IKT Heldutasun Ereduaren egitura

IKT-n heldutasun-maila ERTAINA

IRAKASUNTZA-PROZESUAK

ADMINISTRAZIO-PROZESUAK

INFORMAZIO- ETA KOMUNIKAZIO-PROZESUAK

IRAKASUNTZA-PROZESUAK

IRAKASUNTZA-PROZESUAK

1.1. PROGRAMAZIOA

IKT BALIABIDEAK

PRESTAKUNTZA

BERRIKUNTZA

EKOOMI

BRRIKUNTZA

ARTXI BOAK ETA AZPIEGITRA

1.2. BALIABIDEAK

1.3. IKASGELAKO ERABILERA

1.4. IIB

1.5. LAGUNTZA ETA KALIFIKAZIOAK

1.6. HARRERA, TUTORETZA ETA ORIENTAZIOA

1.7. INKLUSIOA

1.8. PRESTAKUNTZA

1.9. BERRIKUNTZA ETA LANKIDETZA

2.1. DOKUMENTAZIOA

2.2. ORDUTEGIAK

Ordutegiak eta zaintzaldiak aplikazio baten bidez egiten dira, eta informazioa irakasle guztien eskura dago, ikastetxeko sarean. Ikastetxeak formatu digital editagarrian eta, profilen arabera, ikastetxeko sarean eskuratzeko moduan erregistratuta ditu hauei buruzko dokumentuak: • Ikasle taldeen zerrendak. • Talde bakoitzaren ordutegia eta irakasgaiak. • Irakasleen ordutegia eta eman beharreko irakasgaiak. • Bisiten ordutegia (familien harrera). • Berariazko ikasgelen ordutegia, esaterako: laborategiak, informatika-gelak, liburutegia, eta ingeleseko gela.

2.3. ESPAZIOAK ETA BALIABIDEAK

2.4. INBENTARIOA

2.5. MANTENTZE-LANAK

2.6. INFORMAZIOA KUDEATZEA

2.7. KUDEAKETA EKONOMIKOA

3.1. IKASGELAKO KOMUNIKAZIOA

3.2. EMAITZA AKADEMIKOAK

3.3. LAGUNTZA ETA BULETINAK

3.4. BARNEKO KOMUNIKAZIOA

3.5 KANPO KOMUNIKAZIOA

Irakasleen % 75ek, gutxienez, formatu estandarizatuan egiten ditu programazioak, eta ikastetxeko sarean erabil daitezke. Programazioetan gaitasun digitalak aipatzeaz gain, eredu-jardueren, webguneen eta plataformen baliabide digitalak ere jasotzen dira. Indarrean den hezkuntza-esparrua oinarritzat duten gaitasun digitala ebaluatzeko irizpideak ere jasotzen dira.

Gaitasun digitala garatzeko mailen, zikloen, arloen edo irakasgaien arabera erabili behar dituzten gutxieneko oinarrizko baliabideak erabakitzen ditu ikastetxeko Ordezkaritza Organo Gorenak, eta ikasle eta irakasleei bermatzen dizkie: gailuak (ordenagailua edo tableta), programak edo aplikazioak, liburu digitalak edo bestelako edukiak, plataformak eta Interneteko zerbitzuak. Gainera, ikastetxeko Zuzendaritzak erabaki ere egiten du aipatutako baliabideak erabiltzearen ondorioz ikasleen ekoizpena mailen edo zikloen eta arloaren edo irakasgaiaren arabera zein izango den.

Arloen % 60k gutxienez ikastetxeak zehaztutako baliabide digitalak erabiltzen dituzte unitate didaktikoetan. Ikastetxeak mailen arabera sekuentziatu dituen baliabide eta gaitasunekin lotuta daude jarduerak. Ikasleek edukiak ekoizten dituzte (HBI motakoak gehienbat), ikastetxeak zehaztutako baliabideen eta gaitasunen arabera. Ikasleek eta irakasleek gordailu partekatu komunak erabiltzen dituzte, eta haien ekoizpenak katalogatuta gelditzen dira horietan.

