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MOODLE

Tutoriel

Réalisé par Franck VINDARD, RRUPN lycée Le Verrier, Saint-Lô

Un autre très bon tutoriel sur Moodle fait par Phillipe Cuq

Vous voulez voir croncrètement à quoi ressemble un exemple de cours Moodle ?Pour cela télécharger l'archive (78Mo)Et suivre le petit tuto

Les nouveautés de la version 4 en vidéo

Si vous avez des remarques ou des suggestions : franck.vindard@ac-normandie.fr

Pour installer cette archive d'exemples de cours Moodle : 1) Rendez-vous dans votre espace Moodle et créer un cours (avec comme titre "Exemple de cours Moodle"). Pour cela voir la section suivante : Création / Créer un cours 2) Cliquez sur la roue crantée en haut à droite et choisir "Restauration" 3) Dans la zone "Importer un fichier de sauvegarde" déposez le fichier que vous venez de télécharger précédemment et cliquez sur "Restauration" 4) Descendez tout en bas de la page et cliquez sur continuer Puis choisissez de "Fusionner le cours sauvegardé avec ce cours" et cliquez sur ContinuerPuis cliquez sur Suivant puis encore sur Suivant et enfin sur Effectuer la restauration Et voilà vous avez importé un exemple de présentation d'un cours Moodle, cela vous sera fort utile pour choisir quelle présentation de parcours pédagogique vous allez faire....

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Dans cette première étape, apprenons à créer un cours, le paramétrer et le partager

Créer un cours

Paramétrage et aspect du cours

Structurer le cours :créer des sections

Partager votre cours avec les élèves

Création & Partage

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Création & Partage

Commençons par paramétrer le cours, pour cela cliquez sur la roue crantée en haut à droite et choisir "Paramètres" Voici les principaux choix à faire, pour plus de détails pour les autres paramètres, vous pouvez cliquer sur l'icône "?" derrière chaque réglages Généraux Vous pouvez renommer votre cours et décider de la période d'accessibilité à votre cours. Avec visibilité du cours, vous pouvez à tout moment empêcher l'accès à votre cours. Format de cours Format : choisir Thématique, les autres formats correspondent peu à nos formats de cours Sections cachées : à vous de voir si vous préférez que les sections soient complètement cachées ou restées repliées (on ne voit que le titre de la section) lorsque vous souhaitez les cacher aux élèves Mise en page du cours : Il est conseillé d'afficher une section par page si vous avez beaucoup de sections qui contiennent chacune beaucoup de ressources. Sinon choisir Afficher toutes les sections sur une même page Soit un affichage sur une seule page de toutes vos sections (chapitres) soit un affichage sur plusieurs pages (une page par section). C’est cette dernière option qu’il est conseillé d’utiliser Apparence : Ne pas imposer la langue Nombre d'annonces : si vous mettez 0 , cela fera disparaitre Annonces dans la section Généralités Afficher le carnet de notes aux étudiants : non Afficher les rapport d'activité : non Suivi d'achèvement Si vous choisissez oui, en face de chaque ressource apparaitra une case à cocher par l'élève indiquant qu'il a pris connaissance de la ressource. Cela peut être utile si vous mettez en place un parcours pédagogique conditionnel

Votre cours Moodle est structuré en section. Pour faire simple : une section = un chapitre ! Malheureusement on ne peut pas faire de sous chapitre ni de sous sous chapitre ;-) Pour toute modification (section, ressources etc..) il faut toujours activer le mode édition, pour cela cliquez sur ce bouton en haut à droite de votre cours Commencer par ajouter le nombre de sections (ou chapitres) de votre cours, en cliquant sur Ajouter des sections tout en bas de votre page Indiquez le nombre de sections à ajouter : Ainsi votre cours de compose : 1 : Généralité (on peut modifier le nom de cette section) où l'on déposera des documents comme sa progression, ses recommandations, etc... 2 : de sections (ou chapitres) dans lesquels vous allez pouvoir ajouter des ressources (ou documents) A tout moment, on peut modifier le nom d'une section en cliquant sur le crayon derrière le nom de la section (pour cela il faut être en mode édition) A tout moment, on peut aussi modifier la section en cliquant sur "Modifier" en haut à droite de la section, comme aussi "Cacher la section" à la vue des élèves

Maintenant il est temps de partager votre cours avec des élèves. Pour cela fermer votre cours et retourner dans la page de Moodle ou il y a indiqué : Mes cours Apparait alors le cours que vous avez créé, cliquez sur la case en bas à droite de votre cours pour la cocher : Apparaît alors un bandeau orange en bas : Cliquez sur Inscrire, apparait alors cette fenêtre : Il ne vous reste plus qu'à ajouter la classe ou des élèves, et à cocher la case Apprenant Vous pouvez aussi partager ce cours avec un autre professeur et cocher la case Apprenant et Editeur

Dans la page des applications de l’ENT, cliquez sur l’icône de Moodle Commencer par créer un cours en cliquant sur « Créer un cours » en haut à droite Apparait alors une fenêtre : - Choisir PARCOURS pour réaliser un parcours pédagogique (Activité ne permet de créer qu'une activité) - Titre : donner un titre à votre cours précisant la matière, le niveau de classe et pourquoi pas votre nom - Descriptif (optionnel) : décrit le contenu du cours - Image : vous pouvez importer une image c'est visuellement plus agréable (cliquer sur le crayon) - Dans le dossier : si vous avez créé des dossiers dans "Mes cours" de Moodle, vous pouvez ranger ce cours dans le dossier de votre choix Sélectionnez PARCOURS pour réaliser un cours complet. L’option ACTIVITE ne permet pas de réaliser une progression, seulement une activité.Sélectionnez PARCOURS pour réaliser un cours complet. L’option ACTIVITE ne permet pas de réaliser une progression, seulement une activité.Sélectionnez PARCOURS pour réaliser un cours complet. L’option ACTIVITE ne permet pas de réaliser une progression, seulement une activité. Et cliquez sur Valider

