Accompagner le pilotage pédagogique dans les établissements (mise en œuvre du dispositif d’accompagnement personnalisé, par exemple).

Test adaptatif

Test spécifique

Test spécifique (résolution de problèmes) :--> corpus de 15 exercices qui relèvent des domaines "Nombres et calculs" et "Grandeurs et Mesures" en lien avec les attendus de fin de CM2.--> Deux seuils de réussite permettent de définir trois groupes de maitrise : groupe « à besoins », groupe « fragile », groupe « satisfaisant ».

Nouveauté

Fiche de restitution individuelle :Positionnement sur quatre niveaux de maîtriseLe niveau de maîtrise satisfaisant est divisé en trois paliers P1, P2, P3

Restitution et analyse des résultats des élèves

Fiche de restitution individuelle pour le test spécifique sur la résolution de problèmes : trois groupes de maitrise (groupe « à besoins », groupe « fragile », groupe « satisfaisant »).

Un exemple de question et les ressources associées

--> Analyse des difficultés--> Analyse des distracteurs--> Pistes de différenciation pédagogique--> Remédiation--> Prolongements

Descriptif et positionnement d'un item

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Les résultats visent à accompagner à la fois une individualisation au plus près des besoins de chaque élève et une approche globale de différenciation au sein de la classe.La répartition par groupes de besoin facilite le travail en accompagnement personnalisé.

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L'évaluation nationale permet d’accompagner le pilotage pédagogique dans les établissements. La continuité école-collège est un cadre privilégié pour exploiter ces évaluations.Des axes de travail sur différents thèmes peuvent être réfléchis en équipe et faire l’objet de demandes d’interventions spécifiques (résolutions de problèmes, thèmes du programme, manipuler-verbaliser, agir dans le cadre des labos maths).