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"La Tierra,
Nuestra Casa Común"

ONU 2021

Orden del día

ONU 2021

01. Organización general

02. Justificación

03. Situación de aprendizaje

04. Propósitos

05. Ámbitos

06. Aprendizajes esperados

07. Proyecto-Clase Ignaciana.

Ámbitos

Componentes

Ejes

Dimensiones

Aprendizajes
Esperados

Socioemocional

compasivo

consciente

competente

Académico

espiritual-religioso

comprometido

01. Organización general

CONSCIENTE

Persona que reconoce la vida como un don y encuentra al discernir lo correcto y mejor de sus acciones, buscando la trascendencia, al tiempo que usa su libertad para tomar decisiones responsables, en su actuar en el mundo.

COMPETENTE

Persona que aprende por sí misma, encuentra gozo en el aprendizaje y desarrolla sus talentos para ponerlos al servicio de los demás.

COMPROMETIDO

Persona solidaria, comprensiva, creativa y sensible que se asume como parte de la Creación, capaz de plantear soluciones a las problemáticas de su contexto, al discernir la realidad para promover la justicia.

COMPASIVO

Persona que actúa movida por la empatía, la esperanza y el deseo de construcción del reino al reconocer al otro en su dignidad, amar su vida como la propia, con preferencia por los débiles o excluidos.

Pensamiento Crítico y solución de problemas

Cuidado del medio ambiente

Lenguaje y comunicación

Exploración y comprensión del mundo natural

Habilidades digitales

Pensamiento Matemático

Atención al cuerpo y la salud

Apreciación y expresión artística

Convivencia cuidadana

Colaboración y trabajo en equipo

Habilidades socioemocionales y proyecto de vida

Formación Ignaciana

Ámbitos

Componentes

Ejes

Dimensiones

Aprendizajes
Esperados

Socioemocional

compasivo

consciente

competente

Académico

espiritual-religioso

comprometido

01. Organización general

CONSCIENTE

Persona que reconoce la vida como un don y encuentra al discernir lo correcto y mejor de sus acciones, buscando la trascendencia, al tiempo que usa su libertad para tomar decisiones responsables, en su actuar en el mundo.

COMPETENTE

Persona que aprende por sí misma, encuentra gozo en el aprendizaje y desarrolla sus talentos para ponerlos al servicio de los demás.

COMPROMETIDO

Persona solidaria, comprensiva, creativa y sensible que se asume como parte de la Creación, capaz de plantear soluciones a las problemáticas de su contexto, al discernir la realidad para promover la justicia.

COMPASIVO

Persona que actúa movida por la empatía, la esperanza y el deseo de construcción del reino al reconocer al otro en su dignidad, amar su vida como la propia, con preferencia por los débiles o excluidos.

Pensamiento Crítico y solución de problemas

Cuidado del medio ambiente

Lenguaje y comunicación

Exploración y comprensión del mundo natural

Habilidades digitales

Pensamiento Matemático

Atención al cuerpo y la salud

Apreciación y expresión artística

Convivencia cuidadana

Colaboración y trabajo en equipo

Habilidades socioemocionales y proyecto de vida

Formación Ignaciana

La Casa Común somos todos,

desde la tierra hasta todo ser vivo que habita en ella.

Hoy nos unimos con una nueva mirada que se enfoca en recuperar el sentido y respeto común.

02. Justificación

Huerto Escolar

El mundo tiene una diversidad de culturas que han florecido de múltiples maneras y es el cuidado de todos, lo que ha permitido que hoy podamos formar parte de nuestra Casa Común.

Las plantas son diferentes y brotan cada una de distina manera.

03. Situación de aprendizaje

Propósitos

04

Cualidades que aspiramos desarrollen nuestros estudiantes durante su paso en el colegio.

CONSCIENTE

1. Formar niños conscientes del lugar donde viven y de otras partes del mundo, su entorno, qué hay, quiénes participan y cómo cuidarlo.

COMPASIVO

2. Busca la reconciliación y la justicia con los demás, convirtiéndose en cuidadores de la Casa Común.

COMPROMETIDO

3. Desarrolla un sentido de cuidado y atención a las plantas y todo lo que habita en la Casa Común, con el fin de fortalecer el cariño a la tierra.