Ajouter une étiquette

Ajouter un forum et / ou un sondage

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Ajouter des fichiers

Ajouter un lien : URL

Ajouter une page avec du texte, des images, des liens et des Vidéos

Ajouter un dossier contenant des fichiers

Ajouter des Ressources

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Ajouter des ressources

Dans chaque section que vous avez créée, vous allez pouvoir y ajouter des ressources en cliquant sur Ajouter une activité ou ressource en bas à droite de votre section (il faut que le mode édition soit activé). Pour rendre votre section visuellement plus agréable, nous allons ajouter la ressource Etiquette qui est l'onglet Ressources (Astuce : cliquez sur l'étoile des ressources et activités que vous utilisez régulièrement pour les mettre dans l'onglet Favoris) Afin de pouvoir créer une présentation, introduction à cette section (chapitre), exemple : Pour cela Ajouter la ressource Etiquette, apparaît alors cette fenêtre : où vous allez pouvoir taper votre texte, insérer vos images ou même une vidéo ! Astuces : cliquez sur cette icône pour dérouler davantage de possibilité de mise en page Pour créer un hypertexte (mot ou phrase cliquable qui renvoient vers une page internet), cliquer sur cette icône : Pour insérer une image, cliquer sur cette icône : Pour insérer une vidéo (lien youtube ou vidéo personnelle) qui s'affiche dans la page, cliquer sur cette icône : De plus la ressource Etiquette peut vous permettre de faire une séparation à l'intérieure de votre section ! Dans l’éditeur de texte, montrer les boutons avancés. Afficher l’éditeur HTML Coller le code ci-dessous : <div class="alert alert-primary" role=« alert">Votre texte ici</div> Revenir au mode édition en cliquant à nouveau sur l’icône Vous obtenez ce résultat, il ne vous reste qu’à modifier le texte et enregistrer. Vous pouvez utiliser les codes ci-dessous pour d’autres couleurs :

Il peut être intéressant d'intégrer dans votre cours un Forum d'échange, pour cela cliquer sur Ajouter une activité ou ressource , choisir l'onglet Activités et Forum Donner un nom et dans description, préciser les règles du forum Vous pouvez aussi ajouter un sondage, pour faire l'émergence des conceptions par exemple, pour cela cliquer sur Ajouter une activité ou ressource, choisir l'onglet Activités et Sondage Donner un nom à votre sondage et dans la description entrer votre question Dans Options, entrer les réponses possibles dans chaque option Dans Résultats, indiquer si le résultat du sondage doit s'afficher

Pour ajouter un lien vers un site internet , il faut cliquer sur Ajouter une activité ou ressource, choisir l'onglet Ressources et URL Choisir un nom et coller votre URL (adresse du site) dans le champ URL externe Dans Apparence sélectionner bien le mode d'affichage du site : - Automatique : la meilleure option d'affichage est sélectionnée automatiquement - Intégrer : le fichier est intégré dans la page - Ouvrir : le fichier est ouvert dans le navigateur cela oblige à retourner en arrière pour revenir au cours - Dans une fenêtre surgissante : le fichier est ouvert dans une nouvelle fenêtre Créer un lien vers une ressource créée dans une autre application Si vous souhaitez intégrer dans votre parcours pédagogique un lien vers une ressource créée dans la frise chronologique, la carte mentale, le pad, le wiki etc… Pour cela créer votre ressource et partagez la avec votre classe, puis ouvrez votre ressource ! Copiez alors l’URL de celle-ci : Puis dans moodle, ajouter la ressource URL et copier l’URL de votre ressource :

Pour ajouter des fichiers, il y a deux possibilités : - Soit on les dépose directement par glisser - déposer dans la section (en étant en mode édition) Vous pouvez même glisser plusieurs fichiers en même temps - Soit en cliquant sur Ajouter une activité ou ressource puis choisir l'onglet Ressources et Fichier : Donner un nom à votre fichier et le glisser - déposer dans la zone en pointillé ou cliquez sur cette zone et parcourez l'arborescence de votre ordinateur pour choisir le fichier à ajouter Dans Description, vous pouvez ajouter une description ou une remarque importante pour cette ressource. N'oubliez pas de cocher la case pour afficher cette description sous la ressource ! Dans Apparence, vous pouvez régler l'affichage : - Automatique : la meilleure option d'affichage est sélectionnée automatiquement - Intégrer : le fichier est intégré dans la page - Forcer le téléchargement : le fichier sera alors directement téléchargé - Ouvrir : le fichier est ouvert dans le navigateur cela oblige à retourner en arrière pour revenir au cours - Dans une fenêtre surgissante : le fichier est ouvert dans une nouvelle fenêtre, en cliquant sur Afficher plus... vous pouvez définir la taille de la fenêtre qui s'ouvre La version Moodle de Neo ne permet pas d'ouvrir la ressource dans un nouvel onglet mais cette fonctionnalité est présente dans la dernière version de Moodle ! Vivement la mise à jour !! Remarque très importante : Si vous déposez des fichiers de types docx, xlsx, pptx, odt etc... le fichier sera automatiquement téléchargé ! Pour afficher directement un document dans une fenêtre ou une nouvelle page il faut que ce fichier soit au format pdf Pour convertir un fichier en pdf voici un site fort utile : Convertisseur de fichiers PDF en-ligne - Fusionner et compresser des fichiers PDFConvertissez vos fichiers au format PDF ou utiliser un des nombreux autres outils PDF - utile, rapide et facile. Vous pouvez modifier vos pages PDF...Convertisseur de fichiers PDF en-ligne - Fusionner et compresser des fichiers PDF

