TES présentation du PDT1

Ici est indiqué le nombre de séances total (séances consacrées aux apprentissage + séance d'évaluation). Le nom doit être indiqué : la fiche pourra être ramassée. Au bout des 3 séances, indiquez votre niveau d'autonomie :

• A : j'ai suivi mon plan de travail et sélectionné ma piste seul(e), sans rencontrer de souci particulier
• B : j'ai rencontré quelques difficultés à suivre mon plan de travail, j'ai demandé des conseils à mes camarades ou ma professeure
• C : j'ai eu beaucoup de difficulté à suivre mon plan de travail, j'ai eu besoin d'être guidé(e) par ma professeure

Les pistes sont des propositions de chemins de difficulté variable :

• piste verte : niveau plutôt facile, le plus progressif, assure de bonnes bases mais arrive moins "haut"
• piste bleue : niveau intermédiaire, une certaine progressivité, aboutit à des exercices difficiles
• piste rouge : niveau expert, moins d'exercices mais plus difficiles

Chacun choisit en fonction du niveau qu'il pense être le sien. On peut tenter une piste et se rendre que c'est trop facile ou trop difficile : dans ce cas ne pas hésiter à en changer ! On peut grimper seul(e) ou à plusieurs. Bon à savoir : Tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin. Proverbe africain

La playlist est aussi dans le dossier Pearltrees de la classe, dans le parcours Eléa du chapitre, sur la chaîne Youtube MelFenaertSVT.

Le parcours Eléa est un soutien complémentaire du plan de travail et du manuel. C'est un guide pour les 3 séances de travail et un support pour des activités de mémorisation.

Le manuel est essentiel pour suivre le déroulé du chapitre (cours, activités, exercices). Les numéros de chapitre sont ceux du manuel.

Le dépôt de la prise de note dans Eléa est obligatoire et évaluée. Les critères d'évaluation :

• contenu complet, scientifiquement correct et compréhensible
• en une seule page (à la main ou numérique)
• agréable visuellement (structuré, couleurs, schémas, dessins...)
• travail personnel (tout copier-coller sera sanctionné)

Tous ces outils permettent d'améliorer la mémorisation des connaissances et des savoir-faire associés. Ils sont aussi importants que les exercices classiques.

Les numéros sont placés à titre indicatif, dans un ordre globalement logique pour bien apprendre. Mais il est possible de ne pas suivre les étapes dans l'ordre. Vous pouvez par exemple inverser les étapes 3 et 4 : commencer par les outils de mémorisation (4) puis faire les exercices (3).

Bilan personnel à faire avant ou après l'évaluation.

L'ordre présenté ici est indicatif, c'est un plan possible pour votre prise de notes.

Notez ici les formules mathématiques essentielles du chapitre.