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METODOLOGÍA ABN EN EL
CBM VIRGINIA PÉREZ

LA METODOLOGÍA ABN LA FORMAN VARIOS ASPECTOS IMPORTANTES:

- NUMERACIÓN
- CÁLCULO (ALGORITMOS)
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
- METODOLOGÍA LÚDICA Y MANIPULATIVA.

La base de la metodología abn es el desarrollo del sentido numérico y la composición y descomposición del número. Se trabaja en todo momento con números completos.

El trabajo de las operaciones va íntimamente ligado al trabajo de la numeración y de la resolución de problemas.

NUMERACIÓN

El punto de partida de cualquier curso es averiguar el nivel de adquisición de la numeración de cada alumno.
Parece obvio en cualquier área pero la numeración es la base de muchos futuros aprendizajes en ABN.

NUMERACIÓN

En cada nivel los alumnos pasan por las mismas fases:

NUMERACIÓN

En la composición y descomposición de los números, tiene especial importancia la del número 10-100-1000, ya que para trabajar la suma y la resta con la metodología ABN, una de las principales estrategias consiste en completar decenas. Por eso, hay un amplio repertorio de actividades manipulativas y fichas de trabajo para afianzar estas combinaciones que los niños han de acabar memorizando para facilitar los aprendizajes posteriores (amigos del 100, amigos del 1000)…

NUMERACIÓN

Palillos

Monedas
Pinzas
Tapones
Pompones
Fichas de subitización
Rectas numéricas
Tabla del 100 - 1000 - 1000
Casitas de descomposición
Flor/Pulpo para descomposición
Fichas Número protagonista
Ficha de Salgo cuento y llego
Los cocodrilos

NUMERACIÓN - FUNDA

Se debe trabajar por orden y no adelantar a la siguiente fase. MUY IMPORTANTE


- Dentro de la misma decena.
- Cambiando de decena.
- Cambiando de centena
- Cambiando de unidad de millar

NUMERACIÓN - MATERIALES

NUMERACIÓN - TABLA DEL 100

NUMERACIÓN - TABLA DEL 100

NUMERACIÓN - COMPOSICIÓN

Es importante que al alumno sepa descomponer y componer un número de formas diferentes.

CÁLCULO

El desarrollo del cálculo empieza desde el primer día. Ante cualquier nuevo aprendizaje SIEMPRE se comienza con la manipulación de objetos.

Se trabajará en todo momento el cálculo mental como el cálculo escrito.

CÁLCULO

Al igual que la numeración, el cálculo también tiene unas fases a seguir... no se debe pasar a la siguiente fase si no se ha asimilado la anterior.

1º U + U sin rebasar decena: 3 + 4

2º U + U rebasando la decena: 8 + 7
3 º DU + U: 31 + 8 (Para facilitarlo se le dice que rodee el mas grande y sume el más pequeño)
4º D completa + D completas: 30 + 20 (dan saltitos por las decenas hacia abajo)
5º D completas + DU: 40 + 23
6º DU + DU: 34+25 sin rebasar centena.
7º D completas + DU sobrepasando la centena.
8º DU + DU sobrepasando las centenas.
LAS SUMAS SE REALIZAN TANTO CON LA RECTA NUMÉRICA COMO CON EL APOYO DE PALILLOS.

CÁLCULO: sumas y restas

Al igual que la numeración el cálculo también tienes unas fases a seguir... no se debe pasar a la siguiente fase si no se ha asimilado la anterior. SIEMPRE EN HORIZONTAL.

1º U + U sin rebasar decena: 3 + 4

2º U + U rebasando la decena: 8 + 7
3 º DU + U: 31 + 8 (Para facilitarlo se le dice que rodee el mas grande y sume el más pequeño)
4º D completa + D completas: 30 + 20 (dan saltitos por las decenas hacia abajo o hacia arriba)
5º D completas + DU: 40 + 23 (dan saltitos por las decenas hacia abajo o hacia arriba y luego las unidades hacia los lados.)
6º DU + DU: 34+25 sin rebasar centena.
7º D completas + DU sobrepasando la centena.
8º DU + DU sobrepasando las centenas.
LAS SUMAS SE REALIZAN TANTO CON LA RECTA NUMÉRICA COMO CON EL APOYO DE PALILLOS.

CÁLCULO: SUMAS Y RESTAS
TABLA DEL 10-100-1000

(VER VIDEO)

CÁLCULO MENTAL
Un trabajo diario

El cálculo mental diario es favorable siempre y cuando se trabaje adecuando el cálculo al alumno, yendo poco a poco y aumentando la dificultad según vaya mejorando el cálculo del alumno.

Debe trabajarse como rutina.
Puede ser tanto de forma oral como escrita, preparando una serie de cálculos y estableciendo un tiempo razonable donde la mayoría de alumnos puedan lograr contestar a las operaciones.
MIRAR GENIALLYS

CÁLCULO: algoritmos

LAS REJILLAS

Es IMPORTANTE que cada alumno siga su evolución, dando los pasos que necesite para resolver el cálculo.

JUEGOS DE CÁLCULO

JUEGOS DE CÁLCULO

FUNDA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Una vez más nos encontramos con el trabajo por niveles. La resolución de problemas debe hacerse de manera ordenada (OJO CON LOS LIBROS. NO ES NECESARIO HACER TODOS LOS PROBLEMAS DE LA PÁGINA).

Así encontramos diferentes tipologías que deben ir afianzandose poco a poco y no pasar a la siguiente fase hasta que no se haya interiorizado.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Los problemas se categorizan de la siguiente manera:

MEDIDA

GEOMETRIA

ALMACÉN DE MATERIAL

ORGANIZACIÓN DEL AREA

Tutoría 1

Flex Martes

Flex Jueves

Tutoría 2

Numeración

2º y 3o

Numeración

Juegos

Cálculo - Prob

Medida

Geometria

y juegos

Medida

Geometría

Cálculo

Problemas

Con el trabajo de los años con estos libros hemos comprobado que el trabajo por bloques es más fácil así. Aunque hay un dia para juegos es importante desarrollar los demás contenidos también desde un enfoque SIEMPRE lúdico, utilizando las fundas a diario según el contenido a desarrollar.

recuerda

si el maestro disfruta enseñando...
el niño disfrutará
aprendiendo