Pour ajouter une page interactive avec du texte, des images, des liens et des vidéos, cliquez sur Ajouter une activité ou ressource, choisir l'onglet Ressources et Page Donner un nom à votre page et dans Contenu, taper votre texte ou copier / coller le ! Astuces : cliquez sur cette icône pour dérouler davantage de possibilité de mise en page Pour créer un hypertexte (mot ou phrase cliquable qui renvoient vers une page internet), cliquer sur cette icône : Pour insérer une image, cliquer sur cette icône : Pour insérer une vidéo (lien youtube ou vidéo personnelle) qui s'affiche dans la page, cliquer sur cette icône : Copier l'adresse de votre vidéo dans URL source ou dans l'onglet Vidéo, importer votre vidéo personnelle Pour récupérer l'adresse ou URL de votre vidéo, il faut souvent cliquer sur partager dans la page de votre vidéo, pour Youtube : Une autre façon d'intégrer une vidéo : Parfois il faut récupérer une ligne de code ou iframe pour intégrer la vidéo, on trouve souvent ce code grâce à l’icône : "<>" comme on peut le voir dans la copie d’écran ci-dessus de Youtube Dans l'éditeur de Moodle , il faut cliquer sur l'icone "</>" en bas à droite de l'éditeur , s'il n'apparait pas il faut cliquer sur l'icône pour dévoiler les autres dont l'icone "</>" et coller alors le texte contenant l'iframe de votre vidéo Remarquer que l'on régler le moment ou commence la vidéo, et d'autres options... Pour les vidéos du Pod de l'académie, il faut cliquer sur Intégrer/Partager :

Vous pouvez ajouter un dossier contenant des fichiers et permettre ainsi aux élèves de télécharger ce dossier et les fichiers qu'il contient ! Pour cela cliquez sur Ajouter une activité ou ressource, choisir l'onglet Ressources et Dossier Donner un nom à votre dossier et Glisser / Déposer vos fichiers Voici le résultat : Remarquez que les élèves peuvent télécharger le dossier entièrement mais il sera sous un format zip ! A décompresser donc ! Remarque 1 : Ajouter des sous dossiers Vous pouvez éventuellement organiser vos fichiers dans des sous dossiers (mais attention vous ne pourrez y déposer que des fichiers, pas de lien URL, pas de page, pas de vidéos.... que des fichiers pdf, docx, odt... donc ne pas construire un cours avec des dossiers et sous dossiers par cette ressource cela n'aurait aucun sens ;-) Cliquez sur cette icone, donner un nom à votre dossier et déposer des fichiers : Remarque 2 : Créer un espace de partage entre élèves Si vous souhaitez créer un espace d'échange où les élèves peuvent déposer leurs fichiers afin de les partager avec les autres élèves : - Ajouter la ressource Dossier : donner un nom et enregistrer - Toujours dans le mode Edition, Cliquez sur "Modifier" en face du dossier créé et choisir "Attribution des rôles" - Choisir le rôle « Enseignant éditeur ». Rassurez-vous, ce rôle attribué aux élèves ne le sera que pour le dossier et non tout le cours. - Sélectionner tous les élèves présents dans la colonne de droite, puis cliquer sur « Ajouter », ils passent alors dans la colonne « Utilisateurs existants" - Il n'y a pas de bouton Enregistrer, c'est automatique, cliquez sur Retour à la liste des rôles Les élèves ont maintenant le droit d’ajouter des fichiers à ce dossier, de les télécharger, de les supprimer.

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- Masquer une ressource ou une section aux élèves - Déplacer une ressource ou une section- Ajouter un bloc

Afficher le cours avec une vue "élève"

Créer un parcours pédagogique conditionnel

Ajouter un glossaire collaboratif à votre cours

Sauvegarder / Importer / Restaurer son cours

Les astuces et fonctionnalités

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Gestion des groupes et restriction d'accès à une ressource

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Les astuces & fonctionnalités

Cacher / Masquer une ressource Pour cacher une ressource ou une section aux élèves, cliquer sur Modifier en face de la ressource ou la section et choisir : Cacher la section ou Cacher pour une ressource Pour une section : Pour une ressource : Pour déplacer l'ordre des sections ou des ressources : En mode édition, devant chaque section ou ressource, il y a une croix qui permet de déplacer la section ou la ressource, cliquez sur cette croix, maintenir le clic et déplacer vers le haut ou le bas la section ou la ressource Décaler une ressource pour mieux organiser la section : En cliquant sur Modifier au bout de la ligne à droite d'une ressource, vous pouvez choisir Déplacer à droite Ajouter un bloc dans la colonne de droite Il peut être utile d'ajouter des blocs dans une colonne à droite de la page pour renseigner l'élève sur sa progression ou encore les dernières ressources qui ont été ajoutées etc... Pour cela, activez le mode édition, puis dans la colonne de gauche tout en bas cliquez sur Ajouter un bloc Apparait alors l'ensemble des blocs qui peuvent être ajoutés Si vous cliquez sur Activité récente, apparait alors le bloc à droite

Si vous souhaitez voir ce que va voir un élève de votre cours, pour cela cliquer sur votre nom en haut à droite et choisir Prendre le rôle… Et choisir Etudiant Cliquer de nouveau sur votre nom et revenir au mode normal Au passage, vous pouvez éditer votre profil et changer votre photo (moi j’ai mis Pierce Brosnan… ;- )

