Lettre de rentrée MPC 2021-2022

Lettre de rentrée

mathématiques-sciences 2021-2022

Développement de la culture scientifique

Les nouveautés de la rentrée

En cette période de rentrée, nous attirons votre attention sur la parution durant l’été du contenu des nouveaux programmes de mathématiques-physique-chimie en classe de brevet professionnel (BP) et de brevet des métiers d’Arts (BMA) ainsi que sur la parution des supports pour l’évaluation en enseignement général pour la voie professionnelle ainsi que les grilles d'évaluation (Bac Pro au B.O.E.N du 25 juin 2021). programmes du BMA programmes du BP

Visites en établissement

PAF

Tests de positionnement

Formation et évaluation des acquis des élèves

Rendez-vous de carrière

BCP

CAP

Réunions d'équipe

certification

Quelles actions et quels concours ?

Quand ? Pour quels élèves ? Comment ? Quelles ressources pédagogiques ?

Formations de proximités Modalité d'inscription et d'organisation Calendrier

Programmes et certifications C.C.F : définition et tableau de synthèse modalités de certification Attestation de réussite LSL pro

Les rendez-vous de carrière sont des instants privilégiés permettant de dresser un bilan de compétences. Ils s’appuient sur la conduite d’une séance qui illustre une pratique de l’enseignant. Toutefois, l’entretien tout en abordant la mise en œuvre de la séance précédente, interroge la pratique globale de l’enseignant tant dans son parcours professionnel, dans les compétences mises en œuvre dans un cadre individuel mais aussi collectif, les démarches de développement professionnel et dans les perspectives de carrière envisagées. Il est essentiel que l’entretien ait pu être anticipé afin que dans le délai court qui lui est attribué, la pratique de l’enseignant dans son ensemble puisse être abordée permettant de conduire une évaluation objectivée. Même si cela ne revêt pas d’un caractère obligatoire, il est donc fortement recommandé de préparer le rendez-vous en complétant notamment le "document de référence de l'entretien" et en proposant des éléments permettant d’illustrer la pratique professionnelle de l’enseignant.

Lors des rencontres individuelles et collectives dans vos établissements, l’observation et l’accompagnement menés porteront principalement sur :

• le fonctionnement du labo
• la place du numérique dans les choix didactiques et pédagogiques
• la mise en activité expérimentale des élèves au service de l’acquisition de connaissances et de la construction de compétences
• la mise en œuvre d’un travail d’équipe pédagogique et éducatif cohérent avec les orientations disciplinaires et les objectifs du projet d’établissement

Tout en souhaitant vous accompagner dans l’analyse de vos pratiques pédagogiques, nous resterons à l’écoute des remarques formulées et serons attentifs au développement de dispositifs contribuant à la réussite de tous les élèves.

Les essentiels sur

Les concours et actions scientifiques

Kangourou des mathématiques

Jeu de mathématiques au programme des actions éducatives du Ministère de l’Education Nationale (BO n°34 du 22 septembre 2016) comportant 24 questions à choix multiples de difficulté croissante, proposées le même jour dans tous les établissements scolaires. Intéressant des centaines de milliers d'élèves, il est assorti d'une distribution massive de documentation mathématique, apportant à tous les élèves, à la fois, culture, amusement et connaissance. Il aura lieu le jeudi 17 mars 2022. Lien vers le site officiel

C'genial

Le "concours CGénial", qui se décline en "CGénial-collège" et "CGénial-lycée", est destiné à promouvoir les sciences et s’adresse aux élèves de collèges et lycées. Il s’agit pour les élèves participants de présenter un projet scientifique conduit en équipe. Après une première étape de sélection académique, toutes les équipes finalistes se retrouveront, en visio, pour la finale nationale. Attention fin du 1er tour d’inscription le 10 novembre 2021 Lien vers le site officiel

Algoréa

Ce concours, ouvert à tous, a pour vocation d’encourager les élèves à progresser en programmation et algorithmique. Le concours est constitué de trois tours de qualification, puis d'une demi-finale et d'une finale. Lien vers le site officiel

La course aux nombres

Il s’agit d’un concours d’activités mentales : l’épreuve consiste à répondre à une série de questions « flash » dans un temps limité. Pour les élèves, la préparation tout au long de l’année à ce concours vise à développer des aptitudes pour le calcul réfléchi et à construire des automatismes et habiletés numériques et géométriques. Ces objectifs s’inscrivent pleinement en cohérence avec ceux définis par les programmes scolaires et avec la mesure 12 (« Automatismes ») du rapport « Villani – Torossian », à l’origine du Plan mathématiques, en lien avec la pratique courante des questions « flash ». Informations complémentaires ici

