MEJORA CONVIVENCIA GABINETE JAÉN
José Eduardo Faya Palomares
Created on September 27, 2021
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Transcript
Propuestas para la mejora de la
CONVIVENCIA
ContacTo
+info
+info
VS
Promoción de la Convivencia Positiva
Intervención ante Conductas Disruptivas
A Nivel de Aula
PROMOCIÓN CONVIVENCIA POSITIVA
A Nivel de Centro
Escuela Espacio Paz
Plan de Igualdad
Inteligencia Emocional
Plan de Acogida
Comisión Convivencia
Aprendizaje Servicio
Plan de Convivencia
Carnet por Puntos
Alumnado Ayudante
Particip. de Familias
Patios Inclusivos
PROMOCIÓN CONVIVENCIA: CENTRO
Escuela Espacio Paz
Plan de Igualdad
Inteligencia Emocional
Dinámicas Grupales
Diálogo Igualitario
At. a la Diversidad
Comunic. Familias
Tutoría entre Iguales
Mindfulness
Aprendizaje Coop
Normas de Aula
PROMOCIÓN CONVIVENCIA: AULA
Aula de Convivencia
Privación Asistencia
Contratos de Convivencia
Medidas Promoción
Tutoría Compartida
Aulas Anfitrionas
INTERVENCIÓN CONDUCTAS CONTRARIAS
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Info
Consideramos importante que la toma de contacto con el centro educativo sea lo más humana posible tanto para el profesorado como para el alumnado y familias. Las primeras fases de las dinámicas de creación de grupo (presentación y conocimiento) suponen una herramienta ideal para cubrir este objetivo
PLAN DE ACOGIDA
Entendiendo la inclusión desde el sentido más general de la palabra, organizar el reparto de espacios para el tiempo de recreo nos permite responsabilizarnos de que todo el alumnado encuentre su sitio en esta franja horaria que entendemos como una parte fundamental del aprendizaje, ya que el juego y la creación despiertan la emoción y la curiosidad.
Info
PATIOS INCLUSIVOS
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Co-Creación
Educación Transformadora
Sostenibilidad
Co-Educación
¿Qué son?
PATIOS INCLUSIVOS
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Recursos
Apostamos por una inclusión de las familias en la vida del Centro como herramienta para la mejora de la convivencia a través de un acercamiento de los distintos sectores que forman la comunidad educativa. Asimismo entendemos que esta participación, más allá de las celebraciones de efemérides de actividades complementarias y extraescolares (que también) debe propiciarse a través de una invitación a que la familia forme parte en la medida de lo posible de toma de decisiones relevantes a través de organismos como puede ser la Comisión de Convivencia, Consejos Escolares y AMPAs.
PARTICIPACIÓN FAMILIAS
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Plataforma Tosiriana
Comunidades de Aprendizaje
Cultura de Paz en Familia
Concilia-TIC
FAMPA Los Olivos
PARTICIPACIÓN FAMILIAS
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Recursos
Buenas prácticas
Ejemplo práctico
¿Cómo funciona?
¿Para qué sirve?
¿Qué es?
CARNET POR PUNTOS
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Seguimiento (IES Abula)
Modelo de "Parte Positivo"
RECURSOS
CARNET POR PUNTOS
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Info
El alumnado es en ocasiones el gran olvidado cuando hablamos de recursos humanos. Implicar a nuestras alumnas y alumnos en procesos que promuevan la inclusión, la escucha activa, la tutorización o la mediación, ademas de ser una herramienta útil, supone una oportunidad de aprendizaje, crecimiento y autorealización para quienes prestan esa ayuda
ALUMNADO AYUDANTE
Se recomienda pedir asesoramiento
ALUMANDO AYUDANTE
No tengo formación previa
Ya me he formado. Quiero más herramientas
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Info
Este documento nos puede ayudar a establecer unos propósitos bien definidos y las estrategias para su consecución. Más allá de lo meramente burocrático podemos mantenerlo vivo evaluando las actuaciones que se están llevando a cabo y su efectividad a la hora de acercarnos a nuestra meta, manteniendo aquellas que nos estén funcionando y planteando propuestas de mejora, reflejando la identidad de la comunidad educativa en materia de convivencia a través de los valores que mejor nos representen.
PLAN DE CONVIVENCIA
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Info
Para promover valores como el diálogo igualitario, la democracia, la participación o la toma de responsabilidad, es importante incluir a los distintos sectores de la comunidad educativa en los procesos de toma de decisiones. Las comisiones mixtas son una forma de reflejar la heterogeneidad de nuestra sociedad como un valor en sí y una oportunidad para desarrollar las herramientas necesarias para que funcione de forma efectiva.