Si vous souhaitez que les élèves accèdent à une ressource sous certaines conditions comme avoir lu la ressource précédente ou avoir obtenu un pourcentage suffisant à un quizz, voici comment faire : - D’abord vérifier que dans les paramètres de votre cours (roue crantée en haut à droite) que le suivi d’achèvement est bien sur oui - Pour chaque ressource, vous pouvez régler l'Achèvement d'activité : soit les élèves cochent manuellement l'activité , en cochant eux même la case à droite de chaque activité, soit l'activité est considérée comme terminée (la case se coche automatiquement) dès que l'activité est terminée (ressource ouverte, quizz fait etc...) - Déposer plusieurs ressources dans votre section, et cliquer sur modifier les paramètres pour votre 2ème ressource, et aller dans Restreindre l’accès - En cliquant sur Ajouter une restriction : - Cliquer sur Achèvement d’activité pour empêcher l’accès à cette ressource et paramétrer comme cela : - Ainsi l’élève doit avoir coché la case devant document 1 afin de pouvoir accéder au document 2 (vue élève) : - Pour accéder à une ressource si la note d’un quizz est suffisante : dans Ajouter une restriction, cliquer sur Note, et paramétrer comme cela Vue élève : Remarque importante : le traitement par lot Vous avez déjà créé vos ressources et vous souhaitez modifier toutes vos ressources (pdf) pour imposer l'achèvement des activités, mais cela semble fastidieux s'il faut modifier ressource par ressource... Mais on peut traiter par lot les ressources d'un cours ! Pour cela il faut que dans les paramètres du cours, Suivi d'achèvement soit sur OUI, puis dans la roue crantée en haut à droite de votre cours, cliquez sur Achèvement de cours Puis cliquez sur le 3ème onglet : Modification en lot de l'achèvement d'activité Cocher alors les ressources que vous souhaitez modifier en lot pour imposer l'achèvement et cliquez sur Modifier Il ne reste plus qu'à choisir Afficher l'activité comme terminée dès que les conditions sont remplies et cocher la case où les étudiants doivent afficher cette activité pour la terminer ! et enregistrer ! Toutes les ressources ont été modifiées :-)

Le module d'activité glossaire permet aux participants de créer et de gérer une liste de définitions, comme un dictionnaire, ou de collecter et organiser des ressources ou des informations. L'enseignant peut permettre de joindre des fichiers aux articles de glossaire. Les images jointes sont affichées dans l'article. Les articles peuvent être recherchés ou consultés alphabétiquement ou par catégorie, date ou auteur. Les articles peuvent être approuvés par défaut ou nécessiter une approbation manuelle par l'enseignant avant d'être consultables par les autres participants. Si le filtre de liens automatiques des glossaires est activé, les articles des glossaires seront automatiquement liés lorsque les expressions définies apparaissent dans le cours. L'enseignant peut autoriser les commentaires sur les articles. Ceux-ci peuvent également être évalués par les enseignants ou les participants (évaluation par les pairs). Les évaluations sont combinées et la note finale résultante est enregistrée dans le carnet de notes. Les glossaires ont de nombreux emplois, par exemple :

  • une banque de termes techniques construite de façon collaborative
  • un annuaire dans lequel les participants ajoutent leur nom et se présentent
  • une ressource de trucs et astuces utiles sur un sujet particulier
  • une zone de partage de vidéos, d'images ou de sons
  • une ressource permettant la révision de faits à mémoriser
Pour ajouter un glossaire, cliquez sur Ajouter une activité ou une ressource , choisir l'onglet Activité et Glossaire Vous pouvez aussi modifier Maintenant cliquez sur votre ressource Glossaire Cliquez sur Ajouter un nouvel article Dans concept, ajouter le nom du terme à définir Dans définition, ajouter la définition du terme, vous pouvez ajouter texte, image, lien hypertexte, vidéo... et même éventuellement des fichiers Et surtout dans Liaison automatique cocher la case article lié automatiquement (et ne pas cocher les 2 autres cases) : Ainsi par exemple dans une étiquette, si vous tapez le mot mitose, celui-ci est repéré comme étant un mot faisant parti du glossaire et sa définition peut être affichée :

Un gros avantage de Moodle est de pouvoir faire une sauvegarde complète de votre cours et de pouvoir le restaurer dans un autre Moodle (en cas de changement de fournisseur :-) Sauvegarder Pour cela, cliquez sur la roue crantée (Paramètres de votre cours) en haut à droite et choisir sauvegarde Ensuite cliquez tout en bas sur Passer à la dernière étape, puis sur continuer Vous pouvez alors télécharger le fichier de sauvegarde pour une restauration éventuelle Importer Il est possible d'importer des ressources ou activités d'autres cours que vous avez créées dans Moodle, pour cela cliquez sur Importer (roue crantée comme précédemment ); puis suivre les instructions en commençant par sélectionner le cours où vous souhaitez récupérer votre ressource ou activité à importer Restaurer Il est possible de restaurer un cours entièrement , pour cela il faut d'abord sauvegarder le cours (voir plus haut), créer un nouveau cours, cliquez sur la roue crantée et choisir Restauration Glisser / Déposer votre fichier de sauvegarde, suivez les différentes étapes jusqu'à l'importation de votre cours Réinitialiser Permet de remettre à zéro les tests et devoir , très utile en fin d'année