COMPETENTE

4. El niño será competente cuando goza y disfruta del aprender. Aprende de nuevas experiencias de otras personas y del aprendizaje estructurado.

4C's

AGRADECER

2. Agradecer a Dios por lo que nos da con una nueva mirada hacia la vida, empezando por nuestra casa común la tierra representada por todo el mundo, sus culturas y valores.

VALORAR

3. Valorar la importancia del cuidado de todos a partir del huerto como la manera de proceder ante el mundo, nuestra casa común.

COMPRENDER

1. Comprender a partir de lo concreto, como nuestro Huerto Escolar, la importancia del cuidado de la Casa Común y todos los que habitamos en ella.

CUIDAR

4. La vida de los seres vivos y de la tierra donde vivimos, para que nos permita vivir en armonía y seguridad ecológica y comunitaria.

05. Ámbitos

Formación Ignaciana


Habilidades digitales

Cuidado del medio ambiente

Atención al cuerpo y la salud


Convivencia ciudadana


Expresión y apreciación artística

Lenguaje y comunicación


Exploración y comprensión del mundo natural y social


Pensamiento crítico y solución de problemas

Habilidades socioemocionales

Pensamiento crítico y solución de problemas


Pensamiento matemático


06. Aprendizajes esperados

Formación Ignaciana


Habilidades digitales

Cuidado del medio ambiente

Atención al cuerpo y la salud


Convivencia ciudadana


Expresión y apreciación artística

Lenguaje y comunicación


Exploración y comprensión del mundo natural y social


Colaboración y trabajo en equipo

Habilidades socioemocionales

Pensamiento crítico y solución de problemas


Pensamiento matemático


DIMENSIONES: FORMACIÓN ACADÉMICA, SOCIOEMOCIONAL, ESPIRITUAL RELIGIOSO

PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Tiene ideas y propone maneras para junto con otros jugar, aprender, conocer su entorno de una forma sensible, solucionar problemas sencillos y expresar los pasos que siguió para lograrlo.

Genera preguntas sobre su entorno, así como sobre lo bueno y lo malo.

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


Reconoce en la Creación un regalo de Dios y practica hábitos para el Cuidado del Medio ambiente en su contexto cercano.




DIMENSIÓN: FORMACIÓN ACADÉMICA

Esta dimensión contempla el desarrollo de nuestros estudiantes de las disposiciones y habilidades de pensamiento que permitan adquirir y construir reflexiva, críticamente y creativamente, nuevos conocimientos sobre sí mismos, los otros y el mundo, con el fin de colaborar en la construcción de una comunidad más fraterna y justa.

ÁMBITO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

ORALIDAD

Conversación


Dialoga sobre sus ideas, emociones, sentimientos y temas que conoce, con seguridad.



Expresa ideas, emociones, sentimientos y experiencias de manera oral y estructurada.

Dialoga sobre temas que conoce con seguridad.

Narración

Ordena ideas e historias con lenguaje claro, estructura y orden lógico de cuatro sucesos y disfruta hacerse entender.

Ordena hasta cuatro sucesos con estructura y orden lógico.


Descripción

Distingue las características propias de objetos, seres vivos y personas, los describe con seguridad.


Describe las características de objetos, seres vivos y personas.


Distingue las características de seres vivos y objeto.

Explicación

Descubre la causa-efecto de fenómenos que observa y las explica con sus palabras, escucha con interés las explicaciones de otros.


Descubre la causa-efecto de fenómenos que observa.

Explica con sus palabras la causa-efecto de fenómenos que observa.

Escucha lo que otros comparten.


DIMENSIÓN: FORMACIÓN ACADÉMICA

Esta dimensión contempla el desarrollo de nuestros estudiantes de las disposiciones y habilidades de pensamiento que permitan adquirir y construir reflexiva, críticamente y creativamente, nuevos conocimientos sobre sí mismos, los otros y el mundo, con el fin de colaborar en la construcción de una comunidad más fraterna y justa.

ÁMBITO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

MUNDO NATURAL


Exploración de la naturaleza


Obtiene información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

Obtiene información de seres vivos y elementos naturales a través de la observación, dialogo con otros y con apoyo de otras fuentes.