Castor informatique

Ce concours vise à faire découvrir aux écoliers, aux collégiens et aux lycéens l’informatique et les sciences du numérique. Le concours aura lieu du 7 novembre au 5 décembre 2021 Lien vers le site officiel

ALKINDI

Le concours Alkindi est une compétition de cryptographie ouverte aux classes de 4e, 3e et 2de. La participation est entièrement gratuite. Il se déroulera du 7 au 19 décembre. Lien vers le site officiel

Rallye mathématique

Le "Rallye Mathématique" est une épreuve annuelle destinée aux classes de troisièmes et de secondes. Elle se compose de 7 énigmes mathématiques à choisir stratégiquement parmi 12 et à résoudre en équipe. Inscriptions Rallye 2022 (page en cours de mise à jour)

Site académique"culture scientifique et technique"

La mise en place du nouveau site est l'occasion de rendre lisible et visible tout ce qui est fait en Normandie. Pour trouver davantage d’informations, n’hésitez pas à consulter la page dédiée

Semaine des mathématiques

Jeu de mathématiques au programme des actions éducatives du Ministère de l’Education Nationale (BO n°34 du 22 septembre 2016) comportant 24 questions à choix multiples de difficulté croissante, proposées le même jour dans tous les établissements scolaires. Intéressant des centaines de milliers d'élèves, il est assorti d'une distribution massive de documentation mathématique, apportant à tous les élèves, à la fois, culture, amusement et connaissance. Il aura lieu le jeudi 17 mars 2022. Lien vers le site officiel

Jeu de mathématiques au programme des actions éducatives du Ministère de l’Education Nationale (BO n°34 du 22 septembre 2016) comportant 24 questions à choix multiples de difficulté croissante, proposées le même jour dans tous les établissements scolaires. Intéressant des centaines de milliers d'élèves, il est assorti d'une distribution massive de documentation mathématique, apportant à tous les élèves, à la fois, culture, amusement et connaissance. Il aura lieu le jeudi 17 mars 2022. Lien vers le site officiel

La Semaine des mathématiques a pour objectif de montrer à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu'à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques. Chaque printemps, cette semaine s'attache à sensibiliser le grand public à l'aspect culturel des mathématiques en montrant le rôle essentiel qu'elles jouent dans l'histoire de l'humanité, notamment du point de vue de la compréhension scientifique du monde. Elle entend ainsi valoriser les nombreuses actions mises en œuvre tout au long de l'année en faveur du rayonnement des mathématiques. La semaine des mathématiques aura lieu du 14 au 19 mars 2022 ; elle aura pour thème « Maths en forme(s) ». Comme chaque année, nous vous invitons à profiter de cet évènement national pour mettre sur le devant de la scène, au sein de la classe, au sein de l’établissement, hors des murs de l’établissement, toute action ou toute activité mathématique qui pourrait illustrer ce thème. Vous trouverez des ressources utiles à la préparation de ce thème en suivant les liens ci-contre : Lien vers le site officiel

Les essentiels sur

les tests de positionnement

Temps de passation

Pour les secondes CAP : 40 minutes Pour les secondes Bac Pro : 60 minutes

Quelles ressources ?

Des documents pédagogiques sont disponibles sur le site dédié (tests de positionnement) et que vous aurez à votre disposition, dès le début des passations avec entre autres des exercices effectivement proposés aux élèves lors des tests.

Comment les mettre en place ?

Au lycée, sur une plateforme numérique. Par ailleurs, ce lien donne accès à un diaporama de présentation qui vous permettra d’avoir des informations utiles pour l’organisation de ces tests. Les adaptations et les outils de compensation habituels pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers sont mis en œuvre. Voir la ressource correspondante.

Pour quels élèves ?

Pour rappel, dans la voie professionnelle, les tests de positionnement s'adressent à tous les élèves des établissements publics et privés sous contrat qui entrent en première année de CAP ou seconde professionnelle.

Quand ?

Tous les élèves entrant en classe de première année de CAP et de seconde du Baccalauréat professionnel passeront, comme les trois dernières années, un test de positionnement en français et en mathématiques. Les passations seront organisées au sein de votre établissement entre le 13 septembre et le 1er octobre 2021.