Gestion des groupes Lorsque l'on ajoute des participants à Moodle, comme un élève ou une classe, (voir le chapitre Partager votre cours avec des élèves), on peut retrouver la liste des participants du cours en cliquant sur Participants dans la colonne de gauche de votre cours : dans cet exemple, il n'y a que moi et un autre élève (c'est un utilisateur fictif, je ne veux pas afficher de noms d'élèves) : Comme vous le voyez les participants n'appartiennent à aucun groupe Moodle gère les participants en cohorte, en effet lorsque vous ajoutez une classe entière, Moodle gère la classe comme une cohorte (mais ce n'est pas un groupe) pour le voir quand vous êtes dans la page Participants, cliquez sur le roue crantée en haut à droite, comme on le voit ci-dessous, il y a deux cohortes (élèves du groupe 508 et élèves du groupe 507) : Si vous cliquez sur Méthodes d'inscription, vous pouvez gérer certaines fonctionnalités liées à vos participants : Dans ce cours, il y a 3 élèves qui ont été ajoutés (4 inscriptions manuelles : 3 élèves + moi) et 2 classes de 35 élèves, comme le montre cet écran d'inscription au cours : Comme vous remarquez en face de chaque cohorte, il y a des icônes dont celle d'un oeil Si l'oeil est barré, la cohorte ne pourra pas accéder à votre cours, c'est le cas pour "accès anonyme" comme cela votre cours ne peut être vu par des utilisateurs anonymes (votre cours fait parti de tous les cours Moodle de l'académie mais seul vos participants de la cohorte peuvent y accéder). Si vous souhaitez qu'une cohorte n'accède plus à votre cours il suffit de cliquez sur l'oeil pour le barrer ! Création automatique d'un groupe Heureusement il y a une méthode simple pour créer un groupe à partir d'une cohorte. En effet il va être pratique de créer un groupe 507 et un groupe 508 à partir des cohortes nommées "Elèves du groupe 507" et "Elèves du groupe 508" (roue crantée en haut à droite de la page Participants). Pour cela, cliquez sur la roue crantée en haut à droite de votre page Participants, et choisir la cohorte que vous souhaitez afficher apparait alors cette page Synchronisation des cohortes Dans Ajouter au groupe , choisir Créer un groupe et enregistrer Et voilà votre groupe est créé, faites de même avec les autres cohortes et surtout choisir Créer un groupe à chaque fois ! Pour voir vos groupes, cliquez sur la roue crantée à droite de la page Participants, et choisir Groupes Création manuelle d'un groupe Si vous souhaitez créer un groupe particulier qui va intégrer plusieurs élèves de vos participants ; cliquez sur la roue crantée à droite de la page Participants, et choisir Groupes Choisir Créer un groupe : Donnez un nom à votre groupe, ajoutez éventuellement une image et enregistrer Dans la page suivante, le nom de votre groupe apparait Pour ajouter des élèves à votre groupe, cliquez sur Ajouter / Retirer des utilisateurs Cliquez sur le nom de l'élève puis sur Ajouter pour l'ajouter à votre groupe Restriction d'accès à une ressource pour un groupe Vous souhaitez d'une ressource ne soit accessible qu'à un groupe d'élèves (dans notre exemple on veut qu'une ressource soit accessible, visible que pour les élèves de 508). Pour cela, cliquez sur Modifier en face de la ressource, et choisir Paramètres, allez dans Restreindre l'accès (dérouler cette catégorie des paramètres) Cliquez sur Ajouter une restriction Cliquez sur Groupe et choisir le groupe qui peut accéder à cette ressource : N'oubliez pas d'enregistrer !

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Création du devoiret paramétrages

Coté élèves : Rendre le devoir

Ajouter un devoir et un atelier

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Coté prof : Correction en ligne et feedbackCoté élève : feedback

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Le module d'activité Atelier permet de recueillir et d'examiner les travaux des participants, et de les faire évaluer par les pairs.

Le module d'activité atelier permet de recueillir et d'examiner les travaux des participants, et de les faire évaluer par les pairs. Les participants peuvent remettre tous types de travaux sous forme de fichiers numériques (fichiers texte, présentations, feuilles de calcul, etc.) ou également saisir directement du texte en ligne dans l'éditeur de texte. Les travaux remis sont évalués au moyen d'un formulaire d'évaluation multicritère défini par l'enseignant. Pour la phase d'évaluation par les pairs et afin que le formulaire d'évaluation soit bien compris, des travaux exemplaires accompagnés d'une évaluation de référence peuvent être mis en place par l'enseignant. Les participants ont la possibilité d'évaluer un ou plusieurs travaux de pairs, au besoin de façon anonyme. Les participants peuvent obtenir deux notes dans l'activité atelier : une pour le travail qu'ils remettent, et l'autre pour la qualité de leur évaluation des travaux de pairs. Les deux notes sont enregistrées dans le carnet de notes.

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Etape 1 :La phase de mise en place

Etape 2 : La phase de remise des devoirs

Etape 3 :La phase d'évaluation des devoirs

Etape 4 :La phase de notation des évaluations

Pour ajouter un devoir à rendre, cliquez sur Ajouter une activité ou ressource, cliquez sur l'onglet Activité et sur Devoir Donnez un nom à votre devoir, dans Description ajouter la consigne, et déposer éventuellement un fichier à télécharger (type fiche réponse à compléter) Passons en revue les paramétrages essentiels : Disponibilité : vous permet de définir une date limite de remise des devoirs, vous pouvez désactiver les réglages temporels qui ne vous intéressent pas Type de remise : vous pouvez choisir un texte en ligne (l'élève rédige directement) ou un fichier (fiche réponse complétée à déposer) ou les 2 Vous pouvez aussi limiter le nombre de fichiers à recevoir et surtout le type de fichiers, si vous ne voulez pas avoir des formats non gérer par votre ordinateur un conseil : privilégier le pdf et taper dans l'emplacement prévu .pdf (seul format où on peut corriger et annoter en ligne) Type de feedback : permet de régler comment se fait l'appréciation ou les commentaires du prof sur la qualité du devoir Surtout cocher bien Annotation PDF et cocher Fichiers de feedback si vous souhaitez joindre une correction individuelle aux élèves Réglages de la remise des travaux Je vous conseille d'exiger que les élèves cliquent sur le bouton envoyer afin d'officialiser l'envoi du devoir Pour la déclaration de remise cela souligne aux élèves d'éviter le copier/coller Pour les tentatives supplémentaires vous pouvez choisir "jamais" ou "Manuellement" si vous souhaitez que certains élèves reprennent leur devoir raté ! Automatiquement permet en fonction de la note (réussite) de permettre automatiquement de remettre un autre devoir si la note de réussite n'est pas obtenue ! Réglages de remises en groupe et notifications : Pour la remise de devoir en groupe, il faut que les groupes soient déjà définis (voir rubrique précédente) ! C'est donc à l'enseignant de définir les groupes à l'avance ! et vous pouvez aussi gérer les notifications, utile pour informer les travaux en retard ! Note : si il y a une note à ce devoir , vous pouvez régler ces paramètres Note pour passer : note à atteindre pour passer aux activités suivantes si une condition est requise ou pour refaire le devoir