Formula preguntas para saber más de los seres vivos, procesos y funciones del mundo natural con curiosidad.

Descubre patrones en el mundo natural que le ayudan a dar explicaciones propias a preguntas que surgen de sus reflexiones sobre seres vivos y los procesos naturales, compartiéndolas con gusto.

Descubre patrones en los seres vivos como necesidades, alimentación, habitar, etc.

Reflexiona sobre sus hallazgos y los comparte con gusto.

Genera explicaciones propias relacionadas con sus observaciones.

Observa la germinación y crecimiento de las plantas, apoyando a cubrir sus necesidades y cuidados.

Observa la germinación y crecimiento de las plantas, tanto en germinadores como en el huerto.

Apoya en cubrir las necesidades de las plantas para su germinación y crecimiento.

Siembra y cuida la germinación y crecimiento de las plantas, conociendo los beneficios de comer lo que la tierra le brinda

de una comunidad más fraterna y justa.

HABILIDADES DIGITALES


Está familiarizado con el buen uso de herramientas digitales básicas a su alcance.







DIMENSIÓN: FORMACIÓN ACADÉMICA

Esta dimensión contempla el desarrollo de nuestros estudiantes de las disposiciones y habilidades de pensamiento que permitan adquirir y construir reflexiva, críticamente y creativamente, nuevos conocimientos sobre sí mismos, los otros y el mundo, con el fin de colaborar en la construcción de una comunidad más fraterna y justa.

ÁMBITO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

NÚMERO, ÁLGEBRA Y VARIACIÓN

Número

Deduce si incluye o excluye un elemento de una colección con base a una característica en común, compartiendo su criterio de clasificación y escuchando a otros.

Incluye o excluye elementos en colecciones con base a una característica.

Comparte el criterio de clasificación, escucha a otros al hacerlo.

ANÁLISIS DE DATOS

Estadística

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas reflexionando el proceso.

Organiza datos e información en tablas y pictogramas.

Interpreta registros propios para contestar preguntas que se le plantean.

DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

Esta dimensión contempla, en nuestros estudiantes el desarrollo de su identidad personal, la que les permitirá insertarse en un contexto social amplio, construyéndose como persona a partir de la integración de su cuerpo, afectos, pensamientos y valores en la relación establece consigo mismo (a), su entorno más cercano y la sociedad.

ÁMBITO: CUIDADO DEL CUERPO Y LA SALUD


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

COMPETENCIA MOTRIZ


Integración corporeidad

Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.


ESQUEMA CORPORAL

Identifica las funciones básicas de su cuerpo, como la respiración y el latido del corazón.

NOCIONES ESPACIALES

Realiza ejercicios que implican nociones espaciales: arriba-abajo, adelante-atrás, adentro-afuera, hacia un lado-hacia el otro.

Compara distintas respuestas motrices ante estímulos diversos.

Percibe las características que lo identifican y diferencian de los demás en actividades y juegos

Creatividad motriz

Reconoce formas de interacción motriz, respetando las reglas del juego, sus posibilidades motrices y las de sus compañeros.

Reconoce formas de interacción motriz, sus posibilidades y las de sus compañeros.

DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

Esta dimensión contempla, en nuestros estudiantes el desarrollo de su identidad personal, la que les permitirá insertarse en un contexto social amplio, construyéndose como persona a partir de la integración de su cuerpo, afectos, pensamientos y valores en la relación establece consigo mismo (a), su entorno más cercano y la sociedad.

ÁMBITO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

PRÁCTICA ARTÍSITCA

Presentación

Expresa lo que piensa, imagina y siente, respecto a una obra musical o pictórica.

Expresa lo que ve, imagina y piensa sobre una obra de arte.

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

Movimiento y sonido


Sigue secuencias de movimientos, gestos, posturas corporales con emoción, acompañado o no de la música, individualmente y en coordinación con otros.

Sigue secuencias de movimientos, gestos, posturas corporales.

Participa con emoción en las actividades de música.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA Y CREATIVDAD

Imaginación y creatividad


Elabora creaciones propias con recursos de las artes visuales, disfruta hacerlo.

Elabora obras propias, con recurso de las artes visuales.

Disfruta elaborar sus propias obras.