Lehen Hezkuntzako 5. mailatik aurrera, maila eta ikasgela bakoitzeko arloen % 40k gutxienez unitate didaktikoak garatuta dituzte IIB (Ikasteko Ingurune Birtuala) baten barruan.

Ikasleen ebaluazioaren datuak (kuantitatiboak eta kualitatiboak) eskuz edo automatikoki maiz erregistratzen dira. Ikastetxeko sarean erabil daitekeen aplikazio baten bidez kudeatzen dute ikasleen bertaratzea. Informazioa eskuragarria da.

1.1 PROGRAMAZIOA. Irakasleen % 75ek, gutxienez, formatu estandarizatuan egiten ditu programazioak, eta ikastetxeko sarean erabil daitezke. Programazioetan gaitasun digitalak aipatzeaz gain, eredu-jardueren, webguneen eta plataformen baliabide digitalak ere jasotzen dira. Indarrean den hezkuntza-esparrua oinarritzat duten gaitasun digitala ebaluatzeko irizpideak ere jasotzen dira. 1.2. BALIABIDEAK. Gaitasun digitala garatzeko mailen, zikloen, arloen edo irakasgaien arabera erabili behar dituzten gutxieneko oinarrizko baliabideak erabakitzen ditu ikastetxeko Ordezkaritza Organo Gorenak, eta ikasle eta irakasleei bermatzen dizkie: gailuak (ordenagailua edo tableta), programak edo aplikazioak, liburu digitalak edo bestelako edukiak, plataformak eta Interneteko zerbitzuak. Gainera, ikastetxeko Zuzendaritzak erabaki ere egiten du aipatutako baliabideak erabiltzearen ondorioz ikasleen ekoizpena mailen edo zikloen eta arloaren edo irakasgaiaren arabera zein izango den. 1.3. IKASGELAKO ERABILERA. Arloen % 60k gutxienez ikastetxeak zehaztutako baliabide digitalak erabiltzen dituzte unitate didaktikoetan. Ikastetxeak mailen arabera sekuentziatu dituen baliabide eta gaitasunekin lotuta daude jarduerak. Ikasleek edukiak ekoizten dituzte (HBI motakoak gehienbat), ikastetxeak zehaztutako baliabideen eta gaitasunen arabera. Ikasleek eta irakasleek gordailu partekatu komunak erabiltzen dituzte, eta haien ekoizpenak katalogatuta gelditzen dira horietan. 1.4. IKASTEKO INGURUNE BIRTUALAK. Lehen Hezkuntzako 5. mailatik aurrera, maila eta ikasgela bakoitzeko arloen % 40k gutxienez unitate didaktikoak garatuta dituzte IIB (Ikasteko Ingurune Birtuala) baten barruan. 1.5. LAGUNTZA ETA KALIFIKAZIOAK. Ikasleen ebaluazioaren datuak (kuantitatiboak eta kualitatiboak) eskuz edo automatikoki maiz erregistratzen dira. Ikastetxeko sarean erabil daitekeen aplikazio baten bidez kudeatzen dute ikasleen bertaratzea. Informazioa eskuragarria da. 1.6. HARRERA, TUTORETZA ETA ORIENTAZIOA. Harrerari, tutoretzari eta, beharrezko bada, orientazioari buruzko dokumentuak ikastetxeko sarean eskura ditzakete ikasleek eta irakasleek, erabilera-profilen arabera. Tutoretza Planean eta Orientazio Planean ikasleentzako jarduera digitalak ere badaude. 1.7. INKLUSIOA.Ikastetxeak instalazio eta baliabideak jartzen ditu ikasleen esku, Internet eta tresna ofimatikoak erabiltzeko; ikasturtean zehar, 130 orduz, gutxienez. Gainera, eten digitala saihesteko, bestelako neurriak ere badaude teknologia erabiltzea erraztearren: • Eguneroko arazoetarako laguntza teknikoa. • Diru-laguntzak. • Konpontzeko protokoloa. • Ikaskuntza-jardueren pertsonalizazioa. • Jarrera orokorra eta irisgarritasuna duten web-orriak. 1.8. PRESTAKUNTZA. Irakaskuntzako eta irakaskuntzatik kanpoko langileek garatu beharreko gaitasunak ezartzen dituen dokumentu bat du ikastetxeak, prestakuntza-planerako oinarri gisa balio duena. Gainera, irakaskuntzako eta irakaskuntzatik kanpoko gaitasun digitala garatzeko prestakuntza-plana ere badago, urteko planaren barruan (Hobekuntza Plana, IKT Plana...). Familientzako prestakuntza-planak daude jasota. Irakasle eta irakaskuntzatik kanpoko langile gehienek prestakuntza-jarduera horietan parte hartzen dute. Ikastetxeak IKT batzordea eta/edo erreferentziako irakasleak ditu, besteak beste, prestakuntza dinamizatu eta koordinatzeko. 1.9. BERRIKUNTZA ETA LANKIDETZA. Ikastetxearen urteko planean eta/edo prestakuntza-planean aintzat hartzen dira metodologiaren berrikuntza helburu duten ekintzak, IKTen erabileran sustengatuak. IKT batzordeak klaustroan proiektu berritzaileak ezartzea sustatzen eta zabaltzen du. Ikastetxeak beste erakunde batzuekin (beste ikastetxe, erakunde edo enpresa batzuekin) esku hartzen du berrikuntza-proiektuetan. Ikastetxeak irakaskuntzaren berrikuntza bultzatzen duten jakintza-trukerako jarduera eta ekimenetan antolatzen ditu eta/edo horrelakoetan parte hartzen du.