Coté élève, lorsque celui-ci clique sur votre ressource "devoir", voilà ce qu'il voit : Il doit alors cliquer sur Ajouter un travail, alors il voit cette seconde page où il peut déposer son devoir : remarque : ici seul le format pdf sera accepté Quand l'élève clique sur enregistrer , apparait alors cette page : Noter que l'élève peut modifier son travail et même le supprimer s'il le souhaite ! Une fois le devoir corrigé : Apparait alors

Coté prof, voici ce qui apparait quand vous cliquez sur votre ressource Devoir : Cliquez alors sur Consulter tous les travaux remis, apparait alors cette page : Vous pouvez alors cocher les élèves dont vous souhaitez Verrouiller la remise des travaux Si dans les paramètres vous avez coché "feedback de fichier" vous pouvez envoyer une correction à tous les élèves en sélectionnant tous les élèves et en sélectionnant Envoyer des fichiers de feedback" : Puis pour corriger chaque devoir, cliquez sur Note , pour faire apparaitre le devoir rendu et le corriger : Grâce à ce bandeau, vous allez pouvoir , directement dans le devoir de l'élève (s'il est au format pdf) , faire des annotations : Personnellement j'ai un faible pour le tampon à smiley, j'avoue je tamponne comme un fou Pour effacer une annotation : utiliser la flèche ou pointeur, cliquez sur votre annotation (ou tampon ou surlignage...) apparait alors une corbeille sur l'annotation, cliquez sur cette corbeille et l'annotation disparait Dans le panneau de droite, vous pourrez indiquer une note et le commentaire (feedback) Voila ce que cela donne, une fois votre correction enregistrée feedback élève : voilà ce qu'il verra

Le module d'activité atelier permet de recueillir et d'examiner les travaux des participants, et de les faire évaluer par les pairs. Les participants peuvent remettre tous types de travaux sous forme de fichiers numériques (fichiers texte, présentations, feuilles de calcul, etc.) ou également saisir directement du texte en ligne dans l'éditeur de texte. Les travaux remis sont évalués au moyen d'un formulaire d'évaluation multicritère défini par l'enseignant. Pour la phase d'évaluation par les pairs et afin que le formulaire d'évaluation soit bien compris, des travaux exemplaires accompagnés d'une évaluation de référence peuvent être mis en place par l'enseignant. Les participants ont la possibilité d'évaluer un ou plusieurs travaux de pairs, au besoin de façon anonyme. Pour mettre en place ce type d'évaluation, dans la section de votre choix, cliquez sur Ajouter une activité ou ressource, puis dans l'onglet Activité, choisir la ressource Atelier. Commencer par donner un nom et décrire obligatoirement la consigne de cette évaluation : Dans réglages d'évaluation, vous avez 4 stratégie d'évaluation : Évaluation cumulative : des commentaires d’évaluation et une note sont donnés sur différents aspects spécifiés. Commentaires : des commentaires d’évaluation sont donnés sur différents aspects spécifiés. Nombre d’erreurs : des commentaires d’évaluation sont donnés ainsi qu’une évaluation de type oui/non sur des aspects spécifiés. Critères : des évaluations de niveau sont donnés sur différents aspects spécifiés. Pour plus d'information : https://docs.moodle.org/3x/fr/Stratégie_d%27évaluation Note pour le travail remis : note maximale pour le travail remis Note du processus d'évaluation : note maximale pour l'évaluation des travaux Décrire comment doivent être remis les travaux demandés et effectuez les réglages Décrire ici comment vont se dérouler les modalités de l'évaluation Un texte de conclusion peut être affiché à la fin de l'activité On peut donner à évaluer des travaux exemplaires aux participants avant qu'ils ne corrigent les travaux de leurs pairs On peut donner des dates limites pour chaque étapes Une fois tous ces réglages effectués vous pouvez enregistrer , s'affiche alors cette progression : Cliquez sur Préparer le formulaire d'évaluation Renseignez chaque aspect ou critère évalué dans les travaux rendus, et y attribuer des points selon votre choix dans réglage d'évaluation Vous pouvez ajouter plus de critères si besoin et enregistrer Il ne vous reste plus qu'à passer à l'étape suivante

Maintenant que les paramètres et consignes ont été établis, passons à l'étape de remise des devoirs L'élève en cliquant sur l'atelier va prendre connaissance des consignes et en cliquant sur Ajouter un travail va pouvoir rédiger ou déposer son devoir Voilà la page qui s'affiche pour rédiger directement ou déposer son travail Voilà ce qui s'affiche pour le professeur , ici on voit que tous les participants ont remis leur devoir Maintenant que tous les devoirs ont été rendus, on va pouvoir attribuer aux élèves un devoir à corriger ! On peut le faire manuellement, à vous d'attribuer à chaque participants un devoir à corriger : mais vous pouvez aussi attribuer aléatoirement les copies à corriger, pour cela cliquer sur le deuxième onglet et paramétrer les règles d'attribution : Mais on peut aussi programmer l'attribution des copies automatiquement ce qui peut être pratique ! et voilà la deuxième phase terminée

Maintenant passons à l'étape d'évaluation Lorsque l'élève clique sur Atelier, il va trouver le devoir à évaluer et il va devoir attribuer une note ( ou pas, selon le paramétrage) et un commentaire Le professeur pourra suivre l'avancée et les corrections des élèves Passons à l'étape suivante

Dernière étapeLe professeur va pouvoir recalculer les notes (si des notes sont demandées dans le paramétrage) Ainsi que le feedback général et voilà le résultat ;-)

Une vidéo de Vanessa Hamel pour les élèves :

Le module d'activité atelier permet de recueillir et d'examiner les travaux des participants, et de les faire évaluer par les pairs. Les participants peuvent remettre tous types de travaux sous forme de fichiers numériques (fichiers texte, présentations, feuilles de calcul, etc.) ou également saisir directement du texte en ligne dans l'éditeur de texte. Les travaux remis sont évalués au moyen d'un formulaire d'évaluation multicritère défini par l'enseignant. Pour la phase d'évaluation par les pairs et afin que le formulaire d'évaluation soit bien compris, des travaux exemplaires accompagnés d'une évaluation de référence peuvent être mis en place par l'enseignant. Les participants ont la possibilité d'évaluer un ou plusieurs travaux de pairs, au besoin de façon anonyme. Les participants peuvent obtenir deux notes dans l'activité atelier : une pour le travail qu'ils remettent, et l'autre pour la qualité de leur évaluation des travaux de pairs. Les deux notes sont enregistrées dans le carnet de notes.