Exploitation et analyse des tests

Pour revenir au sommaire

Eduscol

BCP

CAP

Concernant plus spécifiquement l’exploitation et l’analyse de ces tests nationaux, une mise à disposition des résultats individuels des élèves ainsi que des tableaux de bord pour les parties « compréhension de l’écrit » en français et « automatismes » en mathématiques est prévue au sein de chaque établissement. Ils constituent la première étape de l'accompagnement personnalisé qui permet aux lycéens de consolider leur maîtrise de l'expression écrite et orale, et leurs compétences mathématiques, essentielles tant dans la vie personnelle ou professionnelle que pour la poursuite de leurs études. Ces tests sont une aide pour mieux cibler et organiser cet accompagnement. Ils fournissent des repères au début de la scolarité des élèves au lycée et n'ont pas vocation à évaluer l'ensemble des compétences d'un élève entrant en seconde. Dans le contexte particulier de la rentrée 2021, des questions ont été ajoutées afin de recueillir le ressenti des élèves par rapport à la fermeture des collèges liée à la crise sanitaire de 2020/2021.

Les essentiels sur

le CAP

Rattachement des spécialités au groupement de mathématiques et physique-chimie

Programme de physique-chimie

Modalités de certifications

Programme de mathématiques

Trames académiques pour les CCF

Grille nationale d'évaluation : annexe 2

M

PC

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Les essentiels sur

le bac pro

Rattachement des spécialités au groupement de mathématiques et physique-chimie

Ressources d'accompagnement

Programme de physique-chimie

Modalités de certifications

Programme de mathématiques

Trames académiques pour les CCF

Grille nationale d'évaluation

M

PC

2

1

T

2

T

1

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Les essentiels sur

la certification

Pourquoi le CCF ?

LSL Pro : spécificités

C'est quoi ? (définition, modalités pratiques générales et F.A.Q)

L'attestation de réussite intermédiaire

Synthèse des modalités de certification tous niveaux

Les élèves de la voie professionnelle se préparent dans le cadre de leur formation diplomante à l'obtention du CAP ou du Baccalauréat professionnel en vue d'une insertion professionnelle ou d'une poursuite d'études. Ils peuvent également se voir attribuer une attestation de réussite intermédiaire. En maths sciences, les élèves de CAP ou de BAC PRO sont évalués par compétences (de manière formative ou sommative tout au long de leur formation) puis à des moments spécifiques bien définis de manière certificative. Le CCF permet l'attribution d'une note qui compte pour l'obtention du diplôme (voir textes de référence).

Schéma de la formation de proximité

Schéma directeur

Les formations de proximité s’inscrivent dans le schéma directeur de la formation. Plusieurs axes sont suivis :

• une formation avec plus de proximité permettant des échanges de pratiques au plus près du besoin des équipes ;
• 100 % des enseignants concernés d'ici 2022 par une formation disciplinaire ou transversale ;
• un meilleur suivi et la valorisation des compétences acquises en formation ;
• une meilleure équité entre personnels formés quel que soit le territoire ;
• une formation hybride mixant la formation en présentiel et à distance.

Les essentiels sur

la formation continue

Les formations de proximité

En lien avec le schéma directeur, les formations de math-sciences se veulent au plus près des besoins de terrain et en lien avec le matériel et les usages de chaque établissement. Les formations ont donc vocation à être au plus proche des établissements. Ces derniers seront regroupés par zone géographique permettant d’avoir une jauge d’une douzaine d’enseignants par site de formation. Les inscriptions seront réalisées à partir d'un questionnaire en ligne adressé à votre établissement.

Les thématiques

3 thématiques de formation en lien avec les nouveaux programmes ont été retenues : - Consolider les acquis et les automatismes - Variabilité de la mesure en physique-chimie - Algorithmique et programmation

Les établissements sont regroupés par zone géographique, permettant d'avoir des effectifs facilitant une dynamique de groupe et permettant l'échange de pratiques inter-établissement.

En fonction des besoins, chaque groupement d'établissements définit des ordres de priorités entre les différentes thématiques de formation

Les inspecteurs définissent pour chaque groupement d'établissement, la thématique travaillée, permettant un équilibre de ces dernières sur tout le territoire et en adéquation avec les priorités de besoins.

Chaque thématique est composée d'un module commun de formation ainsi que de modules spécifiques permettant d'affiner les contenus de formation en fonction des besoins identifiés. Chaque groupement d'établissements choisit les modules spécifiques sur lesquels il souhaite travailler.

Le formateur en lien avec l'équipe de direction, affine avec l'équipe enseignante la date, les modalités et les contenus de formation.

La formation est mise en œuvre sur site à partir de janvier 2022.

Pour les années suivantes, l'établissement aborde des contenus complémentaires et/ou se dirige vers une autre thématique de formation