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05/10/2021

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

sesion 4

Taller para el diseño de Programas de Estudio

Los temas de hoy

El propósito de la Unidad de Aprendizaje y las competencias

Matriz de vinculación de competencias

Actividad 4 y 5

Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

Introducción

Contenido de la sesión

Introducción

Pilares en la formación

Programas de Estudio

El Programa de Estudios y la formación para el perfil de egreso

El propósito y las competencias en el Programa de Estudios

El Programa de Estudios con enfoque del Talento 4.0

Componentes del Programa de Estudios

... Trayecto recorrido

Los programas de estudio y sus referentes

Referentes del currículum

La identificación del Programa de Estudios

Fundamentación

Fundamentación

Relación con el área de

Sentido de la formación

Intención formativa

Enfoque didáctico.

Metodología de trabajo

Función docente-estudiante

Evaluación de los aprendizajes.

del Programa de Estudios

02

+ INFO

Siglo XXI

  • Nuevos escenarios
  • Innovaciones en la industria
  • Transformación cultural
  • Nuevos problemas

Talento

Pensamiento crítico

Habilidadesblandas o escenciales

Solución problemas y retos

Cultura digital

Creatividad e innovación

Nuevas capacidades en la industria 4.0

Sustentabilidad

regar y abonar

Compromiso social

Flexibles e innovadorescon uso de TIC

Formación integral

Centrado en el aprendizaje

Tiempo de participar

El propósito de la Unidad de Aprendizaje

El Programa de Estudios de una Unidad de Aprendizaje contiene los elementos referenciales, didácticos y de organización para dirigir el aprendizaje y evaluarlo.

Verbo de alto desempeño

Habilidades, actitudes, conocimientos

Desarrollo gradual de capacidades

Unidades de competencia

Conocimiento funcional

Intención formativa

Propósito de la Unidad de Aprendizaje

Realiza diagnósticos a equipos y sistemas eléctricos básicos relacionados con sistemas mecatrónicos para proporcionar soporte técnico con base en la normatividad vigente bajo un enfoque empático con los requerimientos de usuario.

Participación en actividad individual

¿Qué verbo utilizar para el diseño del Programa de Estudios?

Taxonomía Marzano

Taxonomía Bloom

Diseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Niveles de desempeño socioformativos S.Tobón

Taxonomia SOLOJ. Biggs

Unidad de Competencia

Unidad de Competencia

Unidad de competencia

Propósito general de la Unidad de Aprendizaje

Unidad de Competencia

Diseña estrategias de neuromarketing, utilizando herramientas tecnológicas de vanguardia para posicionar, con el consumidor, a la empresa con su producto o servicio.

Analiza las principales influencias psicológicas en el comportamiento del consumidor, para motivarlos en la compra de un producto o servicio.

Distingue las características del comportamiento del consumidor en un proceso de compraventa para mejorar la experiencia de compra, bajo un enfoque ético.

Propósito de la Unidad de AprendizajeDiseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Aprendizajes esperados

Aprendizajes esperados

Unidad de Competencia

Unidad de Competencia

Unidad de competencia

Propósito general de la Unidad de Aprendizaje

Reconoce, con base en las buenas prácticas de compra-venta, los factores internos y externos que afectan el comportamiento del consumidor digital y las necesidades que existen sobre los bienes y servicios, resaltando la cultura sustentable.

Identifica los diferentes tipos de consumidor que existen en la actualidad

Unidad de Competencia

Aprendizajes Esperados

Distingue las características del comportamiento del consumidor en un proceso de compraventa para mejorar la experiencia de compra, bajo un enfoque ético.

Propósito de la Unidad de AprendizajeDiseña estrategias innovadoras de Neuromarketing, a partir de entender el comportamiento del consumidor, utilizando herramientas tecnológicas, sin perder de vista un sentido ético y un aspecto sustentable, que impacte favorablemente en la resolución de los problemas actuales.

Producto: Formato de la descripción de la Unidad de Aprendizaje

Actividad 4: Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

Actividad 4

Producto: Formato de la descripción de la Unidad de Aprendizaje

Actividad 4: Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

La matriz de vinculación de competencias

Escribe un subtítulo aquí

desarrollode competencias

Competencias

Habilidades blandas

Actividad 5 Identificación de habilidades y competencias blandas, socio emocionales y del talento 4.0

Paso 1

Actividad 5

5.1 Revisen los siguientes artículos: a. Habilidades y competencias del Siglo XXI para los aprendices del nuevo milenio en los países de la OCDE http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf b. Revolución 4.0, competencias en educación y orientación http://www.scielo.org.pe/pdf/ridu/v12n2/a02v12n2.pdf c. Ley General de Educación artículo 12, 13 y 18 http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE_300919.pdf

Actividad 5

Paso 2

¿Qué habilidades blandas y socioemocionales tienen correspondencia con el talento 4.0? ¿Qué atributos aportan a los estudiantes del Siglo XXI?

¿Cuáles son las habilidades esenciales en la formación de los estudiantes del Siglo XXI que pueden integrarse a su unidad de aprendizaje?

Actividad 5

Actividades por Programa Académico y Unidad Aprendizaje

Escribe un subtítulo aquí

Identificación de habilidades blandas, socioemo-cionales y del talento 4.0

Propósito y descripción de la Unidad de Aprendizaje

05

04

Actividades

Actividad

Actividad

Los esperamos en la próxima reunión del taller