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Phase préliminaire :concevoir le plan de votre leçon

Création de la leçon et paramétrages

Créer un test et paramétrages

Feedback :Coté élèvesCotés profs

Ajouter des tests et des leçons

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Ajouter différents types de questions

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Le Module d'activité Leçon

Le module d'activité leçon permet à l'enseignant de proposer des contenus et/ou des activités d'exercice d'une façon intéressante et flexible. L'enseignant peut utiliser la leçon pour créer un plusieurs pages qui se suivent linéairement ou qui offrent plusieurs chemins à l'étudiant. L'enseignant peut augmenter l'engagement et s'assurer de la compréhension en incluant divers types de questions : à choix multiple, d'appariement et à réponse courte. Selon la réponse de l'étudiant et la créativité de la personne qui crée la leçon, les étudiants poursuivent vers la page suivante, reviennent à une page précédente ou sont redirigé vers un tout autre chemin.

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Ajouter des pages, des questions et des liens...

La ressource Leçon permet de créer des parcours adaptés en fonction des connaissances des élèves ! Il convient dans un premier, sur une feuille, de réaliser les parcours comme un organigramme, où en fonction des réponses aux questions posées, la page suivante sera différente et adaptée Voici un exemple général : Voici un exemple plus concret : Ainsi, une leçon comportera des pages avec un texte informatif, et à la fin une question type vrai/faux (ou autre), en fonction de sa réponse, l'élève sera dirigé vers une autre page avec du texte et encore une question etc...

Pour ajouter une leçon dans une section, cliquez sur Ajouter une activité ou ressource (vous avez l'habitude maintenant ;-) et dans l'onglet Activité, choisir Leçon Donner un nom à votre leçon et éventuellement une description, passons maintenant aux réglages des paramètres On peut ajouter une barre de progression et éventuellement faire apparaitre le menu On peut régler la disponibilité de la leçon et même le temps imparti pour la réaliser On peut donner la possibilité de refaire cette leçon plusieurs fois et lui attribuer une note et enregristrer

Pour réaliser un Test avec différents types de questions (QCM, texte à trou etc...), comment par cliquez sur Ajouter une activité ou ressource et choisir Test dans l'onglet Activité Donner un titre et éventuellement une description (consigne) à votre test. Vous pouvez faire de nombreux paramétrages : Temps : pour définir l'intervalle de début et de fin de test. Le temps imparti pour faire le test... Note : Pour définir la note maximale, le nombre de tentatives autorisées Mise en page : pour afficher toutes les questions sur une seule page ou une page par question Comportement des questions : permet de mélanger (ou pas) l'ordre des questions Options de relecture : Personnellement j'utilise beaucoup les tests dans mes TP, à chaque fin d'activité, afin que les élèves vérifient qu'ils ont bien compris les principales notions. Je souhaite qu'à la fin du test ils puissent confronter leurs erreurs à la bonne réponse, pour cela je coche la case Réponse juste dans Immédiatement après la tentative

Coté élèves : L'élève répond aux différentes questions et en fin de test, il clique sur Tout envoyer et terminé Avec un feedback immédiat, l'élève a son résultat et peut confronter ses réponses à la bonne solution Coté Profs : Cliquez sur le test pour l'ouvrir puis sur la roue crantée en haut à droite et choisir "Résultats" Vous allez alors obtenir un rapport détaillé pour chaque tentative d'élèves : En cliquant sur Relecture de cette tentative vous allez pouvoir voir les réponses de chaque élèves mais on peut aussi voir une réponse en particulier en cliquant sur la note du tableau Tout en bas de la page on a histogramme des notes obtenues : Enfin c'est vraiment très intéressant : cliquez sur la roue crantée en haut à droite et choisir Résultats / Statistiques Vous aurez alors une statistique de votre test : L'importance du feedback : Faire des erreurs, c’est normal et aussi indispensable ! En faisant des erreurs, on renvoie à notre cerveau des informations capitales pour améliorer la prédiction suivante. Lorsqu’une personne réalise une action, le cerveau va réaliser des prédictions et intégrer des erreurs de prédictions : il lance une prédiction, reçoit des informations sensorielles, il compare la prédiction et les informations qu’il reçoit pour par la suite ajuster la prédiction suivante. Pour résumé, grâce au retour d’expérience, on va faire de nouveaux essais pour ajuster le tir jusqu’à ce que cela soit compris. C’est en faisant des erreurs que nous apprenons ! Mais attention, il faut que cette erreur soit remarquée par l’apprenant et qu’elle ne soit pas sanctionnée pour ne pas créer de stress, car le stress est un inhibiteur d’apprentissage. Alors on va plutôt utiliser de la valorisation et des encouragements plutôt que des sanctions.