Ikastetxeak instalazio eta baliabideak jartzen ditu ikasleen esku, Internet eta tresna ofimatikoak erabiltzeko; ikasturtean zehar, 130 orduz, gutxienez. Gainera, eten digitala saihesteko, bestelako neurriak ere badaude teknologia erabiltzea erraztearren: • Eguneroko arazoetarako laguntza teknikoa. • Diru-laguntzak. • Konpontzeko protokoloa. • Ikaskuntza-jardueren pertsonalizazioa. • Jarrera orokorra eta irisgarritasuna duten web-orriak.

Irakaskuntzako eta irakaskuntzatik kanpoko langileek garatu beharreko gaitasunak ezartzen dituen dokumentu bat du ikastetxeak, prestakuntza-planerako oinarri gisa balio duena. Gainera, irakaskuntzako eta irakaskuntzatik kanpoko gaitasun digitala garatzeko prestakuntza-plana ere badago, urteko planaren barruan (Hobekuntza Plana, IKT Plana...). Familientzako prestakuntza-planak daude jasota. Irakasle eta irakaskuntzatik kanpoko langile gehienek prestakuntza-jarduera horietan parte hartzen dute. Ikastetxeak IKT batzordea eta/edo erreferentziako irakasleak ditu, besteak beste, prestakuntza dinamizatu eta koordinatzeko.

Ikastetxearen urteko planean eta/edo prestakuntza-planean aintzat hartzen dira metodologiaren berrikuntza helburu duten ekintzak, IKTen erabileran sustengatuak. IKT batzordeak klaustroan proiektu berritzaileak ezartzea sustatzen eta zabaltzen du. Ikastetxeak beste erakunde batzuekin (beste ikastetxe, erakunde edo enpresa batzuekin) esku hartzen du berrikuntza-proiektuetan. Ikastetxeak irakaskuntzaren berrikuntza bultzatzen duten jakintza-trukerako jarduera eta ekimenetan antolatzen ditu eta/edo horrelakoetan parte hartzen du.