CONVIVENCIA CIUDADANA

Conoce las reglas básicas de convivencia en la casa y en la escuela para distinguir cuando sus actos pueden lastimar a otros.



COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO



Participa con interés, entusiasmo y respeto en actividades individuales y de grupo. Ayuda a los demás.

DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL

Esta dimensión contempla, en nuestros estudiantes el desarrollo de su identidad personal, la que les permitirá insertarse en un contexto social amplio, construyéndose como persona a partir de la integración de su cuerpo, afectos, pensamientos y valores en la relación establece consigo mismo (a), su entorno más cercano y la sociedad.

ÁMBITO: HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y PROYECTO DE VIDA


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

EMPATÍA
Reconocimiento de prejuicios sociales y toma de perspectiva ante el conflicto

Compara las diferencias entre él y otros con respeto, expresando cómo se siente en situaciones de conflicto y escucha el sentir de otros para establecer acuerdos basados en las normas de gracia y cortesía

Reconoce sus diferencias respetando la diversidad.

Cuidado de otros seres vivos y de la naturaleza.

Cuida a seres vivos de su entorno con iniciativa y entusiasmo.

Muestra iniciativa y entusiasmo al cuidar los seres vivos de su entorno.

COLABORACIÓN

Inclusión e interdependencia


Participa activamente en tareas y retos procurando la colaboración de todos con gusto.

Participa con sus compañeros y compañeras en diferentes retos y tareas con gusto.

Apoya a sus compañeros y compañeras en el logro de objetivos comunes.

DIMENSIÓN: ESPIRITUAL RELIGIOSA

Esta dimensión contempla el desarrollo de nuestros estudiantes, de las disposiciones y habilidades necesarias para dejarse mover por el Espíritu a fin de conocer, relacionarse y seguir a Cristo, haciéndolo como miembros de la comunidad de la Iglesia y experimentándose gozosamente como hijos e hijas amados por Dios y, por ello, libres para en todo amar y servir.

ÁMBITO: ESPIRITUALIDAD IGNACIANA


APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

COMPONENTES



TERCERO

HABILIDADES ESPECÍFICAS

INTERIORIDAD

Relación personal con Dios.

Reconoce a Dios como un Padre amoroso que le regala la naturaleza y le invita a cuidarla.

Admira y respeta la Creación.

Vida interior

Se reconoce como un ser creado por Dios y amado por los demás.

Muestra actitudes de amor, respeto, solidaridad y ayuda con sus compañeros.

RELIGIOSO – COMUNITARIO

Vida Comunitaria


Identifica la diversidad de las personas y aprende a amarlas; manifiesta una actitud comunitaria a través de la convivencia.

Descubre el bienestar que resulta de ayudar y colaborar ante las necesidades de otros.

Pre-lección

Contexto

Experiencia

Reflexión
Acción


Evaluación

Repetición

07. Proyecto-Clase Ignaciana.

Un globo terráqueo aparece en el salón…


  • Recuperar la experiencia del huerto.
  • Platicar de la importancia del cuidado de la casa común (preguntas detonadoras).
  • Realizar una investigación del país solicitado.


Evaluación:

  • Lista de cotejo con aprendizajes esperados en Exploración y escalera de la metacognición.

Repetición:
  • Ejecicio del proceso de siembra en clase de computación.

Experiencia

  • Compartir lo que hemos investigado, imaginar que somos de ese país, ¿Cómo cuidaremos a nuestra tierra, a nosotros y a los demás?
  • Hacer un video de lo que aprendimos de nuestro país, compartirlo con una comunidad de aprendizaje con un Colegio Centroamérica Nicaragua


Materias: Música, arte, computación, clase de emociones, educación física y Fe y Justicia recuperan el arte, cultura, proceso de siembra, juegos y cuidados en otros países así como el agradecimiento a Dios.


Reflexión:

  • Interiorizar la importancia de este cuidado en todo el mundo.
  • Conciencia y compromiso en el cuidado de nuestro huerto escolar.

Acción:

  • A partir de las semillas, identificar la igualdad, características únicas y cuidados.
  • Compartir las reflexiones sobre el cuidado, acuerdos y registros.




La Casa Común

somos todos

Desde las plantas, los animales y nosotros. Por eso la cuidamos, nos cuidamos y cuidamos a los demás.