Proyecto "¡Qué gracia tiene la Historia!

¡QUÉ GRACIA TIENE la historia!

Producto

Espectáculo de humor (tipo Tricicle)

Tareas

Crear una línea del tiempoMuralesMaquetasExposicionesInvestigaciones

Actividades

Crear una línea del tiempo personalHacer murales con algunos inventos a través de la Historia.Crear un documento de texto con la evolución del reloj en la Historia...

Hacer maquetas de máquinas antiguas. Interpretar distintos periodos de la Historia. Creación de una máquina del tiempo.

Aprendizaje basado en proyectos

mayo-junio

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RúbricaPrueba oralPrueba escrita Destreza motriz

Libros de textoOrdenadoresCroma

Distribución temporo-espacial

Criterios

Instrumentos de evaluación

Recursos didácticos

Competencias claves

Metodología

CL, CMCT, CD, CAA, CSC,

Este programa tendrá varias secciones. En ella realizaremos entrevistas, cocinaremos, visitaremos un huerto, veremos cómo cuidar a las mascotas, hablaremos de nutrición y daremos unas recomendaciones para no abusar estas navidades de las comidas.

Entrevistaremos a una enfermera y a la propietaria de una tienda de animales. Crearemos una pirámide de la alimentación y analizaremos qué alimentos de los que vemos en los folletos de publicidad de un supermercado son saludables. Haremos la lista de la compra y calcularemos cuánto cuesta llenar el carrito de la compra. Elaboraremos una receta de comida saludable.

CL, se harán entrevistas y exposiciones en las que los alumnos desarrollarán esta competencia CMCT, haremos cálculos matemáticos para resolver los problemas con las compras. CD, utilizaremos tabletas para grabar vídeos y usaremos los documentos de google para recoger nuestras investigaciones. CAA, en algunas tareas trabajarán en grupo. CSC, tomarán conciencia de la importancia de tener una vida saludable.

CIENCIAS NATURALES: 01.08 Reconocer diferentes tipos de máquinas explicando de manera oral su uso. 01.09 Comprender el uso y funcionamiento de las máquinas y los elementos que la componen, explicando oralmente el proceso seguido. CIENCIAS SOCIALES: 01.10 Mostrar interés partiendo de su historia personal y familiar, por los hechos ocurridos en el pasado, recopilando información, utilizando las medidas de tiempo básicas, haciendo una representación gráfica y exponiendo los resultados. CS.01.11. Identificar la herencia cultural a nivel familiar y local. Apreciar y disfrutar con la contemplación de obras artísticas de autores andaluces entre otros, de manera lúdica y divertida, y reconocer la finalidad y el papel de los museos. LENGUA: LCL.01.02. Expresar de forma oral, en situaciones del aula, de manera ordenada y organizada sus propias ideas, con una articulación, ritmo, entonación y volumen apropiados y adecuando progresivamente su vocabulario. LCL.01.06. Se inicia en la interpretación de información en textos próximos a la experiencia infantil mediante el uso de estrategias simples como la interpretación de ilustraciones, reconocer la estructura del texto, localizar palabras claves y elementos básicos entre otros. LCL.01.08. Comprender y utilizar la terminología gramatical y lingüística elemental, en las actividades relacionadas con la producción y comprensión de textos para desarrollar las destrezas y competencias lingüísticas a través del uso de la lengua, mostrando interés por escribir correctamente y expresar sentimientos y opiniones que le generan las diferentes situaciones cotidianas. MATEMÁTICAS: MAT.01.03. Mostrar una disposición favorable hacia el trabajo matemático valorando la presentación limpia y ordenada de los cálculos, así como confianza en las propias posibilidades y espíritu de superación de los retos y errores asociados al aprendizaje y contrasta, cuando sea necesario, sus decisiones con el grupo. MAT.01.08. Conocer las unidades más apropiadas para determinar la duración de intervalos de tiempo (día y hora) y utilizarlas en la lectura de calendarios, horarios y relojes analógicos y digitales (horas en punto y medias, y cuarto y menos cuarto). EF: EF.01.02. Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo y del movimiento en situaciones motrices lúdicas, rítmicas y expresivas de manera individual o grupal, (bailes, danzas, coreografías sencillas, dramatizaciones…), comunicando sensaciones y emociones, de forma espontánea o dirigida.