COMISIÓN DE CONVIVENCIA
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Info
Esta metodología supone una oportunidad de poner en práctica y reforzar las competencias clave que darán al alumnado mayor autonomía y posibilidades de éxito. El aprendizaje servicio supone también una oportunidad para poner de manifiesto el carácter empático intrínseco al ser humano y el valor del altruismo como camino hacia la felicidad.
APRENDIZAJE SERVICIO
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BUENAS PRÁCTICAS
MATERIAL GABINETE
APRENDIZAJE SERVICIO
IES ABULA: Proyecto RIEDEN
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IESSIERRA DE LAS VILLAS: Patrullas Verdes
IESFUENTEBUENA: Festival ACNUR
Info
APRENDIZAJE SERVICIO
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Info
Conseguir que en un grupo todas las personas que lo componen se sientan partes integrantes e irremplazables es crucial para generar un buen clima de aula y de centro. Estas dinámicas se pueden llevar a cabo entre alumnado y también como forma de crear cohesión en el claustro. El orden establecido en los materiales que aportamos responde a un criterio lógico por lo que recomendamos que lo respetes :)
DINÁMICAS DE COHESIÓN
+info
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Info
La ayuda entre iguales supone una herramienta muy potente a la hora de favorecer aprendizajes ("zona de desarrollo próximo" de Vygotsky) y una oportunidad de que nuestro alumnado experimente el valor de altruismo, así como la eficiencia en el propio aprendizaje cuando enseñamos a otras personas. El aprendizaje cooperativo es competencial y favorece una atención a la diversidad inclusiva y eficaz.
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
No tengo formación previa
Ya me he formado. Quiero más herramientas
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ASESORÍA
(Contrato de Ayuda Curricular)
Se pueden establecer compromisos de ayuda por parte de alumnado que presente un buen rendimiento en la asignatura hacia alumnado que requiera una atención más individualizada. Aparte de la satisfacción innata del ser humano al ayudar a otras personas y la mayor interiorización de contenidos al enseñarlos, el alumnado que ofrece la ayuda puede obtener bonificaciones en forma de calificación positiva.
TUTORÍA ENTRE IGUALES
Vídeo 1
Vídeo 2
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La práctica en conciencia plena nos ayuda a gestionar nuestras emociones y disminuir los niveles de estrés, y por tanto cortisol, mejorando así nuestra salud tanto física como mental. Si bien es altamente recomendable recibir formación al respecto para implantarlo de forma sistemática, podéis empezar a probarlo tanto a nivel personal como con vuestro alumnado con la ayuda del material audiovisual que os enlazamos.
MINDFULNESS
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Una comunicación fluida entre profesorado y familias puede mejorar las relaciones y facilitar la cooperación. No es necesario estar a cargo de una tutoría o esperar a que surjan motivos de queja para iniciar el contacto. Presentarnos a principio de curso o reforzar positivamente un comportamiento son algunos ejemplos de lo que entendemos como una muy buena inversión de nuestro tiempo.
COMUNICACIÓN FAMILIAS
Info
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En muchas ocasiones el origen de un comportamiento disruptivo o de una falta de inclusión puede estar en un desfase curricular si el alumnado no ha sido atendido según sus necesidades. Contar con un buen maletín de herramientas nos puede ayudar a dar la respuesta que las circunstancias requieran.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Info
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Para construir los pilares de la sociedad del futuro es importante que nuestros centros educativos sean un reflejo de los valores que queremos en esa sociedad. La participación activa, respetuosa y democrática no se enseña, se vivencia. Si creamos jóvenes obedientes sin más se convertirán en adultos sumisos. Si no encuentran respuesta a sus necesidades vivirán en la cultura de la queja.
DIÁLOGO IGUALITARIO
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contenido
materiales
Consideramos importante distinguir entre un aula de convivencia y un aula de expulsión. En este caso hablamos de un entorno para la reflexión a través de un trabajo programado guiado y supervisado por profesorado formado en convivencia donde buscamos suplir las carencias que han llevado al comportamiento disruptivo.
AULA DE CONVIVENCIA
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MATERIALJUNTAANDALUCÍA
PROPUESTA GABINETE
AULA DE CONVIVENCIA
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materiales
Profesorado, alumnado y familias pueden consensuar estrategias para el seguimiento de la mejora con respecto a conductas disruptivas previas. Es importante llegar a un acuerdo en cuanto a cuales son los objetivos (con un alto grado de concreción), una temporización y las consecuencias que traerá la consecución, o no, de los mismos.
CONTRATOS DE CONVIVENCIA
Ejemplo Práctico
¿Cómo funciona?
¿Para qué sirve?
¿Qué es?
AULASANFITRIONAS
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materiales
contenido
Este programa busca apoyar al tutor o tutora en sus funciones incluyendo a una segunda persona que asumirá la co-tutoría y se haga cargo de la orientación y el seguimiento de la evolución en convivencia de una alumna o alumno que presente conductas disruptivas.
