Reto 0

Eneritz, Ane, Diana, Javi e Iskander

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Txoko 1

Reto 0

Presentación del centro

¿Que es lo importante de este método?

Caracteristicas del metodo Ethazi

Modelo pedagógico

Ambito Personal, Social y Tecnico

Valores

Renovación de nuestras instalaciones

Competencias Transversales

Visión

Misión

¿Cuándo se creó Ethazi?

Calasanz Lanbide Ikastegia es una Comunidad de personas diversas que se apoyan para sacar lo mejor de sí mismos y mejorar el entorno en que viven, por ello se relacionan a través del Escenario de Aprendizaje Ethazi. A pesar de sus diversidades buscan espacios y estrategias que les permitan unirse y establecer redes de ayuda mutua. El trabajo en equipo es una de las virtudes de esta Comunidad, pero para conocerla necesitamos adentrarnos un poco más en su estructura, vida, organización, espacios, normas y metodología.

El Colegio San José de Calasanz inicio su actividad el año 1969, con la entrada en vigor de la Ley General de Educacon de 1970. En sus inicios, su actividad docente se centró en los niveles de Educacion Preescolar y E.G.B

Presentación del centro

En 2015 han estado renovando las instalaciones para adaptar el centro a las nuevas enseñanzas. Consiste en reformar las aulas y lugares interiores. En eso consiste en tener las clases más luminosas, recursos más amplios de la tecnología, flexibilidades y equipamientos adeccuados para las nuevas necesidades del aprendizaje.

RENOVACIÓN DE NUESTRAS INSTALACIONES

En Calasanz es un centro de educación que quiere educar de forma que las personas se integren con valores positivos a las Sociedad del futuro junto con el fin de mejorar el Mundo en el que les toque vivir, dándoles valores más allá de lo técnico.

MISION

VISION

Conocernos a nosotros mismos, sacar lo mejor de cada uno para buscar un empleo.

Autoconomiento

Tenemos que ser todos capaces de implicarnos y llegar a cumplir los compromisos que hemos adquirido.Tenemos que mejorar en todos en todo y aceptar las consecuencias cuando no lo hagamos correctamente. De esta forma lograremos mejorar en todos los aspectos.

Responsabilidad

Innovación

Desarrollar la creatividad y buscar nuevas soluciones para mejorar el trabajo de equpio y en nuestra vida personal.

Cuidar el medio que nos rodea. Generar positivismo, tratar a la gente sin discrimicion y cercanía. Siendo tolerante con las características de cada una de las personas.

Respeto

VALORES

Las competencias transversales de este centro son el nigan, emprendizaje, trabajo colaborativo, comunicación, compromiso social y competencia digital. En estas competencias hay distribuidos tres tipos de ámbitos, los cuales son el personal, el social y el técnico.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Emprendizaje

El emprendizaje es cambiar, sumar, adaptarse, innovar, arriesgar, incorporar siempre mirando lo que ocurre a nuestro alrededor.

El nigan consiste en descubrir y buscar aquello que te vaya ayudar a buscar un trabajo.

Nigan

AMBITO PERSONAL

Compromiso social

El compromiso social es implicarse y participar en diferentes actividades que organice el centro u otra institución.

La comunicación

La comunicación es conocer mi lenguaje para utilizarlo mejor a la hora de conseguir mi objetivo

El trabajo colaborativo,es participar en el trabajo en equipo para conseguir un mejor resultado.

Trabajo colaborativo

AMBITO SOCIAL

La competencia digital es aquella que implica el uso creativo y seguro de las tecnologías de información y la comunicación para lograr objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje…

Competencia digital

AMBITO TECNICO

EL RETO DE SUS FASES

Para el centro, el reto es un escenario de competencias relacionadas con el perfil profesional de cada ciclo, incluidas las técnicas como transversales. El trabajo en equipo es donde el alumno desarrolla sus competencias profesionales evolucionando y mejorando. El alumno mediante retos que nos pone el colegio nos hacemos protagonistas de nuestro aprendizaje para desempeñar un empleo. Primero se plantea un reto y se pasa por diferentes fases hasta que el alumno consigue aprender y lograrlo,siempre ayudado y orientado por los profesores.

MODELO PEDAGÓGICO

La evaluacion esta basada en la evolucion y la mejora del aprendizaje y en el grado de adquisicion de las competencias

-Rúbricas evolutivas: Herramientas donde se ve el nivel de logro y evolución de las competencias asociadas al perfil profesional con las tecnicas transversales.- Porfolio donde el alumnado indica lo que ha aperndido, incluyendo reflexiones y compromisos de mejora en las competencias transversales. En las competencias tecnicas son los profesores los que valoran al alumno a través de diferentes pruebas.feedback 360º: Es el instrumento por el cual tanto el profesorado, el equipo y el propio alumno acuerdan un nivel de logro en la competencia que se está estudiando.El resultado será una reflexión y un compromiso para mejorar tanto individual como de grupo.

EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

El modelo ETHAZI se creó a modo de experiencia piloto en el curso 2013/2014 en 5 centros de formación profesional tanto públicos como concertados de Euskadi. Participaron en esta experiencia, 100 alumnos y 25 docentes de 5 diferentes ciclos formativos.

¿Cuando se creo el metodo Ethazi?

Es el plan de una situación con un problema, su transformación hacia un reto, lo que queremos llegar con el reto es que con los procesos tengamos un resultado , está puesto desde las competencias técnicas y específicas de cada ciclo. Y estos son algunos aprendizajes que podemos llegar a tener con este método: autonomía en el aprendizaje, trabajo en equipo, orientación hacia resultados extraordinarios, etc…

El elemento central es el aprendizaje colaborativo basado en retos.

¿Qué es lo importante de este método?

La evaluacion es continua y tiene una calificacción técnica que cuenta con un 70% y una competencia transversal de un 30%.

Evaluar para evolucionar

Empezamos a hacer el fomentar el trabajo en equipo y la responsabilidad del equipo, está hecho por un número pequeño de personas que se encargan del ciclo formativo entero, que puedan ajustar sus horarios, utilización de espacios, las guardias y sustituciones, etc…, a las necesidades que los alumnos necesiten.

Docentes

Para que el diseño de retos se acerque al máximo a las situaciones de trabajo de cada ciclo formativo. Esto exige un análisis profundo de las competencias profesionales y los resultados de aprendizaje del ciclo de cara a mejorar la eficiencia en los tiempos de aprendizaje

Intermodalidad

CARACTERISTICAS DEL METODO ETHAZI

Tknika es un centro impulsado por la Viceconsejería de Formación Profesional del Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Tknika trabaja día a día en la investigación y la innovación aplicada, con el objetivo de que la formación profesional de Euskadi llegue a ser de las mejores en europa.

Los retos son problemas que se dan a los alumnos para que pouedan desarrollar su aprendizaje. Son situaciones que deberían acercarse lo máximo posible a la realidad laboral que van a tener que desempeñar, y por tanto. Cada equipo va a tener que resolverlo y enseñar su respuesta.

RETOS

TKNIKA ETHAZI

El comienzo de estas metodologías necesita aulas, equipamientos, mobiliario y espacios específicos diferentes comparado con otros centros. El diseño son principalmente espacios flexibles, abiertos, interconectados y que tengan situaciones ambientales que mejoren el trabajo colaborativo.

Adecuacion del espacio

CARACTERISTICAS DEL METODO ETHAZI

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

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