Ikastetxerako derrigorrezkoak edo garrantzizkoak diren dokumentuak (Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua, Ikastetxearen Urteko Plana, Ikastetxearen Curriculum Plana, Antolamendu eta Jarduera Araudiak, zirkularrak eta dekretuak...) digitalizatuta eta irakasle eta ikasle guztien eskura daude, ikastetxeko sarean. Ikastetxearen berezkoetan gaitasun digitala eta erabilera onargarriak eta arduratsuak aipatzen dira (Antolamendu eta Jarduera Araudiak).

Ordutegiak eta zaintzaldiak aplikazio baten bidez egiten dira, eta informazioa irakasle guztien eskura dago, ikastetxeko sarean. Ikastetxeak formatu digital editagarrian eta, profilen arabera, ikastetxeko sarean eskuratzeko moduan erregistratuta ditu hauei buruzko dokumentuak: • Ikasle taldeen zerrendak. • Talde bakoitzaren ordutegia eta irakasgaiak. • Irakasleen ordutegia eta eman beharreko irakasgaiak. • Bisiten ordutegia (familien harrera). • Berariazko ikasgelen ordutegia, esaterako: laborategiak, informatika-gelak, liburutegia, eta ingeleseko gela.

Espazio fisikoen eta baliabideen erreserbak aplikazio informatiko baten bidez kudeatzen dira, eta aplikazio hori ikastetxeko sarean dago eskuragarri.

Irakasleek/ikasleek erabil ditzaketen tresnen zerrenda du ikastetxeak formatu digitalean (mikroskopioak, tabletak, chromebook ordenagailu eramangarriak, 3D inprimagailuak, bestelako material didaktikoak...), horrelakoak derrigor edo irizpidez inbentariatzekoak badira. Inbentariatutako elementuen zerrenda ikastetxeko sarean kontsulta daiteke.

Ikastetxeko mantentze-lanen kudeaketa (informatikoa, mekanikoa, elektrikoa...) egiteko protokoloa dokumentu batean azaldu da, eta ikastetxeko sarean dagoen aplikazio informatiko baten bidez egiten da.

Erabiltzaileen politika bat dago antolamendua ez ezik, administrazioko edo kudeaketa artxiboei zein hezkuntza-baliabideei dagokienez zer eta non gorde eta horietarako sarbidea nork edukiko duen ere azaltzeko. Erreferentzia egiten zaio erabiltzaileen ikastetxeko plataformen eta inguruneen kudeaketari (sortzea, baimenak...); erreferentzia egiten zaie, orobat, plataformen eta inguruneen segurtasun-kopien kudeaketari.

Ikastetxeko ekonomiaren kudeaketa eta plangintza aplikazio informatiko baten bidez egiten da, eta aplikazio hori administrazioko edozein ordenagailutatik erabil daiteke.

Ikastetxeko ekonomiaren kudeaketa eta plangintza aplikazio informatiko baten bidez egiten da, eta aplikazio hori administrazioko edozein ordenagailutatik erabil daiteke.

Etengabeko ebaluazioari buruzko informazio guztia, eta gainditu dutenen eta gainditu ez dutenen estatistikak (ehunekotan) ikastetxeko sarean kontsulta ditzakete irakasleek.

Notak eta hutsegiteak komunikazio digitaleko sistema baten bidez jakinarazten zaizkie familiei (adibidez, posta elektronikoa, aplikazioak...). Hartzaileak hala adierazten duenean baino ez dira erabiliko sistema tradizionalak.

Ikastetxeko barne-komunikazioak (deialdiak, aktak, ekimenak...) mezularitza-sistema digital baten eta agenda digitalaren bidez egiten dira.

Hezkuntza-komunitatearekiko eta beste erakunde batzuekiko ikastetxearen kanpokomunikazioa webgunearen, agenda digital baten, posta elektronikoaren eta/edo sare sozialen bidez egiten da.