GEVA-2nde-Prof

Objectifs

Objectifs: disposer d’indicateurs standardisés sur certaines compétences des élèves. --> Outil complémentaire des analyses des enseignants, --> Accompagner le pilotage pédagogique dans les établissements (mise en œuvre du dispositif d’accompagnement personnalisé, par exemple).

Nouveauté

NOUVEAUTE - Test spécifique (automatismes) : --> corpus de 19 exercices interrogeant les automatismes devant être acquis au cycle 4. --> Deux seuils de réussite permettent de définir trois groupes de maitrise : groupe « à besoins », groupe « fragile », groupe « satisfaisant ».

Test adaptatif

Processus adaptatif : Dans chacun des domaines, après une première série d’exercices, l’élève est orienté vers une seconde série en fonction de ses résultats.

Fiche de restitution individuelle : positionnement sur quatre niveaux de maîtrise pour chaque domaine évalué ainsi que pour les compétences (chercher, représenter, calculer et raisonner).

Restitution et analyse des résultats des élèves

Fiche de restitution individuelle pour le test spécifique : trois groupes de maitrise (groupe « à besoins », groupe « fragile », groupe « satisfaisant »).

Exemples de question et de ressources associées

--> Analyse des difficultés--> Analyse des distracteurs--> Pistes de différenciation pédagogique--> Remédiation--> Prolongements

Descriptif et positionnement d'un item

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Les résultats visent à accompagner à la fois une individualisation au plus près des besoins de chaque élève et une approche globale de différenciation au sein de la classe. La répartition par groupes de besoin proposée dans la fiche « automatismes » restituée aux élèves facilite le travail en accompagnement personnalisé

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L’évaluation nationale permet d’accompagner le pilotage pédagogique dans les établissements. La continuité collège-lycée, par exemple, est un cadre privilégié pour exploiter ces évaluations. Des axes de travail sur différents thèmes peuvent être réfléchis et faire l’objet de demandes d’interventions (différenciation, thèmes du programme, agir dans le cadre des labos maths).