Maintenant que votre test est créé, il faut ajouter les questions ! Pour cela, cliquez sur votre test pour l'ouvrir, mais Acune question n'a été encore ajoutée Cliquez alors sur Modifier le test, puis sur Ajouter et choisir "une question" Choisir alors le type de question à ajouter : Question à choix multiple (QCM) :

  1. Choisissez une catégorie de question.
  2. Donnez un nom descriptif à la question. Il vous permettra de retrouver la question dans la banque de questions, donc le nom « Question 1 » n'est peut-être pas le meilleur. Les étudiants ne le verront pas, donc ce pourrait être un nom qui vous permet de bien la reconnaître dans une liste de questions sans avoir à l'ouvrir pour en lire le contenu.
  3. Saisissez le texte de la question, mais vous pouvez aussi ajouter une image ou une vidéo
  4. Définissez la note par défaut (la note maximale pour cette question).
  5. Au besoin, ajoutez une rétroaction générale (feedback général). Elle s'affichera après l'envoi de la réponse par l'étudiant.
  6. Choisissez si les étudiants peuvent choisir une seule réponse ou plusieurs réponses.
  7. Choisissez si les choix de réponse doivent être mélangées ou non.
  8. Saisissez la première réponse dans le champ Réponse 1. Vous pouvez aussi insérer du code HTML dans ce champ pour insérer un fichier image ou son.
  9. Choisissez un pourcentage de la note pour la réponse. Il s'agit de la valeur de cette réponse en pourcentage sur la note totale de la question. Vous pouvez choisir des pourcentages négatifs ou positifs. Ainsi, choisir une réponse correcte peut donner 50 % des points, alors que choisir une mauvaise réponse peut faire perdre 10 %. Veuillez noter que dans une question à réponses multiples, le total des notes doit être de 100 %.
  10. Au besoin, vous pouvez ajouter une rétroaction pour chaque réponse. Cela peut représenter beaucoup de travail, mais il est très instructif pour vos étudiants de comprendre pourquoi une réponse est correcte ou incorrecte, car ils peuvent ensuite analyser leur propre façon de penser. Ces rétroactions s'afficheront seulement si, dans les options du test, l'option « Afficher la rétroaction » est activée.
  11. Remplissez les autres choix de réponse du formulaire. Tout champ vide sera ignoré.
La rétroaction globale pour les réponses correctes/partiellement correctes/incorrectes est particulièrement utile pour les questions à réponses multiples, où il est difficile de contrôler quelle rétroaction les étudiants voient en utilisant la rétroaction spécifique à la réponse. Lorsque l'étudiant soumet la réponse, il voit la rétroaction spécifique à sa réponse pour les options qu'il a choisies, la rétroaction globale dans une boîte et, le cas échéant, la rétroaction générale. Le facteur de pénalité s'applique seulement lorsque la question est utilisée dans un test en mode adaptatif, c'est-à-dire où l'étudiant a droit à plusieurs tentatives pour une même question au cours d'une même tentative au test. Le facteur de pénalité est un pourcentage que l'étudiant perd sur la note maximale de la question à chaque tentative autre que la première. Par exemple, si la note par défaut est de 10, et que le facteur de pénalité est de 25 %, alors chaque tentative à la question autre que la première fera perdre à l'étudiant 2,5 points. Pour en savoir plus Question Cloze : texte à trou Pour faire une question de type texte à trou, commencer par rédiger votre texte avec les mots clés, puis copier/coller votre texte dans Texte de la question. Puis pour chaque mot clé que vous voulez faire écrire aux élèves, il faut taper le texte : {1:SHORTANSWER:=motclé} Ceci est une façon très simple de faire un texte à trou mais on peut faire des choses plus complexes qui sont détaillées ici ! A tout moment, vous pouvez modifier votre test en cliquant sur la roue crantée en haut à droite :

Le module d'activité leçon permet à l'enseignant de proposer des contenus et/ou des activités d'exercice d'une façon intéressante et flexible. L'enseignant peut utiliser la leçon pour créer un plusieurs pages qui se suivent linéairement ou qui offrent plusieurs chemins à l'étudiant. L'enseignant peut augmenter l'engagement et s'assurer de la compréhension en incluant divers types de questions : à choix multiple, d'appariement et à réponse courte. Selon la réponse de l'étudiant et la créativité de la personne qui crée la leçon, les étudiants poursuivent vers la page suivante, reviennent à une page précédente ou sont redirigé vers un tout autre chemin.

Maintenant que votre leçon est créée, vous pouvez cliquez sur votre leçon et voilà la page qui apparait : Maintenant il faut dans un premier temps créer les page et les questions de votre leçon (ensuite on fera les liens entre les pages). Pour cela commencer par cliquer sur : - Ajouter une page de contenu s'il s'agit d'une page uniquement (sans question) - Ajouter une page question si votre page se termine par une question, dans ce cas il faut ensuite choisir le type de question Voici un exemple de page question : Pour l'instant on ne renseignera pas les liens après une bonne ou mauvaise réponse car il faut d'abord créer toutes les pages ! Pour ensuite ajouter une nouvelle page de contenu ou une page question, cliquez sur Ajouter une page.... et choisir dans le menu déroulant Voici un exemple de page de contenu : A tout moment vous pouvez modifier une page en cliquant sur la roue crantée : Une fois que vous avez crée toutes vos pages, vous allez pouvoir établir les liens entre les pages ! Pour cela, cliquer sur la roue crantée pour modifier votre page et modifier tous vos liens : Une fois toutes les pages modifiées voilà ce que cela donne : Il ne vous reste plus qu'à tester si tout fonctionne bien en cliquant sur l'onglet prévisualisation

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A VenirUne prochaine mise à jour de Moodle devrait permettre un suivi plus simple et précis des élèves

Le suivi des élèves

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Comment ajouter une activité H5P dans une section ?

Exemple 1 :Course presentation(diaporama intéractif)

Ajouter des activités H5P

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Qu'est-ce qu'une activité H5P ?

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Liste et détails des activités H5P

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Exemple 2 :Interactive video(vidéo intéractive)

Créer ses activités H5P avec un éditeur externe en ligne

(Document de Philippe Cuq)