TUTORÍA COMPARTIDA
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Las medidas contempladas para la promoción de convivencia positiva son también una herramienta a tener en cuenta como forma de trabajar con el alumnado que presenta conductas disruptivas trabajando así de forma simultánea en intervención y prevención.
MEDIDAS PROMOCIÓN
Alternativas a la Expulsión del Centro
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Entendemos esta medida como extraordinaria y que debe usarse tras haber agotado el resto de opciones como un breve paréntesis que nos sirva para estudiar qué otras medidas se van a llevar a cabo cuando el alumnado en cuestión se incorpore de nuevo a su aula. En la medida que sea posible la privación de asistencia al aula se llevará a cabo dentro del Centro.
PRIVACIÓN DE ASISTENCIA
- Contrato de Convivencia
- Aula de Convivencia
- Aulas anfitrionas
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- Salidas parciales
ALTERNATIVAS EXPULSIÓN
RECURSOS
La Red Andaluza "Escuela Espacio de Paz" (RAEEP) es un espacio de coordinación entre centros educativos que busca favorecer el trabajo cooperativo entre los mismos a través de encuentros donde se promueve la cohesión grupal, la formación en convivencia y la difusión de buenas prácticas.La participación en la Red también da acceso a los reconocimientos Convivencia+ que incluyen una dotación económica y la oportunidad de ser escogidos para los Premios Cultura de Paz de la Consejería de Educación.Si tu centro aún no forma parte de la RAEEP te animamos a que lo plantees a tu equipo directivo y aportéis vuestro grano de arena para que podamos seguir creciendo.
ESCUELA ESPACIO DE PAZ
- Portal RAEEP
- Revista "Sonrisas por la Paz"
ESCUELA ESPACIO DE PAZ
Info
Nos decía Eduard Punset que hasta que no integremos la educación emocional en nuestros colegios no se producirá la revolución que nuestro sistema educativo necesita. Armonizar las respuestas primarias y las racionales nos puede llevar a crear grupos clase emocionalmente saludables, más libres, más felices, y con la capacidad de elegir la responsabilidad a la hora de acercarse a sus sueños.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Info
Para poder hablar de convivencia positiva entendemos como indispensable tener en cuenta la co-educación como un pilar fundamental. Garantizar la igualdad en nuestra sociedad es también nuestra responsabilidad como miembros de la comunidad educativa. A través de la participación activa en programas como el Plan de Igualdad o la implementación transversal de materiales didácticos podemos llevarlo a cabo tanto a nivel de Centro como de aula.
PLAN DE IGUALDAD DE GÉNERO
OTROS
BUENAS PRÁCTICAS
CEP
IAM Vídeos
IAM
GABINETES
Junta de Andalucía
Educar en Igualdad
CODAPA
RECURSOS CO-EDUCATIVOS
U.D. PREVENCIÓN
BUENAS PRÁCTICAS
GABINETES PROVINCIALES
COEDUCÁPOLIS
RECURSOS CO-EDUCATIVOS
EURIVERSITY
CEP ÚBEDA
BUENAS PRÁCTICAS
CEPs
CURSO MOODLE
RECURSOS CO-EDUCATIVOS
SEP Molinillo Viejo PORCUNA
IES Sierra Morena ANDÚJAR
CEIP Virgen de Zocueca BAILÉN
CEIP Doctor Flemming JÓDAR
EOI Sierra Morena LA CAROLINA
CEIP Cándido Nogales JAÉN
IES Fuentebuena ARROYO DEL OJANCO
CEIP Gloria Fuertes JAÉN
CEIP San Eufrasio ANDÚJAR
IES Hermanos Medina Rivilla BAILÉN
BUENAS PRÁCTICAS EN IGUALDAD
EOI SIERRA MORENA LA CAROLINA
CINDER BOY
BELLAS, ÚNICAS Y VALIENTES
BUENAS PRÁCTICAS EN IGUALDAD
CEIP CÁNDIDO NOGALES
LA SILUETA
QUIÉN ES QUIÉN
BUENAS PRÁCTICAS EN IGUALDAD
Masculinidades no violentas
Mujer tenías que ser...
BUENAS PRÁCTICAS EN IGUALDAD
vídeo
blog
Museo: MUJERES INCREÍBLES EN LA HISTORIA
SEP MOLINILLO VIEJO
BUENAS PRÁCTICAS EN IGUALDAD
CEP
Gabinete de Asesoramiento
Centros de Formación del Profesorado
ESTA ACTUACIÓN REQUIERE ASESORAMIENTO / FORMACIÓN
671 539 117
600 140 362
Alicia García Cueva
Jose Eduardo Faya Palomares
GABINETE DE ASESORAMIENTO
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gab.convivenciaeigualdad.dpja.ced @juntadeandalucía.es
CONTACTOS ASESORÍAS DE CONVIVENCIA
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CENTROS DE PROFESORADO
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